摘要 幻想小說的創(chuàng)作與閱讀在當(dāng)代非常流行，這是由于它反映了現(xiàn)代人的生存狀態(tài)與心靈訴求，尤其是英國女作家J·K·羅琳創(chuàng)作的《哈利·波特》系列小說所包含的一系列幻想元素具有的獨(dú)特藝術(shù)特色，使其在世界兩百多個(gè)國家受到追捧和欣賞。本文從空間、時(shí)間、角色和道具等方面對(duì)其幻想元素的文本構(gòu)成以及呈現(xiàn)方式展開分析，闡明了作家調(diào)和了童話與小說兩種文體，將現(xiàn)代生活巧妙地進(jìn)行魔幻化，其宗旨在于構(gòu)建起一座主體間性的美好理想地帶。

關(guān)鍵詞：文本構(gòu)成 《哈利·波特》 J·K·羅琳 幻想元素

中圖分類號(hào)：I106.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

幻想小說是一個(gè)全新的文體，它極大深化了寓言式以及童話式的幻想，加入了更多新穎的信息和藝術(shù)技巧，從而表達(dá)出更加多彩、生動(dòng)的藝術(shù)特色。《哈利·波特》系列小說的問世，不僅吸引了無數(shù)讀者也吸引了眾多學(xué)者和研究專家，作家J·K·羅琳通過小說形態(tài)的真實(shí)來表現(xiàn)以魔幻為基礎(chǔ)的情節(jié)和多彩的幻想世界，令讀者發(fā)揮自己的想象，以塑造一個(gè)更好的世界。

一 《哈利·波特》中幻想元素的文本構(gòu)成

《哈利·波特》系列小說描寫了主人公哈利·波特從十一歲到十七歲的歷險(xiǎn)過程，故事的主題突出的幻想在文本中具有非常重要的作用。

1 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕孟肽Х臻g

《哈利·波特》系列小說設(shè)計(jì)了一個(gè)遵循自身規(guī)則，并且其組織及層級(jí)非常復(fù)雜且分明的魔法空間。而作家的巧妙之處就在于，這個(gè)魔法世界不是過去的，也不是未來的，它存在于現(xiàn)實(shí)世界中，依據(jù)的是我們?nèi)祟愓鎸?shí)的現(xiàn)代社會(huì)制度，與現(xiàn)實(shí)中一整套社會(huì)機(jī)構(gòu)相符，它能夠使讀者非常容易地被作家引進(jìn)她所設(shè)計(jì)的幻想世界中。而且在作品中運(yùn)用的哥特式寫作風(fēng)格使得作家所描寫的魔法細(xì)節(jié)更加生動(dòng)精彩，給讀者帶來了富于變化的節(jié)奏，從而獲得非常美妙的閱讀享受。

在《哈利·波特》系列小說中，作家設(shè)置的現(xiàn)代制度下的魔法機(jī)構(gòu)，即魔法世界的主活動(dòng)場(chǎng)所都有著典型的現(xiàn)實(shí)學(xué)校的特點(diǎn)，如作家所描寫的魔法部氛圍如同一個(gè)活生生的政府部門：“門廳中央安放的一組雕像更是極度凸顯巫師尤其是男巫的至高權(quán)力……圍在他周圍的……都無限崇拜地抬頭望著那兩個(gè)巫師”，作家通過塑像的形式，巧妙地把現(xiàn)實(shí)生活中的階級(jí)以及性別差別在此表現(xiàn)出來。故事中的學(xué)校，在每層樓都會(huì)設(shè)置一個(gè)主管司，以表示與正常生活中一樣的各司其職、分工明確，那種欺下瞞上、拉幫結(jié)派的官場(chǎng)作風(fēng)正如現(xiàn)實(shí)社會(huì)，作家把它形容成了阻礙正義的反面力量，實(shí)際上是想借此來表達(dá)她對(duì)現(xiàn)實(shí)政府的不作為的諷刺。

而為了表達(dá)一個(gè)全新的魔法空間，作家在描摹現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用哥特式背景以及構(gòu)建的魔法細(xì)節(jié)，將她故事中的魔法學(xué)校設(shè)計(jì)得不僅井井有條，而且暗含了種種危險(xiǎn)。作家通過精心細(xì)致的描寫來告訴讀者魔法世界的神秘中世紀(jì)建筑風(fēng)格和生態(tài)氛圍，讓我們隨著主人公哈利認(rèn)識(shí)了霍格沃茨哥特式的建筑，以突出它的神秘感：“狹窄的小路盡頭突然展開了一片黑色的湖泊，湖對(duì)岸高高的山坡上聳立著一座巍峨的城堡，城堡上塔尖林立，一扇扇窗口在星空下閃爍”。在故事中，作家還設(shè)置了大量的魔法細(xì)節(jié)，使得哥特色彩在產(chǎn)生令人恐懼的力量同時(shí)，也蘊(yùn)藏了某種生機(jī)與希望，建筑詭異的布局是作家精心進(jìn)行布署的，用來襯托那些與眾不同的魔法氣息。另一方面，作家又用表面陰森恐怖的城堡與其所培育著的正直的風(fēng)氣進(jìn)行對(duì)比，使她書寫的哥特色彩更加突出。如故事中隨時(shí)變動(dòng)的樓梯，只能在凌晨五點(diǎn)出現(xiàn)的盥洗室，而當(dāng)主人公需要一間秘密練習(xí)黑魔法防御術(shù)的教室時(shí)，有求必應(yīng)屋就出現(xiàn)了……作家安排的這些神奇細(xì)節(jié)到處都有，它能夠讓讀者意識(shí)到身處的是神奇的魔法世界。另外，作家有意將魔法空間與現(xiàn)實(shí)空間安排得非常相似，靈巧高妙地把富于魔力的細(xì)節(jié)在一磚一瓦、一草一木上進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，更加突出了魔法空間的神秘，極大地彰顯了小說的幻想藝術(shù)特色。

2 安排合理的幻想魔法角色

羅琳在她的小說里借鑒了很多神話傳說與童話里面的形象，如獨(dú)角獸、幽靈、巨人、吸血鬼等等，這些擁有法力的種類在伏地魔和魔法部的統(tǒng)治下生活著。正如前文所說，這里的等級(jí)劃分與階級(jí)歧視非常分明，這使得它們的地位不平等，而它們中的大部分又一直保持著自己族類的尊嚴(yán)。而小說主人公哈利則提倡眾生平等，大家應(yīng)該和諧共處，這使得他常常抱著尊重與敬畏之心。作家正是以主人公哈利為主線，設(shè)置了正義巫師與黑巫師等兩種勢(shì)力的對(duì)抗，在幻想世界里非常合理地維護(hù)了魔法世界的平衡。這與現(xiàn)實(shí)世界之中的對(duì)立統(tǒng)一恰巧是一致的，而這些形象與真實(shí)人類的距離的接近，使得小說對(duì)于讀者來說更加親切可感，易于接受。

在小說中的魔法角色中，最具代表性的就是巫師。在人們的心目中，一直以來都把巫師看成是反面的角色，尤其是在童話中，巫師的形象基本上都是黑袍、鷹爪、黑貓、掃帚，既老又丑，并且邪惡、舉止殘忍。而羅琳則完全解析了人們心目中固有的受盡非議與嘲弄的巫師形象。在她的筆下，正義的巫師群體都是親切有趣、高尚可敬的人，如以主人公哈利為代表的學(xué)生群，他們正處在成長過程中，卻有異于別人的奇特的天賦或特長，這讓他們敢于冒險(xiǎn)。羅琳塑造的哈利、羅恩和赫敏代表了不同巫師的等級(jí)階層，但他們卻是親密無間的好朋友。作家刻意用主人公哈利來代表現(xiàn)代社會(huì)，由于他出身于混合種族，雙重身份使得他擁有多元化的立場(chǎng)，更具包容性；而以鄧布利多為代表的教師群是作家設(shè)置的引路人的形象。在故事中，鄧布利多是如同慈父般的智慧老人，他樂于以平等的身份與他身邊的年輕人親切交往，如在迎新晚會(huì)上，他的致辭竟然有“笨蛋、哭鼻子、擰”等詞匯，這使其具有生動(dòng)的童趣，表現(xiàn)出了這個(gè)角色的特立獨(dú)行、才智出眾。而小說中塑造的反面引路人如斯內(nèi)普，則是作家刻意為主人公的成長設(shè)置的反面參照，并在好與壞的對(duì)抗中，將主人公用這種對(duì)比的方式引向了更好的一面。另外，以伏地魔為代表的黑巫師形象則是作家從人們的心理出發(fā)，設(shè)計(jì)的符合傳統(tǒng)的巫師。這一類人野心勃勃、殘忍無情、陰險(xiǎn)狡詐，他們的存在讓大多數(shù)生命變得更加團(tuán)結(jié)，以此為襯托，進(jìn)一步推動(dòng)了小說情節(jié)的發(fā)展。小說中的最大反面人物伏地魔與主人公哈利代表了正邪的兩面，作品通過伏地魔設(shè)置的種種障礙與哈利的成長相輔相成。

此外，作品中關(guān)于麻瓜的稱呼是巫師對(duì)于不會(huì)魔法的人類叫法。在作品中，羅琳把他們塑造得懦弱、自私，其中的典型代表是撫養(yǎng)哈利長大的德思禮一家，他們對(duì)哈利態(tài)度非常粗暴，同時(shí)也害怕他身上的神奇魔力。但是，作家也客觀地表現(xiàn)了他們也是有智慧的，如稱贊麻瓜想出了許多不用魔法也能辦得到的點(diǎn)子。其實(shí)，作家是想借此表達(dá)對(duì)現(xiàn)代科技的肯定。啞炮在小說中是指那些生在魔法世家卻不擁有一點(diǎn)魔法特質(zhì)的人，可以說，麻瓜與啞炮是作家刻意用對(duì)比的形式表示的魔法與現(xiàn)實(shí)世界的平衡與統(tǒng)一。簡單地說，麻瓜家庭可以誕生巫師，而巫師后代也會(huì)誕生啞炮，作家以非常辯證的態(tài)度告訴讀者：現(xiàn)實(shí)世界可能產(chǎn)生魔法，而魔法世界也不都充滿魔力。

二 《哈利·波特》中幻想元素的表達(dá)方式

人們?cè)谕陼r(shí)期都有幻想，或幻想騎著飛鳥翱翔世界，或幻想如魚兒游弋在水底，而隨著科技的發(fā)展，人類兒時(shí)的很多幻想都可以實(shí)現(xiàn)。而這樣寓言式、童話式的幻想要想更加滿足現(xiàn)代讀者的心理就必須獨(dú)出心裁，即運(yùn)用豐富的手法將幻想元素令讀者可信。在《哈利·波特》系列小說中，羅琳把故事安排在人們的現(xiàn)實(shí)生活中，通過現(xiàn)實(shí)的真實(shí)來突出幻想的力度，精心刻畫了每一個(gè)故事情節(jié)，使其作品散發(fā)出耀眼的光環(huán)。

1 表達(dá)幻想元素的二次元結(jié)構(gòu)

在文學(xué)作品中，把主觀情感和客觀認(rèn)識(shí)融合為一被稱為是一次元性。托爾金所說的“第二世界”理論即“用幻想去創(chuàng)造一個(gè)想象的世界”，是二次元結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，可以說是幻想世界與現(xiàn)實(shí)世界之間的分隔。在小說中，主人公哈利在十一歲前都活在麻瓜這個(gè)第一世界中，他并不知道自己是一名非常優(yōu)秀的巫師。而在他十一歲時(shí)，是海格揭開了哈利是巫師的真相，這代表了主人從此脫離了以往世界的禁錮，去魔法學(xué)校學(xué)習(xí)，開始新的生活理念和思維方式，而只在假期回到麻瓜世界中。這種二次元結(jié)構(gòu)，使得哈利在兩個(gè)環(huán)境中生活，同時(shí)也將讀者帶入到作家表達(dá)幻想元素的二次元結(jié)構(gòu)的小說格局中。小說表現(xiàn)的幻想世界和現(xiàn)實(shí)世界的并存，生動(dòng)地說明了現(xiàn)代人理智與幻想的某種迷惑狀態(tài)，以變形的世界來映射現(xiàn)實(shí)世界。作家用神秘而有趣的巫師世界與死板的科技主義的麻瓜世界，通過哈利周期性的生活方式進(jìn)行了形象對(duì)照，為我們探索人本身的可能性提供了反思的機(jī)會(huì)。

幻想是一種超越現(xiàn)實(shí)的行為，羅琳巧妙地融合了兩個(gè)世界間交叉與復(fù)合的關(guān)系，使現(xiàn)實(shí)向幻境穿越具有了豐富的象征意義，并通過相互間的交融打開了讀者無窮無盡的幻想力，使通常故事的結(jié)局得以轉(zhuǎn)換，解構(gòu)了第一世界的優(yōu)勢(shì)，讓第二世界不再只處于附屬地位。作家安排在麻瓜世界里暫時(shí)安身的巫師哈利最終會(huì)重回天堂，帶領(lǐng)更多的人重獲對(duì)天堂的信仰，作家以此表明了自己對(duì)于第二世界的態(tài)度，即它是一個(gè)心智平衡的理想社會(huì)，而表面繁華的麻瓜社會(huì)則是麻木冷漠的。

2 幻想創(chuàng)作方法中的實(shí)證

要想獲得讀者的認(rèn)可，幻想小說的閱讀機(jī)制就要依據(jù)讀者的心理，而寫實(shí)主義的方式則以打破真實(shí)和虛假之間的界限更能打動(dòng)讀者，即讀者必須通過信任才能接受小說所書寫的幻想世界，而作家就要通過設(shè)計(jì)的真實(shí)性和現(xiàn)實(shí)性來使讀者獲得臨場(chǎng)感和逼真感。

小說一開始，羅琳恰恰選擇了一般讀者“不信”的角度，以現(xiàn)代人對(duì)于所謂魔法的真實(shí)看法，即通過極度厭惡魔法的麻瓜夫妻為開端：“德思禮夫婦總是得意地說他們是非常規(guī)矩的人家，拜托，拜托了，他們從來跟神秘古怪的事不沾邊，因?yàn)樗麄兏静幌嘈拍切┬伴T歪道。”在小說中，作家還精心安排了非常具有象征意味的情節(jié)，那就是德思禮先生為了阻止哈利拿到魔法學(xué)校錄取通知書，費(fèi)盡心機(jī)，采用各種方法，但卻與魔法撞個(gè)正著。而這種“不信”，作家也將其安排在主人公身上，如在小說中，當(dāng)哈利獲知自己是一名巫師時(shí)，他不停地懷疑這個(gè)事實(shí)，他所有的疑問“像煙花一樣在頭腦里紛紛爆裂”，“我夢(mèng)見一個(gè)叫海格的巨人，他來對(duì)我說，要我進(jìn)一所魔法學(xué)校”，“難以置信”，“開玩笑”，作家以精辟的語言描述出了現(xiàn)代人對(duì)于神奇事物表現(xiàn)出的實(shí)際反應(yīng)。

羅琳在小說中對(duì)巫術(shù)歷史和日常生活進(jìn)行了合理的解釋，最大程度地為自己的幻想標(biāo)注了“真實(shí)的”印記。如韋斯萊先生在魔法部“禁止濫用麻瓜物品司”上班，以及哈利的教科書“魔法史”中的記載，將陰郁寒冷的情緒歸結(jié)為攝魂怪的出現(xiàn)等，以此來向讀者證實(shí)魔法世界的合理性。同時(shí)，作品還描述了魔法由超人的能力變成了需努力才能掌握的技術(shù)，如記錄了學(xué)習(xí)魔咒與飛行技能的過程，使得幻想世界歷歷可感，以實(shí)證的方式引領(lǐng)讀者進(jìn)入到想象的世界，讓讀者感受到麻瓜的主觀、不虛心，和巫師風(fēng)趣、寬容的處世觀，充分感受到原始文化和童話品格對(duì)人性的塑造，表現(xiàn)了成年人對(duì)于游戲的留戀，也通過小說寄托了作家尚未被主流社會(huì)同化的邊緣精神。

三 結(jié)語

J·K·羅琳的創(chuàng)作本身體現(xiàn)著一種幻想精神，肯定了人性與精神的回歸，它使得小說所表現(xiàn)的內(nèi)涵能夠自然而然地深入讀者的童心世界，具備了濃厚的理想色彩，象征了美好理想地帶精神的永存，也是對(duì)盲目前行的現(xiàn)代人的一種有益警醒。

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作者簡介：張丹，女，1980—，吉林長春人，本科，講師，研究方向：英語教學(xué)、英美文學(xué)，工作單位：吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院。