周韓

【摘 要】近年來，我們結合學生的特點，在語文教學中改變了傳統(tǒng)單一的講授方式，開展了以學生自主參與為主要形式的多項教學活動。這些活動的開展即讓學生增強了自信，又能在比賽中鍛煉學生聽、說、讀、寫的能力，讓學生端正學習態(tài)度，輕松學好語文。

【關鍵詞】語文；教學內容；教學方法；教學活動

語文課是中職學校的公共課，從小學到高中一直被學校視為主科，然而在技工學校，學生“重專業(yè)而輕語文”的現(xiàn)象，使得探索新的語文教學問題擺在眼前。近年來，我們結合學生的特點，在語文教學中改變了傳統(tǒng)單一的講授方式，開展了以學生自主參與為主要形式的多項教學活動。這些活動的開展即讓學生增強了自信，又能在比賽中鍛煉學生聽、說、讀、寫的能力，讓學生端正學習態(tài)度，輕松學好語文。

一、教學內容的改革

依據教學大綱，中等職業(yè)教育要樹立以全面素質為基礎，以能力為本位的新觀念，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產、服務、技術和管理等一線工作的高素質勞動者和中初級專門人才。

雖然我們在按照大綱要求進行教學，但是中職學生重專業(yè)輕語文，學習興趣不濃的現(xiàn)象在以前的教學中一直存在。這是因為長期以來，語文課上教學的內容與實際生活有一定的脫節(jié)，缺乏現(xiàn)代生活氣息，適應不了現(xiàn)代社會的需要。學生認為這些內容在他們走向社會參加工作后可用性不強，因此學習興趣下降，課堂氣氛沉悶。

近兩年，我校使用了新版本的教材，這種現(xiàn)象就有了大大的好轉。因為新的第五版語文教材在內容上和風格上有了很大的改變，從單元分類上就可以感受到，有幾個單元內容非常新穎。如：上冊第一單元：“零點起飛”重在幫助學生建立人生的奮斗目標和不斷進取的動力系統(tǒng)，培養(yǎng)一個準職業(yè)人應有的責任感和自信心。像《牛頓上大學的第一天》這篇文章，就在學習態(tài)度上給了學生很多啟示。第二單元：“品讀職業(yè)”能夠幫助學生理解職業(yè)的基本內涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)意識，接受優(yōu)秀的職業(yè)精神的熏陶。第三單元“直面社會”重在通過社會現(xiàn)象和事件，幫助學生了解社會運行中一些帶有規(guī)律性的事理。從而促進個人與社會的和諧發(fā)展。第四單元“走近經濟”通過對典型經濟現(xiàn)象的解讀，了解市場經濟中人與人合作共贏的基本法則，幫助學生建立合作多贏的市場經濟理念和開拓創(chuàng)新的時代精神。

下冊應用文寫作中，關于條據、啟事的寫作；關于計劃、總結的寫作；關于協(xié)議書、勞動合同的簽訂等內容的學習，使得學生了解了應用文在使用上的廣泛性、內容上的實用性、形式上的程式性、主體上的確定性等基本特點。這些新選入的文章與學生今后的生活都有一定的聯(lián)系，因此學生學習興趣自然就提高了。

二、教學方法的改進

職業(yè)教育的核心是培養(yǎng)學生就業(yè)素質，堅持“以市場為導向，以就業(yè)為目標”的辦學指導方針。在讓學生學習語文知識，提高人文素養(yǎng)的同時，必須圍繞“職”字構建具有職教特色的語文教學模式，那就是以學生感興趣的方式進行教學，使之獲得的語文素養(yǎng)能增強就業(yè)的競爭力。

想要開展好語文教學，首先要了解你的教學對象。傳統(tǒng)的課堂教學中，常常過于突出教師的作用，以教師的知識傳授和教學思路為中心，學生處于被動接受的狀態(tài)。然而，技工學校的學生多數因成績不理想而產生厭學的情緒，所以，尊重學生，了解學生，制定適合他們口味的教學套餐是很重要的。其次，教師要具有親和力，要與學生平等、民主地相處?！坝H其師而信其道”這樣學生才會更加投入的學習，教師的教學成果才能得以體現(xiàn)。因此，即要打消傳統(tǒng)教學模式，又要按照教學大綱要求傳授知識，這就要制造機會進行教學互動，提高學生的學習興趣。

這幾年的語文教學中，我們不僅僅依靠單一的講授，而且還引進了多媒體，根據教學需要創(chuàng)造多種教學藝術風格，使課堂教學達到最優(yōu)化。課堂教學中，多媒體能提供并展示許多教學所需的資料，調動各種感官功能，加強教學的整體效應。例如：我們在上《荷塘月色》一課，就利用多媒體集形、聲、色為一體，再現(xiàn)月色下的荷塘，荷塘上的月色，創(chuàng)設廣遠的意境，為學生開拓無限的想象時空。

利用多媒體電教手段，輔以音樂和動態(tài)畫面，為語文教學創(chuàng)設相應的情境和氛圍，有利于加強語文教學的審美教育。如在上《景泰藍的制作》一課時，我就先選了琵琶曲作為開場音樂，悠揚的曲調聲使人們感受到景泰藍的制作工藝的悠久歷史。接著再展示一些景泰藍的工藝品圖片，就能讓學生隨著圖片集中精力去理解課文。課文分析到一半時，我再拿出幾種精美的景泰藍飾品讓學生傳看，學生通過對實物的觸摸就能更好的理解景泰藍的制作流程。這樣一節(jié)集音樂、圖片、實物和內容相結合的課必定會讓學生特別難忘。

當然，利用多媒體于語文教學畢竟是一種輔助性教學。在應用過程中，既要考慮語文學科的特點，又要考慮具體語文內容的需要，不能喧賓奪主，替代教師的主導作用，替代學生的想象思維。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，語文教師要更新觀念，學習和從事電腦使用、軟盤制作、多媒體操縱和綜合應用等現(xiàn)代信息載體的新的語文教學實驗，拓寬教學視野、接受繼續(xù)教育。

三、教學活動的開展

教學活動主要指學生的學習活動，側重于以學生的學習活動為中心組織教學。它強調語文的社會實用性，其教學內容往往涉及了語文應用的各個領域，特別是觸及最新和最實用的領域，并與一定的生活實際相聯(lián)系，有較強的時代色彩和生活色彩。

（一）語言活動

口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，也是語文教學中教師應引導訓練學生的一項能力。那么要做到“培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)”，讓學生學會自我介紹很關鍵。

在第一次給學生上課時，老師往往要進行自我介紹。我就要求學生參考課文口語訓練章節(jié)關于自我介紹這方面的提示，等我進行完自我介紹之后，學生也要做好準備，下一次上課時大家都要上臺來自我介紹。剛開始，有些學生上臺時很緊張，聲音也較小。針對這個問題，我就鼓勵后面的同學要自信，要注意一些細節(jié)。新同學有了這樣上臺講話的機會，對于他們來說是一個很好的鍛煉。

另外，學校開展的辯論賽對于培養(yǎng)學生的良好素質具有許多積極的意義。在思想品格方面，它能使大學生更多地關心國計民生，能讓大學生明辨是非，用正確的思想武裝自己頭腦，能強化大學生追求真理的意識；在知識能力方面，它能有效地拓展大學生的知識，提高其思維辯說能力，使掌握更多的規(guī)律和方法；在心理情緒方面，辯論賽能調節(jié)大學生的情緒，滿足其個性發(fā)展需要，激勵他們更好更快地成才。

（二）練筆活動

我們在學校舉行了多次書法比賽，學生報名的積極性很高。書法是中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶，今天仍生機勃勃。 書法具有廣泛的實用性，練習書法能豐富自己的頭腦，提高整體修養(yǎng)。在競爭越來越激烈的當今社會，學生能寫得一手漂亮的字，無論是學習、工作，還是生活，都會給人留下好的印象，同時也增強了學生的自信心。

書法可以修身養(yǎng)性，能讓學生從情緒上變“靜”，培養(yǎng)他們的專心、細心、耐心和毅力等優(yōu)秀品質，從而提高個人的整體素質?，F(xiàn)在很多學生上課時心普遍浮躁、做事馬虎、缺少耐心和毅力等。通過書法，可以彌補。因此這項活動的開展，對增強學生自信心上取得了很好的效果。

作為語文活動，作文大賽的功能也不容忽視，它被稱為“第三種力量”。為了激發(fā)學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平，培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力和表達能力，引導學生關注現(xiàn)實，體驗生活，思考人生，表達真情實感，我校每學期都會舉行作文競賽活動。作文競賽為同學們提供了一個鍛煉的機會與展示的平臺，讓學生能夠切實享受到了寫作的樂趣！

（三）演藝活動

為激發(fā)學生對青春夢想的執(zhí)著追求和美好憧憬，我校語文組的老師在每一學期還會組織校園詩歌朗誦比賽。當看到學生們在臺上富有激情的朗誦，抑揚頓挫、充滿感情，就仿佛把我們每位聆聽者帶進了詩的意境，使我們感覺到了幸福和快樂。同時，在優(yōu)美雋永的字里行間，升華了我們每位參與者的情感，觸動了我們的靈魂，陶冶了我們的情操，給予了我們心靈的震撼和美的享受。

詩歌朗誦比賽得到了學校領導、廣大老師和同學的大力支持。比賽不僅提高了同學們的朗誦水平，也豐富了同學們的課余生活。通過比賽，我們看到了學生的實力和學生青春時代獨有的風采，體現(xiàn)了學生的藝術修養(yǎng)，增強了學生學習的信心，樹立了學生崇高的藝術理想和追求。

中職語文教學通過近幾年不斷的摸索與改進，逐漸使教學內容、教學方法以及教學活動適應了中職學生。學生也對學習語文的態(tài)度有了很大的轉變，真真切切的學到了很多扎實有用的真本領。今后我們也會更加努力，制定出更適合中職學生的語文教學套餐。