姜海峰

后進生幾乎每班都有，對他們的轉(zhuǎn)化是班主任老師每時每刻都必須進行的工作?，F(xiàn)在的孩子比我們小時候更機靈，更聰明，自我保護、防備意識比較強。每當(dāng)老師找談話，不用說太多，都能很快明白老師的意圖。他會態(tài)度很好的迎合你，讓你覺得這次教育對他很成功。最近，我就遇到一個這樣的學(xué)生。

剛從高三下來，學(xué)校安排我接任高二（6）班班主任。這個班的學(xué)生高一階段沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生比較散漫。第一次進入班級，我什么也沒說，只是仔仔細細地觀察著他們每一個人。換一個新的老師，再淘氣的學(xué)生也都會先老實一陣子。但張某是個例外。他高高的，瘦瘦的、黑黑的，坐在那里，身子卻斜斜地靠在后邊的桌子上，衣服只扣了兩個紐扣，露出黑黑胸膛，還不時地東張西望。看來他并沒有把新班主任當(dāng)回事。當(dāng)時我的心為之一顫，心想，壞了，這個學(xué)生大概較難管理，這回真得要費一番功夫了，那么我該做些什么呢？又能做些什么呢？

一、細致了解，不露聲色

要想對后進生轉(zhuǎn)化，首先必須對他有個全面、細致的了解，而且還不要讓他知道，以免他有防備之心，只有對癥下藥才能做到有的放矢。通過前任班主任介紹我了解到他生活在一個重組家庭，以前是班級的生活委員，成績在班級是倒數(shù)，現(xiàn)在有輟學(xué)想法。上學(xué)期他經(jīng)常不來上課，或請假或不請假，有時正上課不請假就走了，期末考試也沒有參加。學(xué)校掌握這個情況后已經(jīng)給他一個紀(jì)律處分。另一方面我了解到他在班級還算遵守紀(jì)律，以前當(dāng)生活委員時還是比較負(fù)責(zé)任，不但幫著班級管錢，負(fù)責(zé)班級備品的采購，甚至班級學(xué)生早餐的預(yù)定他都負(fù)責(zé)。只是由于成績，班主任才不讓他擔(dān)任生活委員了。為了更全面了解，我決定進行一次家訪。他媽媽是一名護士，離異多年；父親從沒有管教過他。媽媽看著他太可憐，從小溺愛，要什么就給什么。媽媽也很軟弱，從不會對孩子發(fā)脾氣，他也就從不怕媽媽。之后，媽媽重新組建了家庭。新家庭在經(jīng)濟方面都是AA制，繼父帶來個哥哥，正在上高三，在年組能排100多名，比他強。復(fù)雜的家庭環(huán)境致使張某不愿意呆在家里，吃完晚飯就會跑出家門，要么和一些社會上的人混在一起，要么就自己拿著球到球場上去拍，什么時候天黑了，該睡覺了，才回家，周末更是找不到人。他動不動就會和媽媽吵架，繼父只有實在看不過去時才簡單地說他幾句。上學(xué)期就是因為和媽媽生氣，他才沒有上學(xué)，一直在外邊和社會上的無業(yè)青年混在一起，也沒有住在家里。當(dāng)我問起他在外邊是不是經(jīng)常打仗斗毆時，他媽媽很肯定地告訴我：“沒有，而且他很少給家里惹禍?！绷私獾竭@些，我心里已經(jīng)有了主意。

二、接觸溝通，熟悉逐漸親近

單親家庭的孩子由于缺少親情，心理多多少少會有些問題。他們經(jīng)常將自己封閉起來，不太愿意跟別人溝通，不太愿意與比別人分享喜怒哀樂。老師要想使這樣的學(xué)生有所轉(zhuǎn)變，首先就必須讓他接受你。俗話說“一回生，兩回熟”，我們一定要創(chuàng)造機會與他們經(jīng)常保持接觸。過早成熟的他，心思要比一般的孩子縝密。給同學(xué)定早餐是一件很繁瑣的事情，除了每天需要把第二天早上要吃的東西記錄好，還要親自到食堂把飯打出來，分好，擺好?，F(xiàn)在的生活委員也很努力，可總是出錯?？吹竭@一點，我決定重新起用他。我鄭重地對他說：“咱班最近的早餐總是出現(xiàn)問題，不是記差就是拿亂。老師聽說你以前也當(dāng)過生活委員，而且做得很好，希望你能再次出山，把咱班的這項工作再次擔(dān)當(dāng)起來，更好地為班級服務(wù)?！彼m然沒有表現(xiàn)得很高興，但還是接受了。當(dāng)了生活委員就是班干部了，班級缺什么，少什么我都會找他，讓他去買。開班干部會議時我也總是征詢他的意見。班級的大型勞動，我也都找他商量。漸漸地，經(jīng)過多次的接觸和溝通我們變得很熟悉了，有時也可以開開玩笑。記得在第一次月考的成績分析會上，我說：“這次，咱班的平均分只比一班少了不到一分，可他班的數(shù)學(xué)比咱班多了不到一分，下次我們一定要努力呀?！边@時他在旁邊接過話來：“老師，我知道該怎么做，只要你下個月給他班少講點，在咱班多講點，這一分不就上來了么？”全班哄堂大笑。

三、生活上多關(guān)心，讓愛滲透到每一個細節(jié)

作為班主任，嚴(yán)厲當(dāng)然重要，但嚴(yán)中也必須要有愛。我們的學(xué)生畢竟是個孩子，不可能不犯錯。一味地嚴(yán)厲只能一時使學(xué)生不犯錯，但并不能讓他們在心理上接受我們的教育，當(dāng)我們不注意時他們還會犯。張某的穿著不像個學(xué)生樣，總是咧著個懷，里邊的襯衣也系不上幾個扣子。為了改變他這個毛病，每次見到他這樣我都會不動聲色地幫他系上扣子。一次兩次他不以為然，可次數(shù)多了他就體會到了我對他的寬容，對他的愛，現(xiàn)在他穿衣服已經(jīng)很得體了。

四、多方鼓勵，重拾信心

教師在對待學(xué)習(xí)落后者一定要多鼓勵，對他們的點滴進步要表揚，漸漸地他就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。為了讓他能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，我從我的課堂入手。上課時，我關(guān)注他，提醒他。每當(dāng)提出問題時都會看著他，讓他感覺到老師的關(guān)注。剛開始的時候他看著我并不配合我，也是盯著我看。我這樣一次又一次地反復(fù)進行，他漸漸地變得不好意思起來。現(xiàn)在他已經(jīng)能夠和其他同學(xué)一參與到我的課堂了。我在講必修三中的概率時，他更是異常活躍，經(jīng)常會提出一些特別好的問題。每到這時我都會夸獎他，表揚他。他現(xiàn)在對數(shù)學(xué)特別感興趣，以前連作業(yè)都不做的他，現(xiàn)在特別認(rèn)真，學(xué)校做不完，就回到家里完成。

當(dāng)你真誠地去對待別人時，別人也會真誠地對待你?，F(xiàn)在他心里已經(jīng)認(rèn)可我這個好朋友，會把他心中的苦悶告訴我，而我也抓住時機對他進行更細致的思想教育，幫他去掉思想上包袱。月考結(jié)束后，同學(xué)們都在班級選擇了下次考試的目標(biāo)，我看到他認(rèn)認(rèn)真真看著班級的大榜，在其中一個學(xué)生的名前畫上了記號。

后進生的轉(zhuǎn)化是一個細致、長期的工作，不是一次或幾次談話就能解決的。針對不同的學(xué)生往往需要不同的方法，這需要教師要有信心和耐心，抓準(zhǔn)時機，運用智慧，在學(xué)生不經(jīng)意間就可以完成對他們的教育，潤物無聲。

（責(zé)任編輯 史玉英）