范欣欣 金繼堂

一、 用“愛”搭起溝通的橋梁

“沒有愛，就沒有教育”這是一句至理名言，也是我做班主任工作的切身體驗(yàn)。對學(xué)生的愛，這是一種美好的永恒情感。這種愛就好比化學(xué)反應(yīng)中的熱量，它能夠催促學(xué)生奮進(jìn)，加快學(xué)生轉(zhuǎn)化，也是師生關(guān)系的潤滑劑。

“孩子的心靈是一塊純潔的凈土，它需要園丁辛勤耕耘?！蔽覉?jiān)信有耕耘、有付出，就一定會(huì)有收獲。

記得我第一次當(dāng)班主任，便遇到了一件棘手的事。一名男生放學(xué)后和一名女生發(fā)生了爭執(zhí)，他還動(dòng)手打了這名女生，然后便若無其事的揚(yáng)長而去。第二天，我決定去家訪。來到他家，我被眼前的一幕驚呆了。這是怎樣的一個(gè)家呀？三間窄小的屋里，只有簡單的一張木床，一個(gè)舊衣櫥，一個(gè)80年代的電視機(jī)和幾件常用的家庭用品。原來幾年前，他的父母就離異了，母親改了嫁，父親常年在外打工。他只能跟著爺爺、奶奶一起生活。當(dāng)他滿頭白發(fā)的爺爺用顫抖的雙手遞給我一碗白開水的時(shí)候，我一陣心酸：面對這樣的家庭，這樣的學(xué)生，我又能說些什么呢？他是因?yàn)槿狈ν暾膼鄄艜?huì)如此，是殘缺的愛導(dǎo)致了他心靈的創(chuàng)傷和性格的頑劣??！

回到學(xué)校，我做的第一件事就是給他申請了貧困學(xué)生救助金。在以后的學(xué)習(xí)中，他生病了，我給他買來藥；冬天到了，我給他買好棉鞋；夏天來了，我給他送去蚊帳……但我的關(guān)心和幫助卻被他視為同情和憐憫，以至更加悶悶不樂。原來，這個(gè)不幸的孩子有一顆特別脆弱、特別容易受傷而又自尊的心。終于在一次“感恩父母”的班會(huì)后，我開啟了他的心扉：“老師，我恨媽媽，她在我們家最需要的時(shí)候走了，那一年我才八歲，我恨世上所有的母親。我爺爺都七十多歲了，為了供我上學(xué)，他連雞蛋都不舍得吃，拿到集上去換錢，老師，我真不想上學(xué)了……”他哽咽了。

聽著他的話，我流下了眼淚。這個(gè)懂事而又不幸的孩子，想用自己稚嫩的肩膀?yàn)闋敔敁纹鸢脒吿靺龋∥覍λf：“孩子，大人的選擇，你現(xiàn)在是無法理解的，他們有他們的苦衷。但是如果你現(xiàn)在不上學(xué)，那將會(huì)成為你一生的遺憾。人的一生不可能一帆風(fēng)順，坎坷、挫折是難免的，你應(yīng)該勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，以更好的行動(dòng)來回報(bào)所有愛你的人。相信你的爺爺也希望你好好學(xué)習(xí)，將來有出息。你是個(gè)懂事的好孩子，應(yīng)該知道爺爺、奶奶的一片苦心。他們雖然不容易，但是看到你的進(jìn)步，他們就會(huì)很欣慰?！睆拇艘院螅兞?，變得友善了，臉上的笑容也漸漸多了起來。他也不再仇視女同學(xué)，并且越來越關(guān)心班集體，學(xué)習(xí)干勁也提了上來。和我更是成了無話不談的朋友、知己。我為他的轉(zhuǎn)變而高興，更為他的懂事而欣慰。

從這件事情上，我深深地體會(huì)到一位教師，尤其是一位班主任老師的責(zé)任。用愛去叩開學(xué)生的心扉，用心去呵護(hù)學(xué)生的心靈，遠(yuǎn)比一些生硬的說教有益得多。相信我這一盞只能發(fā)出微弱光芒的燈，只要善于燃燒、樂于付出，就能照亮每個(gè)孩子的心房。

二、 在賞識中促進(jìn)學(xué)生成長

在小學(xué)，每逢學(xué)期末，班主任都會(huì)給學(xué)生寫操行評語，對學(xué)生一學(xué)期的品行、學(xué)習(xí)諸方面做出評價(jià)。它的最大特點(diǎn)在于他的模式化，千人一面，千篇一律，說話大而空，冷冰冰毫無情感，不利于與學(xué)生的溝通。結(jié)合我校提出的賞識教育，經(jīng)過反復(fù)思考，我一改過去的模式化評語，而改用較為親切的“你”來代替，寫下了年終的第一則評語。

“別人都說你行，但我堅(jiān)信你一定不會(huì)讓老師和同學(xué)們失望。”“作文課上，你的作文寫得真有感情，課下能否再加把勁，成為我們班里的一匹‘黑馬”……沒想到第二天，有位同學(xué)竟給我來了一封信：“老師，感謝你的鼓勵(lì)，我真的很感動(dòng)。我一定會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望，成為一匹真正的‘黑馬”一則小小的評語，居然有這么大的作用。它不僅促進(jìn)了學(xué)生的成長，也加深了我和學(xué)生的溝通。

當(dāng)歲月的流逝逐漸模糊了人生的記憶，也淡去了許多細(xì)節(jié)時(shí)，或許一句鼓勵(lì)的話，一句真正震撼心靈的評語會(huì)永遠(yuǎn)相隨，陪伴他們一生。我將毫不吝嗇我的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，因?yàn)橹挥写猴L(fēng)才能吹綠滿山的小草，只有春雨才能澆開滿園的花朵。

三、 建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

做好班級工作，愛心是必不可少的，但光有愛心也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，形成班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，這是做好班級工作的一條有效途徑。班主任工作任務(wù)重、頭緒多，如果僅靠自己一個(gè)人，精力和時(shí)間畢竟有限。因此，必須有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。每當(dāng)接任一個(gè)班的班主任，我都要通過一段時(shí)間的試用、考察、改組來建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。在實(shí)際操作中，我還注重對班委會(huì)成員的及時(shí)表揚(yáng)，以樹起威信。一個(gè)團(tuán)結(jié)的班委會(huì)建成了，自然良好的班風(fēng)也就形成了，從而增強(qiáng)了班級凝聚力、向心力，這樣既鍛煉了學(xué)生干部，又減輕了自己的工作量。

良好班風(fēng)的形成過程也是加強(qiáng)班級德育工作、提高學(xué)生自覺性、增強(qiáng)自律意識和能力的過程。它需要做到嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督；做到自重、自警、自省、自勵(lì)；發(fā)揮班委的導(dǎo)向作用、監(jiān)督作用。

此外，我在班干部的使用中，還采用了在培養(yǎng)中使用的方法。因?yàn)閷W(xué)生的年齡特征，有些問題考慮不是很周全，針對他們的缺漏，有的放矢地進(jìn)行培養(yǎng)指導(dǎo)，也取得了良好效果。