韓家秀

【摘要】文本中的實(shí)物，往往能把感情表達(dá)得淋漓盡致，使人物性格和主題鮮明突出，起到“窺一斑而見(jiàn)全豹”的作用。教學(xué)中不可忽視。

【關(guān)鍵詞】實(shí)物節(jié)時(shí)高效

課文中的景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物，抒發(fā)感情，表現(xiàn)主題有著重要的作用。教學(xué)中教師能注意到這一點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生分析它的作用。但往往很少注意到文本中提到的實(shí)物，事實(shí)上，實(shí)物的作用往往更為重要：它能把感情表達(dá)得淋漓盡致，使人物性格和主題鮮明突出。教學(xué)中，若恰到好處地引導(dǎo)學(xué)生分析文本中的實(shí)物，便能起到“窺一斑而見(jiàn)全豹”的作用。

這里，我以自身的教學(xué)感悟?yàn)槔?，說(shuō)說(shuō)文本中實(shí)物的作用：

小說(shuō)《變色龍》，四次寫(xiě)奧楚蔑洛夫身上的那件軍大衣，小說(shuō)一開(kāi)始，便把這件具有象征意義的道具推到讀者面前，新的軍大衣，交代了奧楚蔑洛夫的身份，也是他裝腔作勢(shì)，用以嚇人的工具；第二次，“把大衣脫下來(lái)”，脫下來(lái)并不是因?yàn)樘鞖鉄?，而是奧楚蔑洛夫判錯(cuò)了狗，急得渾身冒汗。脫大衣的動(dòng)作，既揭示了他猛吃一驚，渾身燥熱的膽怯心理，也表明了他的狡猾——借此為自己見(jiàn)風(fēng)使舵爭(zhēng)取時(shí)間；第三次”……給我穿上大衣吧，……挺冷……”這里穿大衣則是心冷膽寒的表現(xiàn)，以遮掩自己剛才辱罵了將中的膽怯，并為再次變色做了準(zhǔn)備。這一“穿”一“脫”，把奧楚蔑洛夫狐假虎威，欺上媚下，見(jiàn)風(fēng)使舵、凌弱畏強(qiáng)的丑態(tài)暴露無(wú)遺；第四次，（結(jié)尾）“他裹緊大衣……徑自走了”，形象而逼真地刻畫(huà)了這條變色龍出盡洋相之后，又恢復(fù)他奴才兼走狗的常態(tài)，繼續(xù)耀武揚(yáng)威，逞兇霸道去了。所以，軍大衣這一特殊道具，起到了深刻揭示人物性格的作用，具有鮮明的諷刺意義。教學(xué)中，只要扣住兩組：（第二次與第三次），第一次與第四次，結(jié)合上下文，結(jié)合標(biāo)題“變色龍”來(lái)分析便可輕松完成這篇小說(shuō)的教學(xué)任務(wù)。

再如，《葫蘆僧判斷葫蘆案》中的護(hù)官符，則是整個(gè)封建社會(huì)，封建制度的高度濃縮，它撕開(kāi)了薛蟠打死了人仍逍遙法外，而馮家告了一年的狀竟然無(wú)人作主的黑幕，揭示了本文葫蘆案的真正秘密，點(diǎn)名了賈雨村徇私枉法的背景，推動(dòng)了情節(jié)和人物性格發(fā)展，深刻揭示了小說(shuō)主題。

文言文《口技》文章首尾兩次提到口技人表演的道具僅有“一桌，一椅，一扇，一撫尺”，意在告訴讀者：口技人的出色表演全靠他一張嘴，這些道具并幫不了他的忙，實(shí)際意義在于通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)，烘托口技表演者高超的技藝。

可見(jiàn)，課文中一些實(shí)物的的作用確實(shí)不可忽視。教學(xué)中若能適當(dāng)關(guān)注到文本中的這些實(shí)物，了解他們的意義和作用，文章中心與人物性格往往便豁然開(kāi)朗，教與學(xué)便輕松了許多，也無(wú)疑節(jié)約了時(shí)間，提高了效率，起到了事半功倍的作用。