周玉翠

摘 要：漫畫(huà)這一古老又年輕的藝術(shù)形式，隨著科技的發(fā)展跨越了書(shū)本的有限天地，出現(xiàn)在各種媒體上。從小學(xué)生到大學(xué)生，他們對(duì)動(dòng)漫的喜愛(ài)程度是成人難以想象的。將卡通漫畫(huà)引入美術(shù)課堂，將學(xué)生由枯燥乏味的知識(shí)灌輸和技能訓(xùn)練引向生動(dòng)有趣的技能訓(xùn)練、藝術(shù)欣賞與藝術(shù)創(chuàng)作的全新感覺(jué)之中，是動(dòng)漫教學(xué)的最重要意義。

關(guān)鍵詞：動(dòng)漫教學(xué)；美術(shù)教學(xué)；技能；創(chuàng)新

從兒童時(shí)期的動(dòng)畫(huà)片，到現(xiàn)在各種漫畫(huà)故事書(shū)，以及無(wú)所不在的商標(biāo)招貼，長(zhǎng)期的耳濡目染，使現(xiàn)在的中職學(xué)生對(duì)卡通漫畫(huà)有著成人難以理解的喜愛(ài)，對(duì)卡通人物的造型、神態(tài)、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)等有著成人難以達(dá)到的悟性?？ㄍㄈ宋镏兴憩F(xiàn)出的那種輕松、幽默、無(wú)拘無(wú)束、天真爛漫，用學(xué)生們的話說(shuō)，“簡(jiǎn)直就是內(nèi)心世界中的另一個(gè)自我?！迸d趣是最好的老師，作為中職美術(shù)教師，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，投其所好地引導(dǎo)學(xué)生，繪制動(dòng)漫作品，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得高興，學(xué)得輕松。我認(rèn)為這是動(dòng)漫教學(xué)課程在美術(shù)教學(xué)中的最大意義。

通過(guò)動(dòng)漫教學(xué)可以更好地提高學(xué)生的美術(shù)造型能力。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行素描基本功訓(xùn)練時(shí)，把動(dòng)漫人物的活潑造型引入繪畫(huà)寫(xiě)生教學(xué)之中，把卡通漫畫(huà)人物與寫(xiě)實(shí)人物進(jìn)行比較，讓學(xué)生理解卡通漫畫(huà)是在寫(xiě)實(shí)人物的基礎(chǔ)上進(jìn)行夸張、變形，如面部五官、人體比例、人物動(dòng)態(tài)等，同時(shí)寫(xiě)實(shí)人物畫(huà)的技能、技法也在比較中不知不覺(jué)地被學(xué)生接受、理

解、應(yīng)用。這樣可以解決部分美術(shù)造型教學(xué)的難點(diǎn)。同時(shí)，動(dòng)漫人物造型往往十分簡(jiǎn)單，利用明暗、透視、光與影形成形象的立體感，學(xué)生在信手創(chuàng)造自己喜愛(ài)的卡通形象的同時(shí)，理解和掌握了素描的基本技巧，扎實(shí)地磨煉了造型的基本功。

在教學(xué)中進(jìn)行動(dòng)漫欣賞與審美教育也非常重要。美術(shù)教學(xué)時(shí)教師通過(guò)對(duì)優(yōu)秀動(dòng)漫作品的講解，對(duì)促進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)有一定的積極意義。通過(guò)對(duì)造型的訓(xùn)練、優(yōu)秀作品的欣賞可以發(fā)揮學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造性思

維。因?yàn)槁?huà)的創(chuàng)作不僅注重技法，更講究構(gòu)思，要求學(xué)生具有原創(chuàng)精神。學(xué)生的創(chuàng)造能力不是教出來(lái)的，而是教師鼓勵(lì)出來(lái)的。教師在教學(xué)時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，漫畫(huà)創(chuàng)作對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維是一個(gè)很好的訓(xùn)練。

總之，作為中職美術(shù)教師，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)動(dòng)漫對(duì)美術(shù)教學(xué)的影響，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流，把動(dòng)漫教學(xué)引入中職美術(shù)教育的課堂，這樣不僅可達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，而且可極大地豐富教學(xué)資源。這對(duì)提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的繪畫(huà)技能和審美能力，促進(jìn)中職學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具

有很大的意義。

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（作者單位 河北省霸州市職成教育總校）