周康華

摘 要：互動式英語教學是新課程所倡導的教學方式，體現(xiàn)了新課改的發(fā)展方向，也正因為如此，它才具有極其現(xiàn)實的意義。所以，在教學過程中，教師要將互動式英語教學法引入課堂，以調動學生的學習積極性，使學生快樂地進行學習。

關鍵詞：互動式；小學；英語

所謂互動式教學（Interactive Teaching）是指在教學中教與學雙方交流、溝通、協(xié)商、探討，在彼此平等、彼此傾聽、彼此接納、彼此坦誠的基礎上，通過理性說服甚至辯論，達到不同觀點碰撞交融，激發(fā)教學雙方的主動性，拓展創(chuàng)造性思維，以達到提高教學效果的一種教學方式。不難看出，互動式教學模式的實施，可以充分發(fā)揮學生的主動性，對提高學生的學習效率起著非常重要的作用，因此，本文就對互動式教學模式在小學英語教學中的應用進行簡單介紹。

例如：在教授“My schoolbag”時，我便將互動式教學模式引入了課堂當中。片段如下：

T：Today，well learn some new words. At first，Please look at the screen.

（多媒體屏幕上呈現(xiàn)Chinese book，English book，notebook，schoolbag，并對應圖片的出現(xiàn)，引導學生進行發(fā)音，接下來引導學生進行對話。）

T：How many notebook can you see？

S1：I can see four notebook.

T：OK. thanks，sit down.

T：How many schoolbag can you see？

S2：I can see one schoolbag.

T：I want to know whats in your schoolbag？

S2：Chinese book，English book，pencil case...

...

從片段中我們可以看出，在互動式教學模式中，主要是加強師生之間的交流，引導學生開口說，進而使學生口語表達能力逐步得到提高。

總之，互動式教學模式是一種新的教學方式，它有助于改變學生被動聽課的消極性，可以有效地提高學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的語言交際能力，充分發(fā)揮學生的自主能力，最終促使學生獲得更大空間的發(fā)展。

參考文獻：

王晶.互動式小學英語課堂教學模式探究和研究.北京：清華大學出版社，2008.

（作者單位 貴州省盤縣四格彝族鄉(xiāng)糯迤安小學）