閆海燕

歷史的發(fā)展已經進入了二十一世紀，我們的社會也進入一個高度發(fā)達的時代，新的時代對教師的要求也提高到了一個新的高度。對教師的要求也不僅僅還停留在“傳道授業(yè)解惑”的知識型老師上，更多的要考驗教師如何能營建和諧健康的師生關系，進而達到“親其師，信其道”。

首先，教師本人一定是既有扎實的專業(yè)知識素養(yǎng)又飽含愛心的人。

俗話說，愛是創(chuàng)造奇跡的重要使者。在教學工作中，只有那些對教育事業(yè)熱愛并能把濃濃的愛全部施予學生的老師，才是讓學生感到由衷敬佩并能對其信任的老師。作為教師，一定要反思自己的言行，調整好心態(tài)，使學生從心里覺得老師是愛自己的，然后，教師才會真正走進學生的心靈，引導他們健康快樂地成長，教師也才會成為學生心目中的良師益友。

我們都有這樣的感覺，教了一個教學循環(huán)以后，學生都會遵循一個成長規(guī)律：不同的班主任帶出來的學生都會呈現不一樣的精神風貌。而更有趣的是，當學生長大成人之后，會不自覺地在言行舉止上很像他當年喜歡的某一個老師。所以，每一位可信任的讓廣大學生倍加崇敬的教師除了他的愛心之外，就是他要具有扎實的專業(yè)功底，試想，當一位老師舉重若輕地將許多老師都認為很難解釋的題目講透徹之后，又用極大的愛心和耐心去為不明白的學生再次講解時，當每位學生都覺得一位老師具有無窮的魅力之后，那么，這位老師將是多么幸福和驕傲！

其次，教師要把學生當作具有獨立人格的人來看待，尊重學生，包容學生。

“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源?！睂處焷碚f，愛學生的前提是將他們都平等地看成有用的人才，要真正放下所謂“師道尊嚴”的為人師者的架子，尊重他們的人格，包容他們的個性，才可以讓自己成為受學生尊敬的老師。所以，教師要用發(fā)現金子的眼光去欣賞學生，去時刻觀察學生，發(fā)現他們的閃光點，誠能如此，我們的教育就前進一大步了。

中學生正處于人生最重要的發(fā)展時期，身體和心理都在趨向于成熟，這個時期接受什么樣的教育至關重要，教師如果能用寬容的眼光去對待學生，人格上和老師是平等的，而在思想上，我們又不刻意將成立人的觀點強加給他們，承認他們還是心智尚未完全成熟的青少年，允許他們犯錯誤，允許他們有忤逆教師的行為，允許他們有自己的思想和看法，當教師用微笑鼓勵學生保持自我，又適時引導他們不要偏離軌道時，教師在學生心中的地位就會隨之上升，教育的效果也會更加明顯。所以說，寬容是人生最大的美德。

再次，教師要運用恰當的體態(tài)語言去感染學生，傳遞愛的信息。

微笑是最美的語言。一位整日滿面春風的教師總會遇到學生親切地叫“老師好”，總會讓學生遠遠地看見就繞過來打聲招呼；一位經常給學生溫暖問候的老師總會讓學生內心油然生起暖流，在他自己生病或外出和時候得到學生的探問的惦念；一位時常鼓勵學生、讓學生困境中崛起的老師在自己遇到困難時總會得到學生的支持和他們稚嫩雙肩扛起的責任。

當學生看到教師那一個個似不經心的肢體語言所傳達出的陣陣愛意的時候，怎能不心中升起陣陣漣漪？當他們能真切地體會到教師那一縷縷平凡而偉大的師愛時，春風化雨的教育就滋潤著成長的心田了，于是，教師便如師如友，教師看似平凡的教育也便如詩如歌了。

此外，教育要平等，營造民主和諧的教育氛圍。

孟子曰：不患寡而患不均。此話用在教育者的身上更為有理。

當今的學生個性極強，也都十分敏感，教師一定要細心對待每一位學生，用發(fā)展的眼光看待每一個學生，用心呵護每一個幼小的心靈，承認學生的多樣性，堅信每一個學生都有適合自己發(fā)展的方向，只有一視同仁才能樹立教師的威信，學生才會覺得教師可畏、可親、可敬，也才會使我們的教育事業(yè)更上一個新臺階。