王妍

2010年國務院頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須給予高度重視”，要求“加快教育信息化進程”，并對教育信息化工作進行了總體部署，使教育信息化進入了一個嶄新的發(fā)展階段。面對新的發(fā)展階段，信息化建設還面臨一些問題和挑戰(zhàn)，如各區(qū)域教育信息化的基礎(chǔ)設施和應用水平還不均衡，信息和資源不能充分有效地共享，資源利用率低等。這些問題也是區(qū)域教育信息化發(fā)展的瓶頸。我們亟待尋求一種新的途徑來更好更快的解決這些問題，而云計算的出現(xiàn)則提供了一種嶄新的、較為理想的方法。

一、區(qū)域教育信息化進程中的困難

（一）基礎(chǔ)設施有待普及和提高

教育信息化要滿足實用性、穩(wěn)定性、安全性、技術(shù)先進性等多方面需求，這需要相當長的時間和相當大的投資才能實現(xiàn)。在教育信息化過程中，各處硬件設備投入?yún)⒉畈积R，教育基礎(chǔ)設施重復建設，部署實施困難，設備系統(tǒng)等的利用率低。這些因素造成教育信息化進程相當?shù)木徛?/p>

（二）教育資源分布不均、更新速度慢、共享機制尚未形成

區(qū)域教育資源呈分散式分布，投入大效率低，資源分布不均。師資力量大、投入高的學校有著豐富的優(yōu)質(zhì)資源，而在一些邊遠學校，由于教育水平、資金來源等問題致使教學資源嚴重不足。

教育資源更新速度慢、成本高。近年，教育資源的數(shù)據(jù)量迅猛增長，這意味著需要更多的資金來增加硬件設備的投入，以及支撐人力成本和設備維護成本的增長。

教學資源共享程度低。近些年，遠程教育和網(wǎng)絡教育都有了較快的發(fā)展，但各種教育資源之間缺乏有效的互聯(lián)互通機制，各學校的教育資源重復建設，協(xié)作困難，共享性差。

（三）教育管理信息化體系有待整合和集成

各級各類教育部門都在進行信息化的工作，但協(xié)調(diào)和整合能力都還較不夠，缺乏統(tǒng)一的部署，無法兼顧多級使用單位和角色。

二、云計算助力區(qū)域教育信息化進程

云計算是指由幾十萬甚至上百萬臺的服務器所組成的網(wǎng)絡，在遠程位置（云）為用戶提供所需要的計算機服務。云計算是將計算機能力以一種服務的方式提供給用戶，允許用戶在不了解相關(guān)技術(shù)及沒有相關(guān)知識的情況下，通過因特網(wǎng)獲取需要的服務。云計算讓人們使用計算機的需求成為一種社會化商品進行流通，就像煤氣、水、電一樣，實現(xiàn)高效的社會化服務，使用方便，費用低廉。

（一）云計算的特性

1.彈性服務。服務的規(guī)模可快速伸縮，以自動適應業(yè)務負載的動態(tài)變化。用戶使用的資源同業(yè)務的需求相一致，避免了因服務器性能過載或冗余而導致的服務質(zhì)量下降或資源浪費。

2.資源池化。資源以共享資源池的方式統(tǒng)一管理。利用虛擬化技術(shù)，將資源分享給不同用戶，資源的放置、管理與分配策略對用戶透明。

3.按需服務。以服務的形式為用戶提供應用程序、數(shù)據(jù)存儲、基礎(chǔ)設施等資源，并可以根據(jù)用戶需求，自動分配資源。

4.服務可計費。根據(jù)資源的使用情況對服務計費。

5.泛在接入。用戶可以利用各種終端設備（如電腦、智能手機等）通過互聯(lián)網(wǎng)訪問云計算服務。

（二）云計算在區(qū)域教育中應用的目的和意義

1.加快教育信息化基礎(chǔ)設施的建設

采用云計算的模式可以有效地利用、整合現(xiàn)有的硬件資源，降低軟件的采購成本。在有限的資金和時間條件下加快信息化基礎(chǔ)設施建設及應用。

2.整合各種優(yōu)質(zhì)教育資源

區(qū)域信息化的主要目標之一就是整合各類教育資源，提高教學效率和管理效率，為學生提供獲得優(yōu)質(zhì)教育資源的機會。而云計算采用集中式的信息化基礎(chǔ)設施，通過網(wǎng)絡遠程訪問，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源的共享和新型教學方式的推廣，這既可提高投入的效率，又可以縮小教育鴻溝。比如，一些名校在教育云平臺上發(fā)布優(yōu)質(zhì)教育資源，偏遠地區(qū)的學生可通過云平臺共享；名校的教師也可通過教育云平臺為偏遠地區(qū)的學生進行遠程授課、輔導和交流。這較好地解決城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學校之間教育發(fā)展不均衡的問題。

3.提供可靠和安全的數(shù)據(jù)存儲中心

在病毒猖獗的互聯(lián)網(wǎng)時代，數(shù)據(jù)存儲的安全可靠越顯重要。而信息安全的問題在專業(yè)人員欠缺的學校特別突出。如果使用云計算服務，數(shù)據(jù)儲存在云端，無需擔心病毒的入侵和硬件的損壞導致數(shù)據(jù)丟失。

4.提高教育部門的行政管理能力

云計算有助于提高教育部門的行政管理能力，整合其體系內(nèi)的各種信息化系統(tǒng)，如教學管理系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)、教學評估系統(tǒng)等。

5.輔助教學

云計算輔助教學是指學校和教師利用云計算提供的服務，構(gòu)建個性化教學的信息化環(huán)境，有效地支持教師的教學和學生的主動協(xié)作學習，促進學生高級思維能力和群體智慧發(fā)展，提高教育質(zhì)量，學生個性化學習天空也越來越開闊。有了“云計算”帶來的學習環(huán)境，每個人可以根據(jù)自己需要，訂制學習計劃和學習資源。

結(jié)束語

云計算提供了更強的管理機制、自動化部署及高層次的虛擬化，為縮小數(shù)字鴻溝、共享優(yōu)質(zhì)資源、實現(xiàn)教育公平和促進教育均衡發(fā)展、有效提升工作效率及教育管理水平等提供了強有力的支撐，對推動教育現(xiàn)代化有著深遠的影響。

【參考文獻】

[1]王慶波等.云計算實踐之道——戰(zhàn)略藍圖與技術(shù)架構(gòu).北京：電子工業(yè)出版社，2011.

[2]王同聚.基于云計算的區(qū)域教育信息化建設模型和應用設想中小學信息技術(shù)教育， 2012（3）.