李文革　田建新

【中圖分類(lèi)號(hào)】E277 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672—5158（2013）01—0141—01

中央領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造性地提出了推進(jìn)信息化條件下軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)略思想，明確了建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的目標(biāo)。武警指揮院校作為培養(yǎng)未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)指揮人才的重要基地，在推進(jìn)中國(guó)特色信息化條件下變革的宏大工程中，地位更加突出，任務(wù)更加艱巨，必須抓住機(jī)遇、改革創(chuàng)新，積極探索信息化建設(shè)的有效對(duì)策，力爭(zhēng)有所作為。

一、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，確立全新理念

武警指揮院校要進(jìn)行信息化建設(shè)，培養(yǎng)信息化軍事人才，必須要著眼于建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，確立新的理念，努力提高建設(shè)的層次和起點(diǎn)。

（一）信息優(yōu)勢(shì)的觀念。當(dāng)前，對(duì)部隊(duì)來(lái)說(shuō)，信息優(yōu)勢(shì)這一觀念已經(jīng)深入人心。武警指揮院校作為信息化軍事指揮人才培養(yǎng)和輸送的基地，更應(yīng)該牢固確立信息優(yōu)勢(shì)的觀念，按照打贏未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的要求，改革人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新人才培訓(xùn)機(jī)制，積極探索信息化教學(xué)的有效途徑，搶占信息制高點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)由培養(yǎng)適應(yīng)機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)的軍事指揮人才向培養(yǎng)適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的軍事指揮人才的轉(zhuǎn)變。

（二）信息主導(dǎo)的觀念。強(qiáng)化信息主導(dǎo)的觀念，落實(shí)到武警指揮院校，就是要充分認(rèn)識(shí)信息的價(jià)值，牢固樹(shù)立起信息就是資源，信息就是發(fā)展，信息就是戰(zhàn)斗力、教學(xué)力的信息價(jià)值觀；就是要確實(shí)擺正信息的位置，自覺(jué)將信息容量的多少，信息價(jià)值的高低，信息運(yùn)用的程度，作為檢驗(yàn)院校辦學(xué)水平的首要標(biāo)準(zhǔn)；就是要大力強(qiáng)化信息意識(shí)，在院校形成一種人人重視信息、研究信息、開(kāi)發(fā)信息、積累信息，全員參與信息化建設(shè)、利用信息改進(jìn)本職工作的良好氛圍，真正使信息主導(dǎo)的觀念深入人心，轉(zhuǎn)化為信息化建設(shè)的具體行動(dòng)。

（三）信息能力的觀念。其主要包括：確定信息任務(wù)和需求的能力、決定信息策略的能力、檢索獲取信息的能力、選擇利用信息的能力、創(chuàng)建與整合信息的能力和鑒定與評(píng)價(jià)信息的能力等六種能力。武警指揮院校，要培養(yǎng)信息化的軍事指揮人才，就必須確立信息能力的觀念。一方面，把信息能力作為軍事指揮人才其它各項(xiàng)素質(zhì)的支撐和平臺(tái)，大力加強(qiáng)學(xué)員信息能力的培養(yǎng)；另一方面，大力加強(qiáng)教員信，息能力的培養(yǎng)，提高教員信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)運(yùn)用能力。從某種程度上來(lái)說(shuō)，教員、學(xué)員的信息能力是院校信息化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。

二、立足現(xiàn)代教學(xué)。創(chuàng)建信息環(huán)境

（一）組建全方位安全信息網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)行信息化建設(shè)，必須首先建立信息網(wǎng)絡(luò)，這既是信息時(shí)代的基本特征，也是其基本要求。本著實(shí)用、先進(jìn)、集成、開(kāi)放的原則，加大建設(shè)力度。實(shí)用，就是從實(shí)際出發(fā)，從使用的角度出發(fā)，能上聯(lián)總部、總隊(duì)，下聯(lián)各辦公室、教室、寢室，橫聯(lián)各軍隊(duì)院校、地方高校、科研院所、信息中心、作戰(zhàn)部隊(duì)等，一網(wǎng)聯(lián)全軍、聯(lián)全國(guó)、甚至全球。先進(jìn)，就是要有超前意識(shí)，所有設(shè)備都不能落后，最好是領(lǐng)先于當(dāng)前的軟、硬件技術(shù)水平。集成，就是在建設(shè)時(shí)，一方面集多種功能于一體；另一方面集各類(lèi)教育教學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng)于一體。開(kāi)放，切實(shí)把校園網(wǎng)建設(shè)作為開(kāi)放辦學(xué)、合力育人的一個(gè)重要途徑。

（二）開(kāi)拓信息資源。要大力開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)課程，系統(tǒng)配套的多媒體課件，資源豐富的數(shù)據(jù)庫(kù)，功能齊全的教學(xué)、科研、考試管理系統(tǒng)等。為確保網(wǎng)上資源可用，在拓展時(shí)應(yīng)做到：一是多媒化。即利用多種媒體手段，使信息資源的表現(xiàn)形式適應(yīng)使用者的不同特點(diǎn)和需求。二是情境化。就是使學(xué)員從信息的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒌墓餐接懻?。三是彈性化。就是要使信息資源內(nèi)容無(wú)縫連接，內(nèi)容空間無(wú)限擴(kuò)張，能支持適時(shí)學(xué)習(xí)和彈性學(xué)習(xí)。

（三）構(gòu)設(shè)模仿教學(xué)系統(tǒng)。武警指揮院校要建立分隊(duì)?wèi)?zhàn)斗實(shí)驗(yàn)室、輕武器射擊實(shí)驗(yàn)室、心理戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)上指揮對(duì)抗實(shí)驗(yàn)室等，逐步形成具有自身特色的模擬教學(xué)系統(tǒng)。加強(qiáng)分隊(duì)?wèi)?zhàn)斗實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，具備三種基本功能。一是作戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)功能；二是分布交互功能；三是虛擬現(xiàn)實(shí)功能。要最終通過(guò)分隊(duì)?wèi)?zhàn)斗實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，使武警指揮院校成為分隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練中心。

三、完善信息化教學(xué)體系。實(shí)施信息化教學(xué)

實(shí)施武警指揮院校信息化教學(xué)，必須依據(jù)新軍事變革和現(xiàn)代教育發(fā)展變革需要，進(jìn)行優(yōu)化重組，在培訓(xùn)機(jī)制、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面改革創(chuàng)新，完善信息化教學(xué)體系。

（一）互動(dòng)式的培訓(xùn)機(jī)制。培養(yǎng)新型信息戰(zhàn)武警指揮人才更需要院校與部隊(duì)的緊密合作，形成一種互動(dòng)的培訓(xùn)機(jī)制。一是要建立健全與部隊(duì)聯(lián)合教學(xué)機(jī)制。著眼人才素質(zhì)的復(fù)合化，突出學(xué)員第一任職能力的培養(yǎng)，建立崗前實(shí)習(xí)基地。二是要建立健全成果雙向轉(zhuǎn)化機(jī)制。及時(shí)把部隊(duì)建設(shè)的新經(jīng)驗(yàn)、新成果納入教學(xué)，使成果得到檢驗(yàn)和完善，盡快轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力。三是要建立與部隊(duì)一體化演練機(jī)制，形成三個(gè)“一體化”。

（二）開(kāi)放化的教學(xué)模式。所謂“開(kāi)放”，就是要能夠使教員在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用得到有效發(fā)揮，使學(xué)員的主體地位得到充分保證。為此，一要重新定位教員與學(xué)員的關(guān)系。徹底改革“我講你聽(tīng)、我教你學(xué)”的模式，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)員，形成互相激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。二要堅(jiān)持學(xué)術(shù)開(kāi)放。鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)現(xiàn)和探討問(wèn)題，營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)和科研氛圍，充分滿足學(xué)員群體性學(xué)習(xí)和個(gè)別化學(xué)習(xí)相結(jié)合學(xué)習(xí)的需求。

（三）互補(bǔ)性的教學(xué)方法。武警指揮院校，培養(yǎng)的是武警指揮人才，面對(duì)的是一線的基層官兵。因此，既要善于利用計(jì)算機(jī)模擬訓(xùn)練等先進(jìn)教育技術(shù)手段，又要大力加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，與之形成互補(bǔ)。一是要加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐性，大力開(kāi)展實(shí)例、案例教學(xué)。二是要加大現(xiàn)地教學(xué)的力度。在現(xiàn)地，進(jìn)行實(shí)彈實(shí)爆、現(xiàn)地指揮等實(shí)地訓(xùn)練，提高學(xué)員的實(shí)際操作與指揮管理能力。三是要下大力開(kāi)展演練演習(xí)。在實(shí)地、實(shí)境、實(shí)崗的野戰(zhàn)條件下，進(jìn)行多方式、多方向、不間斷的晝夜連貫演練，全面鍛造學(xué)員的綜合素質(zhì)。

四、改革選培機(jī)制。培養(yǎng)高素質(zhì)人才

（一）“選”要“廣”。武警指揮院校的教員大部分來(lái)自基層部隊(duì)。但優(yōu)秀的干部雙方都要，這一矛盾仍較突出。教員不一定都要在學(xué)院、教研室，教員可以在部隊(duì)、在地方、在網(wǎng)上，只要政治上合格，能滿足學(xué)院教學(xué)的需要，就可以充當(dāng)某一課目、某一講座的教員。因此，在選教員時(shí)，變單純的選調(diào)為選調(diào)與選聘相結(jié)合，放寬視野。只要我們認(rèn)為需要的，無(wú)論是否軍人、是否干部，調(diào)聘結(jié)合。

（二）“育”要“多”。一方面要走開(kāi)放式的培訓(xùn)道路。充分發(fā)揮軍隊(duì)、地方各級(jí)各類(lèi)院校和部隊(duì)的力量，加大送學(xué)、進(jìn)修、代職等的力度。另一方面，要從一次性培訓(xùn)走向終身教育。提高教員任教能力，增強(qiáng)教員隊(duì)伍活力。

（三）“用”要“兼”。信息化戰(zhàn)爭(zhēng)需要復(fù)合型指揮人才。必須走開(kāi)院校干部與部隊(duì)干部交叉兼任的路子，提高干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。首先，要樹(shù)立“大人才”觀念。各級(jí)機(jī)關(guān)和部隊(duì)必須克服“院校教員就只能當(dāng)教員，不能勝任部隊(duì)任職”的偏見(jiàn)，把教員隊(duì)伍的交流、使用納入全武警部隊(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)體系，統(tǒng)一進(jìn)行宏觀的交流配置。其次，要加強(qiáng)政策法規(guī)導(dǎo)向，健全激勵(lì)機(jī)制。

（四）“儲(chǔ)”要“厚”。信息時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)首先是人才的競(jìng)爭(zhēng)。武警指揮院校如何留住人才，已經(jīng)成為影響教員隊(duì)伍素質(zhì)提高的一個(gè)重要問(wèn)題。必須大力倡導(dǎo)尊師重教的良好風(fēng)氣，把教員隊(duì)伍的地位和待遇問(wèn)題放在講政治的高度來(lái)看待，把如何引進(jìn)和留住人才作為一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)籌劃，舍得投入，合得傾斜，最大限度的改善和解決教員的學(xué)習(xí)、工作、生活條件，提高教員職業(yè)的吸引力，為教員施展才華提供舞臺(tái)，確保人才既能引得進(jìn)，又能留得住，有作為。