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一、 問題的提出。

寫字是一項重要的語文基本功，對于中小學(xué)生來說，寫字不僅可以鞏固識字，字寫得正確端正，有一定的速度，有助于更好地完成各科作業(yè)，也為將來的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)?！白秩缙淙恕保瑢懽謱μ岣呶幕仞B(yǎng)也有重要作用，長期認(rèn)真地寫字，不但可以陶冶情操，更有助于審美意識的培養(yǎng)。因此上好寫字課，對學(xué)生進行寫字習(xí)慣和能力的培養(yǎng)是非常必要的。但在實際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生大約有60%的同學(xué)寫字姿勢不對，握筆姿勢不對，這既影響學(xué)生的身體發(fā)育更影響書寫的速度和質(zhì)量?？吹竭@種現(xiàn)象我感到很驚訝，這本應(yīng)在小學(xué)就應(yīng)糾正的問題，可到了初中仍然嚴(yán)重存在著。為此，我在實際教學(xué)中注意指導(dǎo)糾正學(xué)生不良的寫字習(xí)慣，運用正確的握筆和寫字姿勢指導(dǎo)學(xué)生練好字。

二、什么是正確的握筆、書寫姿勢。

正確的寫字姿勢是：身直、頭正、臂開、足開。身坐端正。兩肩擺平，腰背自然伸直，并略向前傾，胸口離桌沿一拳左右：頭正、微向前傾，眼睛與紙面的距離應(yīng)保持一尺左右；兩臂自然向左右張開，小臂平放在桌面上，左手按紙，右手握筆，使筆桿略斜偏向右側(cè)，不是在鼻粱正前方，筆尖卻落在鼻梁正前方；兩腳自然平放在地上，與肩同寬。

正確的執(zhí)筆方法是：拇指、食指、中指分別用第一節(jié)從三個方向合力捏住筆桿下端，即拇指、食指從筆桿的前部左右夾住筆桿，食指稍前伸，而中指以指甲的上后側(cè)抵住筆桿的后下方。距離筆尖約一寸左右，指尖低于拇指、食指。無名指和小指依次自然向手心彎曲，緊靠中指下方，對中指起運筆協(xié)調(diào)作用，不能接觸紙面。筆桿上端斜靠在食指第三節(jié)的最高骨處，向右后方傾斜，和紙面早50度左右的角度。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是下指握筆要實，掌心要空，空若蛋形。這樣，書寫時才能靈活運筆，提高書寫效果。

三、正確的握筆寫字姿勢有什么好處。

正確的寫字姿勢，不僅能保證書寫自如，充分發(fā)揮書寫技能，提高書寫水平，而且還能促進青少年身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、脊錐彎曲等疾病的發(fā)生，有益健康。古人云：“凡學(xué)書者，先學(xué)執(zhí)筆”?？梢妶?zhí)筆方法對于練習(xí)寫字是非常重要的。執(zhí)筆方法正確與否，關(guān)系到筆的控制能力，運筆的靈活性，書寫的速度，直接影響書寫的效果。

四、我是如何指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢練字的。

練字要多練習(xí)。俗話說：“熟能生巧?！闭莆諘鴮懠寄茈x不開練習(xí)。但練習(xí)不僅僅是“錯誤的嘗試”和“機械的重復(fù)”，它還是一種有目的、有步驟、有知識的活動。所以，寫字應(yīng)從他們的實際情況出發(fā)，針對其特點進行合理有效的練習(xí)，糾正錯誤，掌握技能，這是中小學(xué)寫字教學(xué)的關(guān)鍵。我在教學(xué)中是這樣嘗試的：

1、明確寫字教學(xué)的目標(biāo)要求。課堂教學(xué)是寫字教學(xué)的重要手段，教師作為課堂教學(xué)的設(shè)計者，應(yīng)率先從寫字教學(xué)的整體上向?qū)W生提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，指出大致的學(xué)習(xí)方向，還要遵守三個原則：一是少而精；二是循序漸進；三是目標(biāo)適度。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是推進學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)富有情趣的情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和需求感，寓教于樂，在中小學(xué)寫字教學(xué)中，特別是低年級教學(xué)中具有特殊的作用。在多年的寫字教學(xué)中，我總結(jié)出以下幾種激趣方法可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

①故事激趣。初中學(xué)生對老師有著很強的信任感和依賴性，聽老師講故事是他們最感興趣的事。因此，在寫字教學(xué)中，我們可以用講故事的形式，把學(xué)生引入到教學(xué)內(nèi)容中去，一般將故事排在上課的導(dǎo)入部分比較恰當(dāng)，但教師要注意語言生動、形象，故事情節(jié)要與教材內(nèi)容相符合，這樣“講故事”的形式就能起到更好的激趣效果。

②兒歌激趣。兒歌深受學(xué)生的喜愛，文字簡練，通俗易懂，瑯瑯上口，易讀好記。因此，把教材中的執(zhí)筆方法、書寫規(guī)律等編成兒歌，讓學(xué)生樂學(xué)，培養(yǎng)興趣。

③電教激趣。電教手段可以使抽象的起筆、收筆等過程直觀化，靜態(tài)的內(nèi)容動態(tài)化，復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，深難的內(nèi)容通俗化，使學(xué)生看得更為清晰，感受更為完整，易于理解字的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、比例，便于記憶，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察方法。

④活動激趣。在教學(xué)實踐中，我發(fā)覺“集字”和“競賽”是兩個有效的方法?！凹帧蹦茉鰪妼W(xué)生的實際運用能力，學(xué)以致用，提高興趣。根據(jù)兒童好勝心強、自尊心強、愛表現(xiàn)自己，有意引進“競賽”意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過搞比賽調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、創(chuàng)設(shè)美的情景。在書寫過程中，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生疲勞、煩躁的情緒時，放些舒緩悠揚的輕音樂，如“鋼琴王子”理查德·克萊得曼的情調(diào)鋼琴，以及浪漫小號、薩克斯音樂等，無疑會使學(xué)生們心情舒暢、心境開朗，疲勞程度降低，從而使注意力又重新回到練習(xí)中，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

4、表揚、鼓勵?！昂帽頁P”是中學(xué)生的重要心理特點，是鼓勵他們學(xué)習(xí)的重要手段，如何使學(xué)生成功，使其不斷體會到學(xué)習(xí)進步的喜悅，從中得到心理上的滿足，教師要隨時注意心理效應(yīng)，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點并加以肯定，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗。如在作業(yè)批改上每次要加以適當(dāng)?shù)谋頁P，完全有效地支撐學(xué)生奮發(fā)向上，增強克服困難的勇氣和自信心。

5、每天練字半小時，促使學(xué)生形成習(xí)慣。盡管到了初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)加重了學(xué)習(xí)時間有限，但磨刀不誤砍柴工，只要天天練就能成為習(xí)慣。

綜上所述，在中小學(xué)寫字教學(xué)中，教師應(yīng)該擯棄那些傳統(tǒng)的機械練習(xí)的陋習(xí)，而采用科學(xué)的、合理的、有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自小養(yǎng)成一種良好的習(xí)字習(xí)慣，形成一種慣性、一種內(nèi)在的動力。運用這種習(xí)慣的力量，堅持不懈地訓(xùn)練，那么學(xué)生必定會把字練好。真所謂“習(xí)慣成自然，功到自然成”！寫字姿勢雖說在人們眼里是教學(xué)中的“小事”，里面卻蘊含著“大學(xué)問”，所以必須引起我們的高度重視。