連向燦

問：課余時(shí)間里引導(dǎo)學(xué)生寫博文是很好的練筆方法，但學(xué)生常常只有三分鐘熱度，怎樣讓孩子們能有持續(xù)的熱情，堅(jiān)持不懈地寫博文呢？

答：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)，常寫博文，不僅可提高學(xué)生的觀察、表達(dá)、交流的能力，還有利于促進(jìn)學(xué)生寫出富有個(gè)性和創(chuàng)意的習(xí)作來。怎樣讓學(xué)生有持續(xù)寫博文的熱情呢？我覺得應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

1. 教師身先士卒，引領(lǐng)學(xué)生寫博客。教師身體力行，創(chuàng)建博客，把自己平時(shí)對(duì)身邊人、事、物的觀察，生活的體驗(yàn)感悟，記錄在博客上，展示給孩子們看，和學(xué)生交流，讓他們認(rèn)識(shí)到寫博客就是把自己每天讀到的、看到的、想到的內(nèi)容寫出來，并“發(fā)表”出來，文字可長可短，形式自由選擇。當(dāng)學(xué)生注冊成功后，建立起班級(jí)博客圈，師生、生生間互相“串門拜訪”，互相評(píng)論，留下足跡。在這個(gè)過程中，教師首先應(yīng)與家長取得聯(lián)系溝通，贏得理解和支持；其次要關(guān)注全體學(xué)生的寫博情況，及時(shí)在班級(jí)里通過多媒體網(wǎng)絡(luò)，展示同學(xué)們發(fā)的精彩博文，表揚(yáng)積極分子，尤其要多發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)困生；第三要督促全體學(xué)生參與，如果個(gè)別學(xué)生家里用電腦網(wǎng)絡(luò)有困難，老師或打字速度快的同學(xué)輪流幫助，爭取做到人人參與。

2. 建立練筆激勵(lì)制度，保障寫博良好運(yùn)行。在寫博的開始階段，學(xué)生有種新鮮感，熱情較高，但要持續(xù)下去，得通過制定班級(jí)練筆寫博的激勵(lì)制度，保障良好運(yùn)行。例如，有位老師就用以下規(guī)則，不斷激發(fā)學(xué)生寫博文：一星期發(fā)文一篇得5個(gè)虛擬幣（鼓勵(lì)多寫，多寫的可以累計(jì)積分）；被老師和5人以上同學(xué)夸獎(jiǎng)“喜歡”，得10個(gè)虛擬幣；若博文推薦、投稿后發(fā)表于報(bào)刊，則特別獎(jiǎng)勵(lì)50個(gè)虛擬幣?？梢苑纸MPK，或班級(jí)男女對(duì)抗賽。一月一總結(jié)，一學(xué)期比拼五次（寒暑假也進(jìn)行，期初點(diǎn)評(píng)、總結(jié)），每次比拼勝者集體獎(jiǎng)勵(lì)每人3個(gè)虛擬幣，到一學(xué)期結(jié)束進(jìn)行總評(píng)。虛擬幣可換獎(jiǎng)品，每人選出自己最滿意的習(xí)作兩篇，總評(píng)前三名獲得榮譽(yù)證書，可以選出3～5篇，匯編成班級(jí)博文集（電子稿、紙質(zhì)稿均可），發(fā)給每一位學(xué)生。

3. 引導(dǎo)投稿參賽，體驗(yàn)成功的快樂。如今許多報(bào)刊都有創(chuàng)建博客，公布征稿和比賽等信息，教師留意收集，轉(zhuǎn)發(fā)到班級(jí)博客圈里，引導(dǎo)學(xué)生有目的地寫博文。教師瀏覽學(xué)生博文時(shí)留心發(fā)現(xiàn)精彩文章，點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)修改，再教學(xué)生或幫助學(xué)生陸續(xù)寄到報(bào)刊社去，特別是地方報(bào)紙大都開辟有學(xué)生習(xí)作專版，發(fā)稿率相對(duì)高，并且見報(bào)的時(shí)間短。如果學(xué)生習(xí)作發(fā)表，他（她）的老師、家人、親戚看到了會(huì)給予贊賞，小作者還能領(lǐng)到自己辛苦換來的稿費(fèi)，就會(huì)特高興。同學(xué)們將以他（她）為榜樣，你追我趕，帶動(dòng)全班寫文投稿的干勁。一旦這種風(fēng)氣形成，學(xué)生寫博文的一時(shí)熱情就會(huì)轉(zhuǎn)化為一種興趣愛好、一份成功體驗(yàn)，持續(xù)地保持下去。

（作者單位：福建省廈門市濱東小學(xué) 責(zé)任編輯：辛銘）