羅紹鳳

【關(guān)鍵詞】新課改 先進班集體 創(chuàng)建

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）05B-

0035-02

廣西于2012年秋季開始全面實施普通高中新課程改革，這不僅使普通高中的課程目標、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、考試方法發(fā)生較大的變化，同時對交通落后、信息相對閉塞的邊陲學(xué)校的班級管理提出了更高的要求。新課標明確指出：“教師是個決策者，而不再是執(zhí)行者?！毙抡n改形勢下，班級管理工作應(yīng)以學(xué)生為主體，教師應(yīng)尊重、理解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生體驗集體生活中的喜悅，主動積極參與班級管理；努力建立和諧的人際關(guān)系，在和諧的師生、生生交流中和溫馨的班級環(huán)境下，以教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，使學(xué)生真正成為班級的主人，由此創(chuàng)建自律、和諧、學(xué)風(fēng)濃、風(fēng)氣正的班集體。筆者所帶班級（靖西中學(xué)2012級11班）是新學(xué)期文理分班后新組建的班級，新班成立后采取了一系列措施爭創(chuàng)先進班集體，兩個月后我班被評為百色市先進班集體?，F(xiàn)筆者就班級管理淺談一些心得體會。

一、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1.引導(dǎo)學(xué)生主動參與競選班團干職務(wù)

先進班集體的創(chuàng)建首先要有得力的班團干隊伍。班團干隊伍是班主任開展班級管理工作的得力助手，優(yōu)秀的班團干隊伍是班級管理工作有序開展的重要保證。在組建班團干隊伍時，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動性，自覺參與競選班團干職務(wù)，發(fā)掘?qū)W生的服務(wù)意識。本班是新建的班集體，學(xué)生來自不同的班級，其中大部分學(xué)生對新班級有一種陌生感。筆者認為當務(wù)之急是在最短的時間內(nèi)組建一個新的得力的班團委，形成引導(dǎo)全體學(xué)生的合力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此，筆者在安排好座位后，結(jié)合班級情況，列出班團委職務(wù)，并進行鼓動游說，讓學(xué)生主動參與競選。在這種情境下，學(xué)生的熱情被激發(fā)出來，積極參與競選班團干職務(wù)。事實證明，由競選產(chǎn)生的班團干工作主動、責任意識強，班主任帶領(lǐng)兩周后，班團干就能積極主動、獨立并高質(zhì)量地完成各項工作。

2.相信學(xué)生，肯定學(xué)生的能力

隨著時代的發(fā)展，學(xué)生有較強的動手能力和創(chuàng)新意識。作為班主任，要信任和肯定學(xué)生的能力，并及時給予表揚，進一步調(diào)動學(xué)生參與管理的意識。比如新組建的班團干剛上任，筆者就讓他們主持第二周的班會課。班團干在課前做了認真細致的準備，并利用多媒體制作了精彩課件，其中蒙羨迪同學(xué)制作的《創(chuàng)建和諧班級》、吳志挺同學(xué)制作的《安全校園大家建》兩個課件都得到同學(xué)們的稱贊。在這個教育相對落后的縣級高中，對于還沒有接受過多媒體教學(xué)的高一學(xué)生來說，這個效果是出人意料的。

二、發(fā)揮全班學(xué)生的主人翁意識

1.明確班級管理目標，樹立班級精神

新課改形勢下，創(chuàng)建先進班集體要讓學(xué)生發(fā)揮主人翁意識，盡量使每個學(xué)生都有集體意識和集體觀念，主動參與班級建設(shè)與管理。因此，要使每個學(xué)生都明確班級管理目標，并自覺主動為了實現(xiàn)班級管理目標而共同努力。筆者的做法是開學(xué)一周后召開班會課，提出班級周目標（爭取紅旗班級）、月目標（爭取一類班級）、學(xué)期目標（爭取先進班級），并提出“一個中心”（以學(xué)習(xí)為中心）、“兩個基本點”（紀律、衛(wèi)生）、“三個學(xué)會”（學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會處事），讓全班學(xué)生明確班級管理目標。為實現(xiàn)這些目標，要求每個學(xué)生明確自己的行為準則，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由發(fā)揮，樹立班級精神（自信、合作、務(wù)實、進?。?。通過這些措施，班級凝聚力得到增強，學(xué)生的主人翁精神得以發(fā)揮，參與班集體活動的熱情也大為加強。

2.讓每個學(xué)生參與班集體建設(shè)與管理

有了目標和精神的指引，學(xué)生樹立了集體榮譽感，以班級榮辱為己任，“班榮我榮、班辱我辱”的意識普遍增強。這時，要將學(xué)生的意識化為切實的行動，讓學(xué)生的熱忱付諸實踐，參與班集體的建設(shè)與管理。為此，筆者設(shè)立了值周班干、值日班干，建立了衛(wèi)生互助小組，讓每個學(xué)生參與管理工作，每月評選出班級管理的“優(yōu)秀之星”，并結(jié)合學(xué)習(xí)情況評選出“學(xué)習(xí)之星”“進步之星”。學(xué)生積極參加班級管理，不僅增強了主人翁意識，學(xué)習(xí)的熱情也得到極大的提高。

三、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性

1.召開針對性主題班會，明確學(xué)習(xí)目標

剛到一個新班級，很多學(xué)生對新的任課教師、新的同學(xué)和新的班級管理模式感到不適應(yīng)，因此未能很好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)目標也不明確。如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性至關(guān)重要。針對此問題，筆者連續(xù)兩周召開主題班會課《全面認識自己》《我的未來不是夢》，讓學(xué)生認識自己的優(yōu)缺點，樹立信心，制訂合理計劃，定下近期目標以及長遠目標，明確自己的奮斗目標，由此學(xué)生的學(xué)習(xí)就有了動力，學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

2.成立學(xué)習(xí)小組，提高學(xué)習(xí)效率

新課改形勢下，有些教師仍采用過去落后的教育教學(xué)方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)一手包辦，使學(xué)生形成依賴心理，學(xué)習(xí)效率無法提高。教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑。針對學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不足、主動性不強的問題，筆者新組建的班團干提供了具體的方案：把班級50人分成8個學(xué)習(xí)小組，每組六到七人，每組設(shè)一名小組長以及各科負責人。各小組的科目負責人充當科任教師給組內(nèi)成員布置作業(yè)，每天安排一定的時間，檢查組內(nèi)成員的作業(yè)完成情況、讀書背書情況并解決疑難問題。學(xué)習(xí)小組成立后，班里的每個學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人，起到監(jiān)督、指導(dǎo)、布置任務(wù)的作用，學(xué)習(xí)的主動性大大增強，學(xué)習(xí)風(fēng)氣大為改觀，學(xué)生在一起基本上都是討論學(xué)習(xí)問題。這樣的學(xué)習(xí)效果非常明顯，很多學(xué)生第二次月考時成績便有了大幅度的提高。

四、班主任要發(fā)揮積極作用

1.當好問診醫(yī)生

班主任是班級管理者，其作用主要表現(xiàn)在指引方向、指出錯誤和問題、運用智慧及時處理錯誤和問題。因此，從某種程度上說，班主任應(yīng)是班級和學(xué)生的問診醫(yī)生。當班級管理出現(xiàn)問題或?qū)W生出現(xiàn)個人心理問題、情緒問題時，班主任要及時“把脈”，給班團干以指點，給遇到困難的學(xué)生以方向。為做到這一點，班主任應(yīng)在開學(xué)兩周內(nèi)完成與每個學(xué)生面對面的交談，了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好等，并做好相關(guān)記錄，即做好信息儲備，以便出現(xiàn)問題時對癥下藥，提出有效的解決辦法。

2.做好家校聯(lián)系的橋梁

學(xué)校教育與家庭教育是分不開的，學(xué)校和教師在實施教育的過程中遇到的一切問題和困難都可以追溯到家庭。班主任作為班級管理者，必須做好家校教育聯(lián)系的橋梁。要經(jīng)常與家長聯(lián)系交流，并督促學(xué)生與家長交流，一方面可以促進學(xué)生與家長的情感溝通，另一方面可以與家長形成教育合力，以使教育達到最佳效果。筆者所在學(xué)校采取封閉式管理，班里有90%的學(xué)生是留守學(xué)生。這些學(xué)生的父母長年在外打工，與孩子的溝通交流少之又少，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況較多的還是班主任；而對于父母的艱辛付出，大部分學(xué)生都能理解并懂得感恩。對此，筆者通過各種方式，與學(xué)生的父母和臨時監(jiān)護人建立了聯(lián)系，并呼吁家長和學(xué)生互相加強聯(lián)系，以增進彼此的感情，保證學(xué)生在校能安心快樂地學(xué)習(xí)。

班級管理工作是一項艱苦、繁瑣、長期的工作。在新課改形勢下，班主任要相信學(xué)生的能力，把班級管理主動權(quán)交給學(xué)生，并給予及時適當?shù)闹笇?dǎo)，加強家校聯(lián)系，以使班級管理工作達到事半功倍的效果，努力創(chuàng)建班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、風(fēng)氣正的先進班集體。

（責編 周翠如）