楊穆李 郭莉莉

風(fēng)箏，作為民俗文化之一，在我國有著悠久的歷史，古人常用風(fēng)箏做詩吟句，這表明放風(fēng)箏一直以來是人們所喜歡的活動。追逐風(fēng)箏，放飛心情，何其快樂。“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！本妥屢皇住洞寰印穾覀冏哌M(jìn)福建省晉江市羅山鎮(zhèn)育德小學(xué)的風(fēng)箏節(jié)。

一、了解風(fēng)箏文化——紙上的“風(fēng)箏節(jié)”

為了弘揚(yáng)中國的民族傳統(tǒng)文化，提升校園的書香文化建設(shè)，育德小學(xué)的隊員們通過查閱書籍、圖片，上網(wǎng)查詢，向家長、老師咨詢等，了解風(fēng)箏悠久的歷史、高超的技藝、風(fēng)箏的起源、種類、發(fā)展和作用等相關(guān)知識，搜集有關(guān)風(fēng)箏的詩句、名言、諺語、歇后語、風(fēng)箏的來歷、歷史故事等，并制成手抄報宣傳展覽。

二、風(fēng)箏繪畫比賽——多彩的“風(fēng)箏節(jié)”

“我的風(fēng)箏我作主！”隊員們在空白風(fēng)箏上，配上自己喜歡的詩畫，進(jìn)行風(fēng)箏DIY創(chuàng)作。不到一節(jié)課的工夫，不少隊員的作品已經(jīng)新鮮“出爐”了。二年級朱芷瑤同學(xué)的風(fēng)箏充滿田園風(fēng)情，畫上兩個小朋友正在田野間歡快地放飛著風(fēng)箏，一派明媚的早春風(fēng)光；一年級鄭熙旻的作品則是典型的盛夏景觀，孩童撐著小舟，在滿是荷花的池塘中采摘蓮蓬；四年級柯瑩瑩的風(fēng)箏洋溢著濃濃的草原風(fēng)光：藍(lán)天、白云、草原、駿馬，讓人看后不覺心胸開闊了許多……漸漸的，隊員們的作品陸續(xù)完成，并且掛滿了一樓各間教室的窗欄，整個風(fēng)箏顯得更加充滿詩情畫意，整個校園也被妝點得分外美麗。

三、放飛比賽——舞動的“風(fēng)箏節(jié)”

這次放飛的風(fēng)箏和以往有些不同——孩子們手中放飛的五彩斑斕的風(fēng)箏，都是由他們自己親手繪制的。孩子們拿著自己親手繪制的風(fēng)箏在空中盡情的舞動，為校園帶來了春的氣息和勃勃的生機(jī)。瞧！那只燕子飛得多高呀！好像春天的使者在向我們招手。

四、攝影比賽——永遠(yuǎn)的“風(fēng)箏節(jié)”

隊員們用自己的形式記錄本次風(fēng)箏節(jié)活動情況，留住心中最美的瞬間。當(dāng)美麗的風(fēng)箏一只只飛向藍(lán)天之時，孩子們拿起那一個個相機(jī)把這次風(fēng)箏節(jié)活動中的精彩鏡頭抓拍下來，作為此次活動最美麗的畫卷，也讓更多人了解“風(fēng)箏節(jié)”的活動盛況，留下永恒的回憶。

這是一次有意義的活動，正如此次風(fēng)箏節(jié)的活動口號：給孩子一片天空，讓他們放飛理想、放飛希望；給校園一片天空，讓她充滿歡樂、充滿希望；給文化一片天空，讓她盡顯美麗、盡顯生機(jī)。給學(xué)生一個舞臺，讓夢想和風(fēng)箏一同飛翔！通過此次的活動，經(jīng)典文化在孩子們心中扎得更深了，心中夢想的紙鳶也飛得更高更遠(yuǎn)……