李慧

我回顧自己二十多年來(lái)在作文教學(xué)中的實(shí)踐和摸索，認(rèn)為作文教學(xué)是有方可循的。

一、博采眾長(zhǎng)

語(yǔ)文老師要想指導(dǎo)學(xué)生寫好作文，不能閉門造車，一定要學(xué)習(xí)和借鑒教育專家的做法，拿來(lái)為我所用，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不斷改進(jìn)，這樣可以少走彎路，節(jié)省時(shí)間和精力。

剛走上教學(xué)崗位時(shí)，每到作文課，同學(xué)們都愁眉苦臉，叫苦連天，不知道寫什么，怎么寫，以至于厭惡作文。硬逼出來(lái)的作文，硬擠出來(lái)的文字，自然內(nèi)容空洞，語(yǔ)言干澀，沒(méi)有可讀性，更無(wú)欣賞性。我看在眼里，急在心頭，絞盡腦汁想辦法指導(dǎo)學(xué)生作文，但收效甚微。

感謝錢夢(mèng)龍老師，他是撥開(kāi)我眼前的作文教學(xué)迷霧的第一人。我有幸拜讀了錢老師的文章《用“心靈鑰匙”打開(kāi)“心靈之鎖”》，他用“給學(xué)生提低要求，給那些缺胳膊少腿的蟹爬式文字以及文字間莫名為妙的組合的文章打高分”的方法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。用錢老師自己的話說(shuō)：“先以適當(dāng)?shù)囊髽淞⑵鹦判?，然后以體面的成績(jī)?cè)銎渑d趣，再以充分的理解動(dòng)其感情，最后以長(zhǎng)期的合作堅(jiān)其意志。”最終學(xué)生改變了作文落后的面貌。我嘗試用這種方法，果然奏效，學(xué)生的寫作興趣大大提高，寫作水平逐步提升。

感謝魏書生老師，他讓我懂得了寫日記就是道德長(zhǎng)跑。

感謝趙謙翔老師，他讓我認(rèn)識(shí)了“以人為本，以活為源，以悟?yàn)榛?，以真為綱，以導(dǎo)為脈”的綠色作文。

……

實(shí)踐證明：多看專家的著作，吸納他們先進(jìn)的教育理念，借鑒他們的教學(xué)方法，你會(huì)在研究的道路上少走彎路，收到事半功倍的效果。

二、充分發(fā)揮課文的范例作用

語(yǔ)文教材選入的文章，文質(zhì)優(yōu)美，典范性強(qiáng)，是用于指導(dǎo)學(xué)生寫作的最好范文。老師要充分發(fā)揮這些文章的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、表述思想的方法。給學(xué)生以充足的時(shí)間和空間廣泛閱讀，該背的課文要求背誦如流，該記的內(nèi)容要滾瓜爛熟，讓學(xué)生在閱讀中受到“美文”熏陶，體味其謀篇布局，達(dá)到善于借鑒運(yùn)用的目的。同時(shí)把作文訓(xùn)練貫穿于日常教學(xué)活動(dòng)中。要求學(xué)生隨課堂積累優(yōu)美詞句。每個(gè)學(xué)生備一個(gè)優(yōu)美詞句本，每學(xué)完一課，把課文中的好詞好句摘抄在本子上，并互相交流，有些詞語(yǔ)還要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際練習(xí)寫話。這樣日積月累，學(xué)生定獲益匪淺。

分析課文特點(diǎn)，通過(guò)課文學(xué)習(xí)寫作技法。如：標(biāo)點(diǎn)的正確使用；習(xí)作正確的書寫格式；如何開(kāi)頭和結(jié)尾；一些修辭手法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用；說(shuō)明方法的使用等。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要有重點(diǎn)地教給學(xué)生，通過(guò)文后的小練筆、寫讀書筆記、寫日記等方式進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，只要堅(jiān)持不懈，學(xué)生的進(jìn)步定會(huì)讓我們對(duì)寫作教學(xué)充滿信心。

三、多讀好書，豐富知識(shí)

古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”學(xué)生語(yǔ)言積累明顯不足，寫起文章難免“入不敷出”。單從課文中學(xué)習(xí)知識(shí)，積累素材，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。老師除了要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文外，還應(yīng)要求學(xué)生多讀課外書籍、報(bào)刊、雜志，擴(kuò)大知識(shí)面，充實(shí)寫作材料。在閱讀過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)自備筆記本，隨時(shí)摘抄妙詞佳句與精彩片段，寫下自己的心得體會(huì)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。

四、體驗(yàn)生活，獲取材料

學(xué)生的生活可謂多姿多彩。在學(xué)校里，有多種多樣的活動(dòng)，如學(xué)習(xí)、文體、課余興趣小組等活動(dòng)；在家里，有生活、家務(wù)等各種形式的活動(dòng)；在社會(huì)上，正逢盛世，氣象萬(wàn)千，繁榮的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，奇異的家鄉(xiāng)變化等，這些都是充滿時(shí)代特色的新鮮材料，要豐富學(xué)生的寫作材料，必須借助于對(duì)周圍事物的仔細(xì)觀察。把自己的所見(jiàn)所聞、所思所悟隨時(shí)記錄下來(lái)，因?yàn)樽魑慕虒W(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，還培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和分析事物的能力。因此，老師要有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，接觸社會(huì)，接觸自然，用自己的眼睛留心觀察周圍的人、事和景物，用耳朵聽(tīng)取大眾語(yǔ)言，聽(tīng)取生活中的種種聲響，用心感受生活脈搏，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)多種感官認(rèn)識(shí)世界，從客觀世界中攝取多種營(yíng)養(yǎng)，不斷充實(shí)，豐富知識(shí)，陶冶情操。

“生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”葉圣陶先生的話向我們講明了作文的素材來(lái)源問(wèn)題。生活是作文的源頭，學(xué)生作文的思想、觀點(diǎn)、感情及一切材料都應(yīng)該來(lái)自學(xué)生的生活。如果學(xué)生生活閱歷豐富，接觸的事物多，見(jiàn)識(shí)廣，視野開(kāi)闊，感受就會(huì)深刻，寫起作文來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。

五、勤于動(dòng)筆，提高水平

有了素材，不等于就能寫出好文章。勤能補(bǔ)拙，練能生巧。素材豐富了，就要引導(dǎo)學(xué)生用好素材，提高寫作水平。好文章是寫出來(lái)的，僅僅依靠作文課堂上學(xué)生冥思苦想，肯定達(dá)不到理想效果。指導(dǎo)學(xué)生寫隨筆，是一種簡(jiǎn)便、有效的寫作訓(xùn)練方法，隨筆可以把生活中看到的、聽(tīng)到的、想到的隨時(shí)記下來(lái)，內(nèi)容不拘，可長(zhǎng)可短，非常靈活。養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣不僅能大大增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)，而且能使學(xué)生留心觀察周圍的事物，更加關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，做生活的有心人。要使隨筆成為學(xué)生樂(lè)意做的事，讓學(xué)生想寫、愛(ài)寫。學(xué)生習(xí)慣了通過(guò)多種感官觀察事物，并做到專心致志，開(kāi)動(dòng)腦筋，選擇有意義的、感受深刻的事物記錄下來(lái)，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，這樣寫作的素材自然就豐富了，寫作技巧也會(huì)隨之逐漸提高。無(wú)論寫人、記事或?qū)懢暗挠洈⑽?，都?huì)有血有肉，生動(dòng)具體。還可以堅(jiān)持寫讀書筆記，這就可以幫助學(xué)生積累語(yǔ)言材料，開(kāi)拓寫作思路，提高認(rèn)識(shí)事物、表達(dá)事物的能力，有效提高作文能力。

六、采取多樣批改形式，加強(qiáng)習(xí)作交流

作文批改采取“師改、自改、互改和生改”四種最基本形式。

1.師改：每次作文后，教師抽取近半數(shù)作文進(jìn)行批改，目的是了解此次作文中知識(shí)的落實(shí)情況，找出優(yōu)點(diǎn)，差距，然后全班評(píng)講。

2.自評(píng)：學(xué)生作文后，要求他們自己朗讀一遍，然后從文中劃出自己最滿意的句子，做旁批。最后用一句話給自己的作文寫評(píng)語(yǔ)，要求優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)。

3.互評(píng)：同桌交換作文進(jìn)行批改，要求從別人的作文中至少找到一處閃光點(diǎn)，做好旁批，寫下評(píng)語(yǔ)，仍然要求優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)。

4.生評(píng)：學(xué)生作文后，每個(gè)班選兩個(gè)學(xué)生批改作文（這類學(xué)生一般是成績(jī)較好，而作文不夠理想的人），要求他們給出書寫分，找出閃光點(diǎn)，再下評(píng)語(yǔ)，批改后做好記錄，上課時(shí)由學(xué)生評(píng)講。

七、創(chuàng)辦?？?lì)寫作

我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的委托，帶領(lǐng)語(yǔ)文教師創(chuàng)辦了?？痘ㄩ_(kāi)有聲》，學(xué)生的寫作熱情空前高漲，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的文章。有的學(xué)生開(kāi)始嘗試著寫小說(shuō)、寫詩(shī)歌，寫得有模有樣。他們看到自己的作品變成了鉛字，喜悅之情溢于言表。

總之，在作文教學(xué)中，不光要教給學(xué)生寫作方法，更要教給學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)事物的方法，讓學(xué)生在豐富多彩的生活中攝取寫作材料，在名篇中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富學(xué)生的寫作素材，提高作文水平。