《宮鎖心玉》、《步步驚心》等穿越劇的火爆，讓不少中學(xué)生開始對歷史、古代文學(xué)等專業(yè)感興趣。

上個世紀八十年代，流行的是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”；現(xiàn)在，更多人則調(diào)侃：“文科毀一生，理科窮三代”，高分學(xué)生往往不屑于報考文史哲、數(shù)理化等基礎(chǔ)學(xué)科，而是投向經(jīng)管、工科等應(yīng)用型專業(yè)的懷抱。

不過，美劇《生活大爆炸》的流行，使得劇中主角謝爾頓的專業(yè)——理論物理也得到了眾多擁躉；而《宮鎖心玉》、《步步驚心》等穿越劇、穿越小說的火爆，又使得不少中學(xué)生開始對歷史、古代文學(xué)等專業(yè)感興趣，進而有了報考相關(guān)專業(yè)的想法。

其實，進入一流大學(xué)的文史哲、數(shù)理化等基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)，進行長達4年的針對性學(xué)習(xí)，更像是一場深層次的心靈“穿越”，“穿越”過后，更能夠獲得深入的腦力激蕩和訓(xùn)練，收獲心靈的成長和愉悅。

沒有水，就沒有魚和魚市場

諾貝爾獎獲得者李政道在北京科協(xié)的一次報告中，曾把基礎(chǔ)學(xué)科、高科技和高科技產(chǎn)業(yè)比喻為水、魚和魚市場：一個國家沒有基礎(chǔ)學(xué)科，就沒有高科技和高科技產(chǎn)業(yè)，就如沒有水，就沒有魚和魚市場一樣。

基礎(chǔ)學(xué)科，顧名思義是應(yīng)用學(xué)科的基礎(chǔ)。在教育部公布的專業(yè)目錄中，高校專業(yè)分為哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等十一大類；其中，基礎(chǔ)學(xué)科集中在哲學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)大類中，而應(yīng)用學(xué)科大多分布在經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科大類中。

電影《美麗心靈》的原型——數(shù)學(xué)家約翰·納什，推動了博弈論廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、軍事科學(xué)；而如果沒有物理學(xué)家愛因斯坦的光電效應(yīng)，就不會有今天的電視和電腦。一般所說的“工科”，就是利用應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的原理，結(jié)合生產(chǎn)實踐所積累的技術(shù)經(jīng)驗而發(fā)展起來的學(xué)科。由于不以解決工程實際問題、社會實際問題為目標(biāo)，而是以學(xué)科本身為研究對象，基礎(chǔ)學(xué)科往往比應(yīng)用學(xué)科具有更超前、更上游的特征。

“在本科階段，最需要追求的是個人基本素質(zhì)的提高，要培養(yǎng)基本的理解能力、分析能力和邏輯推理能力。基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，有助于提升這些能力。有出息的話，在任何學(xué)科都能做出成績?！睆?fù)旦大學(xué)圖書館館長葛劍雄認為，所謂的文科和理科，需要的基本能力都是相通的，如出色的抽象思維和邏輯思維能力。文學(xué)、歷史等文科專業(yè)，也并不像人們想象的那樣需要死記硬背，特別是在數(shù)字時代，電腦、工具書在很大程度上代替了人腦的記憶。“即使是要學(xué)好應(yīng)用型學(xué)科，也需要基礎(chǔ)知識?！备饎π郾硎尽?/p>

擁有學(xué)校最好的師資

傳統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)，雖然看似冷門，但在許多重點高校特別是“985工程”綜合型大學(xué)中，卻往往是歷史最悠久、師資力量最強的地方，教學(xué)秉承“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的思路，培養(yǎng)出的學(xué)生往往具有更強的批判性思維、邏輯推理能力和理解能力。

從各式各樣的“基地班”，到“拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃”，基礎(chǔ)學(xué)科人才的培養(yǎng)，近年來得到了國家的高度重視。1991年至2009年，國家先后分批建立了114個“國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”，1994年又建立了51個“國家文科基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地”，布設(shè)的專業(yè)點主要集中在中國語言文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)等文科基礎(chǔ)學(xué)科。始于1989年的南京大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)強化班即強調(diào)通識教育理念，“以重點學(xué)科為依托，按學(xué)科群打基礎(chǔ)；以一級學(xué)科方向分流，貫通本科和研究生教育”大理科培養(yǎng)模式和導(dǎo)師制，學(xué)生可在教授指導(dǎo)下自由選課，自主選擇專業(yè)，同時還實行彈性學(xué)制，可在學(xué)有余力的前提下提前進入研究生階段學(xué)習(xí)。

2009年，教育部、中組部、財政部共同啟動了“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃”（即“珠峰計劃”），在國內(nèi)16所高水平研究型大學(xué)的數(shù)、理、化等基礎(chǔ)學(xué)科開展試點，強調(diào)個性化培養(yǎng)，每年動態(tài)選拔特別優(yōu)秀的學(xué)生，實行導(dǎo)師制和班級管理相結(jié)合，制定靈活的課程選修、免修、緩修等制度，提供獎學(xué)金、國際交流、科研訓(xùn)練等經(jīng)費，努力使受該計劃支持的學(xué)生成長為相關(guān)基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。2010年，“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃”寫入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，并被列為重大項目和改革試點。其中，北京大學(xué)、南京大學(xué)不僅是首批列入該計劃的高校之一，也是囊括所有5個試點學(xué)科的兩所高校之一，足見兩校在基礎(chǔ)學(xué)科中的雄厚實力。同時南京大學(xué)還自籌經(jīng)費增加了天文學(xué)和大理科兩個優(yōu)勢學(xué)科。大理科班即匡亞明學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)科理科強化班，是由基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)強化班發(fā)展過來的，至今仍是國家理科基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基地中唯一的多學(xué)科綜合點。

如以讀研及出國深造為目標(biāo)選擇基礎(chǔ)學(xué)科將來更具競爭力

如果4年后傾向于繼續(xù)深造，無論是在國內(nèi)讀研還是出國留學(xué)，是繼續(xù)從事基礎(chǔ)研究還是轉(zhuǎn)變方向，本科時攻讀基礎(chǔ)學(xué)科都不失為一種好的選擇。4年練就了扎實的基本功，有助于碩士或博士研究生階段再選擇具體的專業(yè)，深入學(xué)習(xí)。

高校的金融、經(jīng)濟等專業(yè)在研究生招生時，往往特別歡迎本科來自數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生；本科學(xué)習(xí)物理專業(yè)，碩士可以選擇電子、材料、通信等工科專業(yè)；文學(xué)、歷史、哲學(xué)的學(xué)生，碩士改讀社會學(xué)、法學(xué)、傳播等專業(yè)的也不在少數(shù)。

基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)生畢業(yè)后申請出國留學(xué)，也更易拿到offer和全額獎學(xué)金。一方面，國外高校的基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)一般以科研項目為支撐，國際學(xué)生很容易拿到高額的獎學(xué)金，很多畢業(yè)生拿到了博士學(xué)位之后留在國外的知名大學(xué)任教，繼續(xù)從事相關(guān)學(xué)科的研究工作，如數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生受到信息產(chǎn)業(yè)、金融分析業(yè)的特別關(guān)注，發(fā)展前景光明；另一方面，急功近利是這些年來世界性的問題，許多知名大學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科面臨生源危機，在美國大學(xué)物理專業(yè)的研究生中，有超過一半學(xué)生來自國外。而相對于競爭激烈的應(yīng)用學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科的申請人也相對較少。因此，中國學(xué)生拿到offer和獎學(xué)金的概率會大大提高。

長期以來是冷門專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，其實也并非就業(yè)絕緣體。從基礎(chǔ)學(xué)科本科畢業(yè)選擇直接工作的，行業(yè)跨度廣泛，職業(yè)不拘一格。如果畢業(yè)后不想從事研究工作，在完成本專業(yè)培養(yǎng)計劃的同時，也可充分利用學(xué)校的資源，利用周六、周日等閑暇時間選修第二專業(yè)或其他專業(yè)課程。南京大學(xué)2009年啟動廣為社會關(guān)注的“三三制”人才培養(yǎng)新模式，在原有副修、雙學(xué)位培養(yǎng)基礎(chǔ)上，進一步實施了本科生第二專業(yè)培養(yǎng)方案，學(xué)生學(xué)習(xí)累計達到一定學(xué)分就可以獲得南京大學(xué)第二專業(yè)證書，以此鼓勵學(xué)生跨專業(yè)、跨學(xué)科交叉學(xué)習(xí)。2011年度，南京大學(xué)本科課程開放量達14404人次；2009、2010兩個年級已有1379人修讀第二專業(yè)課程。

“改行很正常，榮毅仁在上海圣約翰大學(xué)讀的是歷史專業(yè)，最后成了企業(yè)家。大公司招人也不一定看你學(xué)什么專業(yè)，而是看你的基本素質(zhì)。具體的實踐經(jīng)驗可以通過入職培訓(xùn)完成?！备饎π郾硎?，基礎(chǔ)學(xué)科屬于長線專業(yè)，少有冷熱起伏而相對穩(wěn)定，因此，考生選擇時還是要寬口徑，不要束縛自己。“選擇專業(yè)，也要考慮時間差?，F(xiàn)在熱門的專業(yè)，是否4年后依然熱門？你報考的專業(yè)是否始終被需要，長盛不衰？”

一些“看上去很美”的專業(yè)，近年來的就業(yè)率卻并不理想。第三方教育咨詢研究機構(gòu)麥可思研究院發(fā)布的《2011年中國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報告》（簡稱就業(yè)藍皮書）中分析指出，2011年的本科就業(yè)紅牌警告專業(yè)前十名幾乎全為應(yīng)用型專業(yè)。

什么樣的人適合基礎(chǔ)研究

“如果不學(xué)新聞，我想做個理發(fā)師；如果不學(xué)英語，我想做個詩人；如果不學(xué)金融，我想做個心理咨詢師……”“如果不學(xué)體”的流行，體現(xiàn)出許多在校大學(xué)生選擇專業(yè)與自己的理想和能力的差距，不少學(xué)生感嘆，當(dāng)初聽從家長意見或盲目追隨熱門度和排名，選擇了根本不適合自己的專業(yè)。

北京大學(xué)“首都高等教育”學(xué)科群項目組發(fā)布的《2007年首都高等教育質(zhì)量問題調(diào)查》發(fā)現(xiàn)，有三分之一以上（359%）的學(xué)生“對所學(xué)專業(yè)不感興趣”。

“每個人都應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和特點選擇專業(yè)，并不是每個人都能學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)科，比爾·蓋茨、喬布斯、馬克·扎克伯格可能就不適合做基礎(chǔ)研究?！?/p>

什么樣的人適合學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科呢？葛劍雄認為，有兩方面的要求：一是興趣，過于功利的人不適合學(xué)，因為基礎(chǔ)學(xué)科本身并不過分強調(diào)應(yīng)用性，而且如果要做研究的話，光本科階段的學(xué)習(xí)是不夠的，還需要進一步的提高，因此離開個人興趣，很難學(xué)好；二是要有一定的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)不一定指的是狹義的學(xué)科基礎(chǔ)，比如學(xué)文學(xué)就要有文學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)數(shù)學(xué)就要有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，而是要具備基本的思維方式和邏輯推理能力。

不過，他強調(diào)，高中時喜歡什么學(xué)科，和適合做什么學(xué)科的研究，是兩個概念。會解物理和化學(xué)難題，不等于大學(xué)里應(yīng)該去學(xué)物理、化學(xué)；會做數(shù)學(xué)題，并不一定適合搞數(shù)學(xué)研究。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、歷史小說和戲劇并非真正的歷史和文學(xué)，有許多夸張和虛假的成分，“喜歡穿越劇的學(xué)生，最好要考慮清楚再來學(xué)，讀歷史故事和做研究不同，基本的史實并不像故事那么有勁”。

（摘自《中國青年報》）