王強　劉孝均

【摘 要】高等院校是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要基地，同時也是為社會培養(yǎng)大量的實踐性人才的地方。其中化學實驗室是大學科研研究和教學的重要場所，它在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的過程中有著非常重要的地位。實驗室建設與管理都是高校工作的組成部分，實驗室管理工作不僅影響著高校的教學秩序，還影響著高校辦學的質量和水平以及人才上的培養(yǎng)。故而對大學化學實驗室建設與管理進行了研究和探討。

【關鍵詞】研究型大學；化學；實驗室建設；管理

0.前言

高等院校是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要場所，同時也是為社會培養(yǎng)大量的實踐性人才的地方。其中化學實驗室是大學科研研究和教學的重要場所，它在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的過程中有著非常重要的地位。實驗室建設與管理都是高校工作的組成部分，實驗室管理工作不僅影響著高校的教學秩序，還影響著高校辦學的質量和水平以及人才上的培養(yǎng)。故而，要努力的提高大學實驗室建設與管理的水平，這樣就可以更好的管理大學實驗室。

1.高等院校中的大學化學實驗的特點

大學化學是化學化工類學生的專業(yè)基礎，是化工類專業(yè)的必修課，也是以實驗為主的學科。在大學教學過程中大學化學有以下兩個特點：第一，化學實驗比較多，其中實驗的藥品也就很多的。有基本的操作實驗、電化學、熱化學、水化學以及化學反應的基本原理等各種實驗，故而，所需的實驗藥品也是較多的。第二，化學專業(yè)較多，所以班級也就很多。在教學過程中很多的專業(yè)領域都與化學有著很密切的聯系，如：無機化學、大學化學等。根據大學化學實驗的特點，我們可以完善實驗室的各項規(guī)章制度和規(guī)范，安全防護化學實驗室，這對實驗室嚴格管理藥品有著重要的意義。

2.高度重視大學化學實驗室隊伍的建設

大學化學實驗隊伍是實驗室建設與管理的力量，在高校建設研究型大學化學實驗室的過程中，它直接影響著實驗室的質量、環(huán)境以及發(fā)展等方面的建設。提高實驗隊伍層次是重視實驗室隊伍建設的依據，也是實施實驗室各項規(guī)章制度、發(fā)揮實驗室作用和做好實驗教學的重要保障。因此加強實驗隊伍的建設要采取相應的措施。

2.1引進高層次人才，建設具有高素質實驗教師的隊伍

高校實驗人才隊伍發(fā)展的計劃，就是納入具備實驗教學的人，以提高人才素質，強化專業(yè)技能為目標，實現化學實驗教學隊伍建設的提高。還要不斷的吸取優(yōu)秀的博士、碩士以上的人才來擴充實驗教學的隊伍，高校要不斷的改進實驗隊伍的構造，來提高整個實驗室的水平。這樣就豐富了法學化學實驗教學的隊伍，保證了實驗教學的質量。

2.2實驗教師的職稱聘請不受限制

化學實驗教師隊伍的原來稱謂的改變，高校只是在形式上得到重視，教師則是關注的是職稱聘請。實驗教師的體系歸為教師體系當中，同時享有崗位聘請和津貼制度；在專業(yè)技術的職務聘請中，可以讓碩士以上的人才申請教師系列職稱，同時享有跟高校理論教師同等的待遇和進修的權力。這樣就大大激發(fā)了實驗教師的工作熱情。

2.3實驗隊伍的重視要從稱謂上開始

原來的教輔人員都是從事著實驗工作的工作人員，也就是實驗輔助人員。其主要的工作內容就是實驗工作人員要負責日常的實驗管理，確保實驗環(huán)境良好和設備的完好率，然而工作人員的學歷不是很高，在工作當中給人一種打雜的感覺，所以得不到重視。隨著實驗室的建設與發(fā)展，工作員工有著一定的變化，所承擔的工作也有一定的變化，位置也從輔助轉變到主體的位置上。對原來的教輔人員的稱謂改變?yōu)閷嶒灲處煛?/p>

3.大學化學實驗室的管理工作

3.1化學實驗室藥品上的管理

在大學化學教學過程中，實驗的內容很多，所用的藥品種類也是比較多的，故而對藥品應采取分類管理。其管理原則是：（1）易燃易爆和有毒的物品要選擇單獨放置。易燃易爆物品要放在陰涼的地方，而劇毒藥品和易燃易爆物品要設專人管理；（2）還原性物質不能跟氧化性物質放在一起，堿和酸不可以放在一起。在實驗過程中，往往實驗臺上一邊是堿一邊是酸，同時鹽是按照金屬離子活性順序放置在中間的。

3.2化學實驗室儀器上的管理

3.2.1 精密儀器的管理

高校化學實驗室安放儀器的房間必須是對實驗儀器要求符合的，這樣就保證了其使用的壽命和精準度。工作人員還要做好化學實驗室儀器在腐蝕、塵土等方面的防護工作。對于實驗室精密的儀器則需要受到相應的培訓的管理人員進行操作和管理。工作人員所用的化學試驗室儀器信息都要記錄下來。同時給每臺精密儀器建立工作檔案，這樣就確保了實驗的正常運行，其中包含了調試、安裝、鑒定、儀器說明書以、配件清單及使用記錄等方面。

3.2.2非精密儀器的管理

化學試驗安放儀器的房間應符合該儀器所需要的基本要求，以確保該儀器在化學實驗時使用達到要求。實驗儀器應該根據實際的使用情況來建立工作檔案；同時還要有專人來進行維護和保養(yǎng)，且還要具備一定的管理能力。

3.3 化學試驗室在衛(wèi)生上的管理

眾所周知，實驗室是教師和學生進行學習、教學以及科研研究的重要場所，這就需要我們的共同努力來保持的。一般都是實驗過后，要求教師收拾好自己的實驗臺，并進行相應的打掃；而學生在做完實驗時，也是先收拾好自己的實驗臺，在進行值日打掃整個實驗室的衛(wèi)生。最后再對水龍頭開關、電源進行檢查是否斷開，這些檢查完畢過后方可離開實驗室。

4.創(chuàng)建研究型的化學試驗室

4.1 鼓勵教師積極的參與實驗技術的研究

高校的實驗教學研究主要是針對實驗室教師隊伍，其中包含以下幾類：（1）實驗儀器設備的改造與自制；（2）用于實驗教學和管理的計算機軟件的研制開發(fā)；（3）管理方式上的改革； （4）大型精密貴重儀器設備功能的開發(fā)；（5）開發(fā)新的實驗項目，研究實驗內容。

4.2 注重培養(yǎng)實驗教師的開拓意識和創(chuàng)新意識，鼓勵自己研究實驗設備

在創(chuàng)新型實驗室的建設當中，我們要著重的培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識高，開拓能力強的實驗教師隊伍。且每個學校的教學都存在著不同的特色，尤其是在實驗教學方面更為凸顯，然而有些實驗室所購買的的設備不能很好的滿足實驗教學的需求，因此我們要鼓勵實驗教師不斷的創(chuàng)新，并大力的支持實驗教師進行實驗設備的自研。

5.結語

總之，探討研究型大學化學實驗室建設與管理是需要我們不斷的進行探索的，是一項長期的工程，要讓實驗室成為一個合理、高水平、高效率的教學體系和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。

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