張連河

電子教材能夠有效推進(jìn)“減負(fù)”，而且它不僅能減學(xué)生的“負(fù)”，還能減教師和家長(zhǎng)的“負(fù)”。

首先，電子教材能給學(xué)生的雙肩減負(fù)。眾所周知，書(shū)包已經(jīng)成為中小學(xué)生不能承受的重負(fù)，如果能把學(xué)生書(shū)包里的教材、作業(yè)、課內(nèi)外讀物、字典等學(xué)習(xí)材料全部數(shù)字化，整合在一個(gè)輕便的移動(dòng)終端中，學(xué)生的書(shū)包就實(shí)現(xiàn)了徹底 “瘦身”，學(xué)生減掉了雙肩的重負(fù)，從此可以輕裝上學(xué)了。

其次，電子教材能讓教師減少無(wú)效和低效勞動(dòng)。教師備課時(shí)需準(zhǔn)備大量課外材料，這些材料都需要老師們一點(diǎn)一點(diǎn)搜集、整理、打印，然后發(fā)給學(xué)生；有些視頻音頻材料，也需要教師去找，找到后再剪輯制作使之適合教學(xué)需要。而電子教材的使用，讓學(xué)生可以自己查找教學(xué)相關(guān)材料，全程參與到教學(xué)過(guò)程中，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)還能鍛煉他們搜集、整理和使用信息的能力。

再次，電子教材能讓自然資源減負(fù)。每學(xué)期，政府及家庭必須購(gòu)買(mǎi)學(xué)生的教材及相應(yīng)的資料、紙、筆等，這是一筆不小的財(cái)政開(kāi)支，而且大量的書(shū)、本等紙制品要消耗大量樹(shù)木和其他資源。電子教材的推廣、使用，可以減掉每年買(mǎi)書(shū)、本、紙、筆的一大筆“財(cái)負(fù)”，還能實(shí)現(xiàn)教材的循環(huán)使用，有利于環(huán)境保護(hù)。