尼片

摘 要：初中語文教學(xué)一直都是在課堂上進(jìn)行，這種單一的教學(xué)方式很容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)語文的興趣。很多學(xué)校為了改變這一情況采取了語文活動課這一新型授課方式。語文活動課是對語文教學(xué)的一次改革，他把語文課堂帶到了課外，豐富了語文課堂的內(nèi)容，有助于提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：語文活動課；優(yōu)勢；理論依據(jù)

一、建立語文活動課，改善課堂氛圍

在各個學(xué)科當(dāng)中，語文一直得不到學(xué)生的重視，主要是因為教師在教授語文課時總是在教課文，沒有絲毫創(chuàng)新，激不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要走出這樣的困境，就必須發(fā)揮語文教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，很多學(xué)校就開設(shè)了語文活動課。但是在開設(shè)語文活動課時，必須保證活動的內(nèi)容與課文緊密聯(lián)系在一起，這樣才能達(dá)到開設(shè)活動課的目的。教師如果掌握不好活動課的限度，往往會使學(xué)生把活動課當(dāng)成一種娛樂，進(jìn)而忘記學(xué)習(xí)的目的。

二、活動課較傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的課堂只把向?qū)W生傳授課文內(nèi)容當(dāng)作主要目的，這就使語文教學(xué)偏離了社會生活。而語文活動課則是把語文教學(xué)與實際生活聯(lián)系起來，具有較強(qiáng)的時代性，補(bǔ)上了普通課堂教學(xué)的不足之處，能達(dá)到語文教學(xué)的真正目的。在教學(xué)方法上，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與和實踐能力，在傳統(tǒng)的課堂上，往往都是教師在課堂上說，學(xué)生在下面被動接受，而語文活動課則改變了這一傳統(tǒng)，讓學(xué)生成為課堂的主角。在活動課中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣來選擇活動項目?；顒诱n的各種安排都是由學(xué)生來設(shè)計和完成的，其目的是讓學(xué)生在各項實踐當(dāng)中獲得知識和生活體驗，讓學(xué)生在實踐中掌握和理解課文內(nèi)容。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生不但可以深刻理解要學(xué)的知識，還會對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。

三、活動課的理論依據(jù)

初中時代正是學(xué)生發(fā)展抽象、邏輯思維的關(guān)鍵時期，因此多接觸一些具體的感性經(jīng)驗有利于學(xué)生發(fā)展抽象思維，讓學(xué)生親自參與到實踐當(dāng)中，在真實的情境當(dāng)中去感悟和發(fā)現(xiàn)。初中語文活動課把現(xiàn)實生活與生活實踐聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在活動當(dāng)中感受語文，接觸語文，全面理解知識。教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會如何實際運用知識，而不是記憶知識。這就要求學(xué)生在實踐當(dāng)中學(xué)習(xí)和掌握知識。語文活動課為學(xué)生提供了很好的機(jī)會，讓學(xué)生把知識運用到實踐當(dāng)中，在實踐中消化知識。

參考文獻(xiàn)：

劉新玲.如何搞好初中語文活動課的教學(xué)[J].青年文學(xué)家，

2009（14）.

（作者單位 西藏自治區(qū)日喀則昂仁縣中學(xué)）