杜玲芳

摘 要： 文章通過調(diào)查中職生的消費行為現(xiàn)狀，分析其不當消費行為的成因，并對此提出有效對策。

關(guān)鍵詞： 中職生消費行為 消費現(xiàn)狀 消費引導(dǎo)

一、研究意義

在當前的消費群體中，中職生受到越來越多的關(guān)注。一方面他們有旺盛的消費需求， 另一方面他們經(jīng)濟尚未獨立，消費受到很大制約。本文旨在通過問卷、觀察、訪談、座談等形式，從學(xué)生的家庭收入與消費之間的比例、學(xué)生消費趨向、消費意識、消費方式、維權(quán)意識等方面，對我校及周邊中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進行調(diào)研，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析中職生消費的現(xiàn)狀，尋找中職生在消費方面存在的問題，并對問題的基本類型及成因進行探討分析，對如何改善中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生消費狀況進行探索性分析研究。

二、中職生的消費現(xiàn)狀及特點

1.中職生消費積極方面。

（1）消費金額合理

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的零花錢基本是父母根據(jù)子女在校的消費情況給。從整個學(xué)生消費群體看，許多學(xué)生在生活消費過程中能考慮到家庭的經(jīng)濟情況，具有較好的消費理念。例如，對學(xué)生月度消費情況調(diào)查如下：400元以下占25%，400～500元占35%，500～800元占27%， 800～1200元占13%。可以看出，我校中職生的消費呈正態(tài)消費分布，屬于正常消費，符合當?shù)叵M實際。

（2）理性消費成主流。

人們的消費行為往往受消費心理的影響，求實心理占主導(dǎo)地位，在選擇商品的時候，往往要考慮很多因素：價格是否便宜，商品是否實用，服務(wù)是否到位，功能是否齊全等。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，關(guān)于“你在消費中注重什么”這個多項選擇題，注重商品實用性的占75%、關(guān)心商品款式的占30%、關(guān)注商品價格的占52%、品牌占39%、服務(wù)態(tài)度占10%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生在消費時比較注重質(zhì)量、款式、價格和功能，不過分追求品牌消費，理性消費之風漸成。

（3）逐漸形成理財意識。

在問及中職生每月零用錢收支狀況如何時，28%的學(xué)生回答“有赤字”，42%的學(xué)生回答“有節(jié)余”，30%的學(xué)生回答收支“基本平衡”，即有72%的學(xué)生消費是有節(jié)制的。綜合其他調(diào)查結(jié)果，酌情、適度、合理的消費是主流，學(xué)生消費觀念總體上是比較理性和正常的。

2.中職生消費存在的問題。

（1）消費支出超前，追求享樂，金錢至上觀念不容忽視。

（2）消費結(jié)構(gòu)不合理，應(yīng)該引起高度重視。

（3）消費認知相對理性，但行為上仍表現(xiàn)出盲目消費。

（4）消費維權(quán)意識薄弱，應(yīng)合理引導(dǎo)。

（5）休閑消費成為熱點，人情交友消費日漸攀升。

三、中職生消費問題成因分析

1.過早受到社會上某些不良風氣的影響。

社會上各種思想沖擊著尚處于成長期的中職生，影響他們正確的人生觀、價值觀的形成。一些不良風氣使學(xué)生產(chǎn)生認知偏差，并不知不覺地體現(xiàn)在行動中，如禮尚往來的風氣使同學(xué)之間在生日、年節(jié)互贈禮物變得很平常，而且禮物越來越高級。這對于沒有任何經(jīng)濟來源的學(xué)生來講，是不合適的消費。

2.家教理念和家庭消費方式的影響。

現(xiàn)代社會已經(jīng)到了“獨生子女時代”，“四位老人、兩位父母和一個孩子”的家庭模式成了社會的主導(dǎo)，一切活動都以孩子為中心。長輩竭盡所能地滿足孩子的各種愿望，助長了孩子任性驕橫的個性，養(yǎng)成亂消費的習(xí)慣。有些家庭本身消費觀念存在誤區(qū)，消費方式不夠健康和文明， 不能正確指導(dǎo)孩子消費，反而以不良消費習(xí)慣潛移默化地影響孩子。

3.學(xué)校缺乏對學(xué)生消費、理財?shù)慕逃椭笇?dǎo)。

中職生進入職校后，學(xué)校大多以培養(yǎng)學(xué)生技能為重點，對德育缺少重視。由于學(xué)校對學(xué)生缺乏必要的消費指導(dǎo)和理財能力的培養(yǎng)，當學(xué)生消費理念和消費行為存在錯誤時，可能就得不到及時的引導(dǎo)和糾正。

4.中職生不良消費心理的存在。

部分學(xué)生在消費過程中從眾心理較強，希望通過高消費滿足優(yōu)越感和虛榮心。這些不良消費心理必然導(dǎo)致消費過多過快，超出家庭承受能力。

四、改善中職生消費狀況的有效對策

通過對調(diào)查結(jié)果的分析和研究可以看出，雖然中職生的消費觀大體上是健康、理性和科學(xué)的，但是在一些方面也存在明顯的誤區(qū)，其中有些誤區(qū)是隨著整個社會大背景的變化而出現(xiàn)的。如何正確引導(dǎo)中職生合理消費可以從以下方面入手。

1.開設(shè)消費教育講座。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生消費的現(xiàn)狀展開消費調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進行分析和研究，有目的地開展專題性消費教育的講座。給學(xué)生灌輸正確的消費觀，要求學(xué)生根據(jù)家庭的實際情況，合理安排自己的經(jīng)濟開支。宣傳節(jié)儉意識，讓學(xué)生自覺抵制享樂主義思想影響，克服攀比心理，增強消費維權(quán)意識。

2.家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭消費環(huán)境，引導(dǎo)子女合理消費。

家長要在日常消費中以身作則、言傳身教，幫助孩子建立健康的消費觀念。對于不合理要求，應(yīng)堅決拒絕，并注重培養(yǎng)孩子熱愛勞動、勤儉節(jié)約、不奢侈、不享樂的正確消費觀和人生觀。

3.借助社會力量正面宣傳，引導(dǎo)學(xué)生樹立合理、科學(xué)消費。

一方面，可以鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，借助德育實踐基地的資源，對中職生消費進行指導(dǎo)。另一方面，可以利用媒體的宣傳優(yōu)勢，針對社會上中職生的不合理消費現(xiàn)象展開討論，引起社會對該現(xiàn)象的普遍關(guān)注，對學(xué)生的消費進行有意識的引導(dǎo)，提高消費知識水平，提高消費技能和消費能力。