蘇興宏

專家認(rèn)為，教兒童識(shí)字的最終目的就是為了“盡早閱讀”。研究理論認(rèn)為，兒童的智力取決于良好的閱讀能力。讓孩子學(xué)會(huì)自己閱讀，對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是非常有益的，也會(huì)為孩子的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教自己孩子識(shí)字的過程中，我嘗試了一些做法，并取得了良好的效果，希望能給更多的家長一點(diǎn)啟發(fā)。

一、早期識(shí)字的重要性

專家認(rèn)為，教兒童識(shí)字的最終目的就是為了“盡早閱讀”。研究理論認(rèn)為，兒童的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力形成的越早，對(duì)孩子的綜合發(fā)展效果越好。蘇霍姆林斯基指出：“凡是沒有學(xué)會(huì)流利地、有理解地閱讀的人，他是不可能順利地掌握知識(shí)的”。書中自有黃金屋，孩子一旦進(jìn)入閱讀，就可以獲得知識(shí)和智慧。因?yàn)樗麄兛梢詮臅屑橙∏叭撕退擞涗浀闹R(shí)、技術(shù)技能、思維方式和處理問題的方式方法等，對(duì)其世界觀、人生觀等諸多方面都可以起到很好的引導(dǎo)和啟發(fā)作用?？梢?，讓孩子學(xué)會(huì)自己閱讀，對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是非常有益的。

二、識(shí)字的具體做法與切身體會(huì)

教兒童識(shí)字的方法多種多樣，如集中識(shí)字法、分散識(shí)字法、電腦識(shí)字法、隨文識(shí)字法等。孩子的記憶力好，信息吸收能力好，但幼兒識(shí)字與成人識(shí)字不同，是以圖像記憶的思維方式學(xué)習(xí)識(shí)字。以下是我教孩子識(shí)字的具體做法和切身體會(huì)。

1. 實(shí)物貼字識(shí)字：孩子滿一周歲后，我就將家里物品的名稱都用電腦打出字貼在上面。如，門上貼個(gè)“門”字，電視上貼個(gè)“電視”……，每天閑暇時(shí)就教他，問他“XX在哪？”讓他指給我看。那時(shí)他剛剛會(huì)走路，踉踉蹌蹌的，卻滿地跑的不亦樂乎，得到認(rèn)可后，那高興勁就甭提了！當(dāng)時(shí)我認(rèn)為他只認(rèn)得實(shí)物，但后來我發(fā)現(xiàn)，離開實(shí)物，他也認(rèn)識(shí)，我驚訝了！

2. 粘貼掛圖識(shí)字：臥室里讓我貼了不少張掛圖，從最簡單、最基本的漢字入手，都是帶有實(shí)物圖片的，每天下班后，有空時(shí)我就教一教他，后來他竟然教起我來。漸漸地，孩子認(rèn)識(shí)的字越來越多了，我就不斷地?fù)Q一些新掛圖。3周歲上幼兒園后，我為他準(zhǔn)備了大量的紙和筆，他很喜歡隨意畫，我就讓他隨意畫，有時(shí)他看一眼掛圖，畫幾筆，再看一眼掛圖，再畫幾筆，一個(gè)字要畫上幾個(gè)來回，那字真的是畫出了的。

3. 生字卡片識(shí)字：雖然工作一天很累，但我知道兒童的早期教育很重要。所以，每天晚飯后我都會(huì)拿出10分鐘時(shí)間集中教他識(shí)字，每次一組卡片10張，有6～7張會(huì)認(rèn)的字，3～4張生字，混合在一起，生字不多，讓孩子在成功的體驗(yàn)中識(shí)字（如果都是生字，他就不肯認(rèn)了）這種親子的集中識(shí)字方式貴在堅(jiān)持，還要在輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行。每天晚上識(shí)新字前一定要先復(fù)習(xí)前一天的生字，這樣做，孩子基本上能做到百分百的掌握。堅(jiān)持近兩年時(shí)間，孩子基本上簡單的字都認(rèn)識(shí)了。

4. 視頻動(dòng)畫識(shí)字：運(yùn)用VCD、電腦等設(shè)備，播放兒歌、童話故事等帶動(dòng)畫字幕的視頻文件。圖像、文字、聲音的有效結(jié)合，使孩子的漢字、語言的學(xué)習(xí)同步發(fā)展，充分開發(fā)孩子大腦的潛能，拓展了知識(shí)面，讓孩子了解了更多知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣，不但達(dá)到了識(shí)字的目的，同時(shí)還學(xué)會(huì)了兒歌、故事。

5. 實(shí)際生活識(shí)字：有機(jī)會(huì)去飯店用餐時(shí)，讓孩子看菜譜自己點(diǎn)菜，不認(rèn)識(shí)的字直接教給他，孩子識(shí)字的愿望很強(qiáng)烈。每每帶孩子在街上逛的時(shí)候，都會(huì)很有興趣地問孩子各種牌匾上字的讀音（選擇性的，根據(jù)孩子己有基礎(chǔ)，差的不多的）讓孩子讀，孩子也很用心，當(dāng)然，別忘了及時(shí)的贊揚(yáng)。即使我不在身邊時(shí)，他也會(huì)把不認(rèn)識(shí)的字記下來，回家畫給我。再后來學(xué)會(huì)了描述字的結(jié)構(gòu)。這種識(shí)字方法的優(yōu)點(diǎn)是，讓孩子在特定的生活環(huán)境中感知、理解和掌握。

6. 閱讀隨文識(shí)字：識(shí)字和閱讀是不可能完全割裂開來的，二者的融會(huì)更有利于促進(jìn)孩子的發(fā)展。所以，要把文章作為識(shí)字的載體教孩子識(shí)字。隨著孩子識(shí)字量越來越多，我把書從繪本逐漸過渡到文字多圖少的類型，并根據(jù)孩子的接受能力選擇識(shí)字讀物，為他買來了生字、生詞畫浪線的幼兒閱讀書籍，孩子邊積累閱讀邊識(shí)字識(shí)詞。剛開始孩子不太習(xí)慣看字多的書，我就為他朗讀，每天孩子最快樂的就是親子閱讀時(shí)段，孩子也越來越喜愛讀書。

三、應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題

1. 樹立自信，成為榜樣。我們都知道，懂禮貌、學(xué)習(xí)好的孩子人人夸，所以要讓孩子有自信，讓您的孩子迅速識(shí)字，成為長輩贊揚(yáng)、同伴羨慕的識(shí)字小靈通！因?yàn)槲覉?jiān)信，好孩子是夸出來的。

2. 持之以恒，貴在堅(jiān)持。工作一天，有時(shí)很累，但多忙多累我都堅(jiān)持每天10分鐘的親子識(shí)字；外出時(shí)，也不放棄識(shí)字的機(jī)會(huì)；每天給他固定的時(shí)間看電視和電腦，（注意保護(hù)視力，直到現(xiàn)在，我的孩子上網(wǎng)習(xí)慣也很好，每天基本固定上網(wǎng)時(shí)間和時(shí)段）。

3. 早學(xué)書法，夯實(shí)基礎(chǔ)。直到孩子4歲上中班才開始動(dòng)筆寫字，但也不是很愛寫，最喜歡的就是隨意畫，我就為他購買了粗線條的運(yùn)筆畫本，讓他畫。漸漸地，孩子寫的愿望越來越強(qiáng)烈，半年后幼兒園聘請(qǐng)了專業(yè)書法教師，開設(shè)了書法課，我就讓孩子從寫字開始學(xué)習(xí)了書法，從筆畫開始，從最基本的字開始寫，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有空時(shí)，孩子就會(huì)評(píng)論我寫的字哪不對(duì)，無論是間架結(jié)構(gòu)還是筆劃不夠規(guī)范，孩子都認(rèn)為我寫的不對(duì)，是錯(cuò)別字。雖然只學(xué)了半年書法，但為孩子的終身發(fā)展打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。

經(jīng)過幾年的不懈努力，我的孩子在上小學(xué)前就能認(rèn)4000左右漢字，基本可以讀書看報(bào)，成為許多家長和同伴羨慕的孩子。這也為孩子的日后發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。