李南 周梅

就中國動畫現階段而言，動畫可分為藝術性、社會主義核心價值與產業(yè)（普世價值觀）三種動畫并存，它是相對區(qū)別于美國與日本的純產業(yè)動畫的。

第一，所謂藝術性動畫，即少數藝術家在動畫內容與形式上的探索，為藝術而藝術，內容深刻、只有少數人看懂、不以兒童為觀眾對象，引人深思、不以賺錢為目的動畫。如1997年以特偉動畫設計公司的《濟公的鞋》《互助》《困惑》《熱心過度》等藝術性動畫短片，又如當代中國獨立動畫的卜樺、包健、曹斐等人的藝術動畫。近年來的動畫學院的學獎，也大都以藝術動畫的表現形式為創(chuàng)作方向，如楊宇2009年的《打，打個大西瓜》等。

第二，所謂產業(yè)動畫，依動畫生產規(guī)律進行生產，獲取利潤，實現擴大再生產，以良好的商業(yè)回報，為動畫的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造更大的空間為目的。中國動畫片創(chuàng)作以往只是 “藝術事業(yè)”，而不是“文化產業(yè)”，是按國家指標定量生產。 而從1995年1月1日起，中國電影發(fā)行總公司取消對美術片實行了四十多年的計劃經濟體制的指標政策，把中國美術電影全面推向市場。中國電影發(fā)行總公司不再收購美術片，美術片的自主經營，就是產業(yè)動畫的開始。

第三，所謂社會主義核心價值動畫，以動畫的形式為手段，將社會主義的核心價值觀加入其中，以教育社會主義新人為目的。列寧在十月革命的前夕說：“寫作事業(yè)應當成為無產階級總的事業(yè)的一部分，成為由全體工人階級的整個覺悟的先鋒對所開動的一部巨大的社會民主主義機器的‘齒輪與螺絲釘?！?由于中國是社會主義的初級階段，動畫在相當長的階段還是要擔負起教育未成年人的重任，2004年2月《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》提出： “目前，我國18歲以下的未成年人約有3.67億。他們的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。”“加強和改進未成年人思想道德建設”，“從而確保黨的事業(yè)后繼有人”。 如《雪孩子》《自古英雄出少年》《三個和尚》《小兵張嘎》《西柏坡》《草原英雄小姐妹》屬于社會主義核心價值的動畫都起了很大教育作用。

但在獎勵機制中，如2010年獎項中：形象、歌曲、短篇、中篇、長篇、編劇、導演、企業(yè)、產業(yè)基地、播出機構，并未反映出三種動畫的差異度，這就易形成用社會主義核心價值動畫打壓產業(yè)動畫；藝術性動畫替代社會主義核心價值動畫的局面。

三種動畫的區(qū)分好處是：可使國家扶持動畫更加愛憎分明，不至于“胡子眉毛一把抓”。社會主義的今天，上層建筑中仍存在著計劃與市場、國家需求與市場需求。大眾媒體依然起著思想道德教育與培養(yǎng)祖國接班人的任務，所以完全可以名正言順地扶持社會主義核心價值動畫，設專項資金扶持理所應當。

還有另一優(yōu)點是：電視直播的透明度增強，可在全國人民、青少年的關注與積極參與下，使真正具有產業(yè)潛力的動畫脫穎而出，并創(chuàng)造動畫粉絲。例如《機器貓》最早是被審片人槍斃，回家看到兒子滿房間都是機器貓圖片，這就成就了《機器貓》的好運；喜羊羊也是最早被兒童認可，在其播出的第五年，才得到國家級的“五個一工程”獎，這些都足以說明青少年的早日參與和電視直播評選的必要性。