顧振彪

學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要閱讀大量典范文章。這閱讀，首先指朗讀?？梢哉f(shuō)，不朗讀，不出聲誦讀，光靠默默地看，光靠瀏覽，是學(xué)不好語(yǔ)文的。

小學(xué)語(yǔ)文界前輩蔣仲仁先生說(shuō)過(guò)：朗讀，是使書(shū)面語(yǔ)言還原為口頭語(yǔ)言。這時(shí)候，讀者就是站在作者的地位，用自己的口代作者說(shuō)出這一番話。讀者就好像作者，作者的語(yǔ)言就好像成了讀者自己的語(yǔ)言。讀文章不只讀一遍，要讀若干遍，要讀得爛熟。這時(shí)候，作者的語(yǔ)言就真正化為讀者自己的語(yǔ)言，作者的那些詞匯，那些句式，那些表達(dá)方法，經(jīng)過(guò)熟讀，就能夠消化吸收，成為讀者自己語(yǔ)言儲(chǔ)備里的東西，想用就能拿出來(lái)，拿出來(lái)就能會(huì)用?？梢哉f(shuō)，到了這時(shí)候，讀文章的人才算把作者的語(yǔ)言學(xué)到手了。

大家知道，話劇演員要讀臺(tái)詞。臺(tái)詞讀熟了，所演角色的思想感情揣摩透了，這時(shí)候就不再是“讀臺(tái)詞”了，而是角色在說(shuō)話了。朗讀文章也有類(lèi)似的情形，讀各類(lèi)文章，等于置身于各類(lèi)作者的地位，說(shuō)著各類(lèi)的話。讀文章讀得熟，使作者的語(yǔ)言化為讀者自己的語(yǔ)言，這就提高了讀者的語(yǔ)言能力。

愿同學(xué)們都來(lái)學(xué)習(xí)朗讀，注重朗讀，有效地提高自己的語(yǔ)言水平。