李朝輝

光陰似箭，日月如梭，我站在三尺講臺已經(jīng)有21個年頭了。日復一日，不斷上演的教育教學故事，許多都已隨風飄散，可有一些卻如同樹根一樣深深地扎在了我的心底。雖不曾驚天動地，但時時帶給我感慨萬千。

那是2011年的金秋，我接了一年級。剛?cè)雽W的孩子，甭提多可愛了，一雙雙閃著新奇感的大眼睛，一顆顆古靈精怪的小腦袋，一只只高高舉起的小手，一張張童言無忌的小嘴。有事沒事總愛往老師跟前湊，惟恐自己沒有得到格外的寵愛。很快，我就掌握了孩子們哪些上課愛思考，哪些愛發(fā)言，哪些愛開小差，哪些喜歡調(diào)皮等等。

有一個女孩，第一天就引起了我的注意。那天，我正口干舌燥，也顧不上去喝口水?！袄罾蠋?，給你吃蘋果！”一個紅紅的蘋果，遞到面前，我好感動呀！這個小姑娘，姓顏，名杜鵑，名字真好聽，長得也漂亮：高高的個兒，白白的臉蛋兒，洋溢著天真的笑容，長長的辮子一甩甩的。第一次看到她，我不禁在心里想：這家伙一定品學兼優(yōu)，能給我?guī)硇老埠妥院馈?/p>

“老師，顏杜鵑作業(yè)沒交！”開學第二天小組長對我說。剛聽到這句話時，我有些詫異。了解了一下情況，我才弄清原來是她作業(yè)本掉家里了?！懊魈鞄砼?！”我微笑著告訴她，她燦爛地對我點點頭。

“老師，顏杜鵑作業(yè)沒完成！”開學第三天小組長又對我說。我一問，原來她昨晚肚子疼。“那前天忘在家的作業(yè)呢？”“又忘記帶來了！”她的從容，讓我感受到她的誠實。

第三天，第四天，第五天……開學兩周了，她天天如此！每天都有不同的理由。在接下來的兩個月里，我一次又一次苦口婆心地找她談心……可是，濤聲依舊！每次我都是在期待中等來了失望，甚至是怒火。真的，我對她又怨又愛，她總是時不時地送給我一顆糖果，一個柑橘，一塊餅干……而且每次請求我必須接受她的心意，這，又帶給我無數(shù)甜蜜。

我意識到了問題的嚴重性，她可以一次又一次地被老師批評而無動于衷；她可以一次又一次地被同學嘲笑而熟視無睹……怎么會如此“懶惰”呢？

我聯(lián)系了她的家長，是她爺爺接的電話。一個可憐的留守孩子！她爸爸游手好閑，在外面務工又私下組成了一個家庭，與她媽媽關系極其糟糕，不但每月不給她們母女倆寄生活費回家，甚至連問候的電話也不打一個。她媽媽在家苦苦等待了幾年，見情況沒有好轉(zhuǎn)，一氣之下也外出打工，把孩子扔給爺爺奶奶，賭氣也不管她了。爺爺奶奶開養(yǎng)豬場，忙得不可開交，又沒有文化，根本管不了孩子的學習。孩子每天回家裝模作樣做一會兒作業(yè)，爺爺奶奶詢問，孩子總是拍著胸脯說做好了。

缺少責任感的父母，給了她一個灰色的童年，也教給了她不負責任，失信于人，作業(yè)不做，靠敷衍和欺騙過日子。我感到深深的悲哀！父母的拋棄，家庭的破碎，爸爸媽媽的愛已經(jīng)遠去，她無助，她自卑，她失落，她自暴自棄，但在心靈深處，她又是多么強烈地渴求被關愛被重視??！她把被愛的希望，寄托于天天與她相處的老師。她把自己最愛的零食，屢次而執(zhí)著地送給老師，她是多么害怕再失去老師的愛呀！

作為老師，我怎么能厭煩她放棄她呢？莫名的愧疚涌上心頭，我又慶幸，自己可以馬上行動。我一定要為小女孩找回失去的愛與溫暖。

第一步，積極與家長溝通聯(lián)系。我聯(lián)系了孩子的媽媽，她在電話中哭哭啼啼，表示很無奈，不可能在家?guī)Ш⒆佣抗牌沤o錢生活，自己很年輕，要掙錢養(yǎng)活自己。我理解了媽媽，告訴她掙錢與關愛女兒不矛盾，只要告訴女兒，媽媽永遠愛她，不會拋棄她，媽媽更喜歡熱愛學習、認真完成作業(yè)的娟娟。然后我請求她通過電話方式經(jīng)常和女兒聯(lián)系，關心她的學習和生活，讓她感受到自己和其他小朋友一樣擁有媽媽的關愛。雖然父母離婚了，但他們對自己的愛并沒有改變。一個個電話，終于讓顏杜鵑又感受到了久違的母愛。愛心行動取得了初步成效，但過程依然艱辛。第一冊孩子不完成作業(yè)現(xiàn)象時斷時續(xù)，期末考試不及格；寒假她媽媽專程回家看望了她，孩子進步更明顯了，第二冊期末她平均上了70分。

第二步，自己給予孩子更多的關愛與呵護。

我跟任課老師溝通，改變對她的態(tài)度；教育全班學生多幫助她，不得嘲笑她；每天放學后輔導她在學校完成部分有難度的作業(yè)；我認她作干女兒，送她漂亮的新裙子；雙休日帶她出去玩兒，和她一起去水庫邊釣魚……在愛的圍繞中，顏杜鵑越來越可愛了，正朝著我預想的方向發(fā)展。

第三步，發(fā)現(xiàn)閃光點，體驗成功的快樂。雖然顏杜鵑成績不是很好，但她尊敬老師，講究衛(wèi)生，團結(jié)同學，吃營養(yǎng)餐不挑食，愛吃雞蛋黃。我抓住這些閃光點進行放大，把她樹為同學的榜樣，同學們也向她投去了贊賞的目光。通過為顏杜鵑開專題中隊會《夸夸咱班的小娟子》，讓班上同學給她找優(yōu)點，和她做朋友。她漸漸樹立了自信，有毅力克服自己的壞習慣了。在大家的贊許聲中，她體驗到了成功的喜悅，臉上泛起了紅暈，目光中含著狂喜。第三冊期末她平均分88。

她當我干女兒一年多了，這學期進入了第四冊的學習，她背著鼓鼓的書包排路隊回家。夕陽中，我發(fā)現(xiàn)她更加漂亮了，臉上寫滿了快樂與幸福。久久凝視她的背影，那高挑的個兒，長長的馬尾辮，想著她一天天的進步，我是多么欣慰?。?/p>

三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，六尺黑板，繪不完人生風景?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，猶在耳畔。我深深感到，一位教師的責任就是去點亮學生的心燈。這不僅要勇于進取，不斷創(chuàng)新，更不能缺失博大真誠的愛心，對待學生，就像對待自己的孩子一樣，用溫情去融化包裹孩子心靈的堅冰，用寬容去等待那些遲來的驚喜。在孩子破繭化蝶的時刻，去體驗人生的價值，享受教育的幸福！