豆丁

今天我給學(xué)生講了司馬光砸缸的故事，然后提問(wèn)，意圖是要學(xué)生說(shuō)出司馬光聰明或者機(jī)智、勇敢，然后因勢(shì)利導(dǎo)地讓學(xué)生們學(xué)習(xí)這種精神。學(xué)生們紛紛舉手，積極發(fā)言的熱情讓我很高興。

第一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題差點(diǎn)讓我郁悶掉。

她問(wèn)：“老師，什么是缸？”

我暈！都是初中生了，竟不知道什么是缸？唉！也是，現(xiàn)在的城市哪有缸了，難怪孩子們不知道。看到大多數(shù)學(xué)生都用同樣迷惑的神情望著我，我只好在黑板上畫了個(gè)缸的形狀，告訴大家，缸是一種常見(jiàn)的家用容器。

第二個(gè)學(xué)生的問(wèn)題是：“在哪兒買的缸？多少錢一個(gè)？”

我說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題不重要，下一個(gè)！”

可那個(gè)學(xué)生還問(wèn)：“很重要的，老師，您總不會(huì)把家里最貴重的東西砸了吧？”

我瞪了他一眼：“那缸不是司馬光家的。下一個(gè)同學(xué)！”

第三個(gè)學(xué)生問(wèn)：“缸是干什么用的？”

又是一個(gè)超幼稚的問(wèn)題。一個(gè)學(xué)生搶著說(shuō)：“我知道，我爺爺奶奶家用缸腌酸菜咸菜?！?/p>

如此出色的學(xué)生是誰(shuí)教出來(lái)的？

我只好解釋說(shuō)明：“古時(shí)候每家都有一口缸，專門用來(lái)存水。”

第四個(gè)學(xué)生馬上問(wèn)：“他們家經(jīng)常停水還是欠水費(fèi)了？”

看來(lái)給學(xué)生開(kāi)歷史課真的很重要。我不得不解釋：“那時(shí)候沒(méi)有自來(lái)水，人們都是取來(lái)河水或井水存在缸里用?！?/p>

“連自來(lái)水都沒(méi)有，說(shuō)明古代人很笨，還是我們現(xiàn)代人聰明?！蹦莻€(gè)學(xué)生發(fā)出感慨。

第五個(gè)學(xué)生：“那個(gè)缸放在哪里？ ”

我有點(diǎn)不耐煩了，斥責(zé)他：“剛才老師講故事時(shí)你干嘛去了？是不是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講？我明明講了放在院子里，你站著聽(tīng)一會(huì)兒！”

他申辯：“老師，我認(rèn)真聽(tīng)了，我的意思是，那個(gè)缸放在院子里的哪個(gè)地方？是院墻邊還是院門口還是屋檐下還是院中間？”

“這個(gè)我哪知道！司馬光也沒(méi)有留下回憶錄詳細(xì)說(shuō)明，再說(shuō)缸放哪兒小孩不都掉進(jìn)去了嗎？別找借口，繼續(xù)站著！”

第六個(gè)學(xué)生：“缸為什么沒(méi)有蓋子？若有了蓋子小孩就不會(huì)掉下去了。再說(shuō)古代人也應(yīng)該講衛(wèi)生啊，沒(méi)有蓋子，灰塵昆蟲臟東西什么的都往里掉，人吃了會(huì)得病……”

我……這都哪兒跟哪兒呀！我意識(shí)到這樣提問(wèn)下去不是辦法，弄不好會(huì)被這幫小鬼扯得昏掉，只好拿出屢試不爽的老辦法，提問(wèn)領(lǐng)悟能力強(qiáng)的學(xué)生。我示意體育委員。

體育委員：“那缸有多高？”他也昏頭昏腦隨著前面的思路走了。

“大概……到我肩膀這么高吧！”本來(lái)我想說(shuō)和我一米八的個(gè)頭一般高，可我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么高的缸，又怕說(shuō)矮了司馬光也就不用救了。

勞動(dòng)委員看到我的示意說(shuō)：“那么高的缸，小孩是怎么上去的？有梯子還是從高處跳進(jìn)去的？換了我可上不去。大石頭多大？司馬光多大？老師您講了司馬光當(dāng)時(shí)也是個(gè)孩子，那他抱得動(dòng)大石頭嗎？那缸里的水要是不夠深，小孩掉進(jìn)去也不會(huì)有危險(xiǎn)，就不用救了?！边@家伙不顧我已鐵青的臉色自顧自地說(shuō)下去。 “既然要救，說(shuō)明缸里的水足夠深或者是滿缸水。能承受那么多水的壓強(qiáng)而缸沒(méi)有破說(shuō)明缸壁是夠厚夠堅(jiān)固的。司馬光既然是小孩子，抱不動(dòng)大石頭，那么他拿小石頭能砸破那夠厚夠堅(jiān)固的大缸嗎？不可能！就算他拿出鐵杵磨成針的精神，一下下耐心地砸，直到砸破為止，就算他最終真的把缸砸破了，那小孩估計(jì)早就淹死了，所以……”

“Stop！”我阻止他繼續(xù)說(shuō)下去。這小子的物理學(xué)得真不錯(cuò)。我把最后的希望寄托在班長(zhǎng)身上，“從司馬光砸缸的故事中你得到了什么啟發(fā)？”

班長(zhǎng)站起來(lái)，看著同學(xué)們期盼的目光，深吸了一口氣說(shuō)：“老師，我得到的啟發(fā)和同學(xué)們的是一樣的，就是……這個(gè)故事……是假的！”

此時(shí)，我已口吐鮮血，栽倒在講臺(tái)上。

司馬光，你干嘛要砸缸？