鄧?yán)倮?，趙月玲

(吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 信息技術(shù)學(xué)院，長春 130118)

隨著高等農(nóng)業(yè)院?？萍夹畔㈩I(lǐng)域創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的逐步形成，為在校的本科生創(chuàng)造一個(gè)個(gè)性化發(fā)展的獨(dú)立創(chuàng)新平臺(tái)已變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。高等農(nóng)業(yè)院校著眼于為廣大教師和學(xué)生服務(wù)的理念來建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐共享平臺(tái)，其優(yōu)勢(shì)和特色與工科院校相關(guān)專業(yè)有所不同，既存在共性又優(yōu)勢(shì)突出，將農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的前沿科技融入教學(xué)及創(chuàng)新實(shí)踐，借助計(jì)算機(jī)物聯(lián)網(wǎng)及嵌入式的技術(shù)支持，在多領(lǐng)域交叉融匯。

1 創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的背景支撐

(1)強(qiáng)化教學(xué)奠定創(chuàng)新基礎(chǔ)。通過近年來在創(chuàng)新思路、教學(xué)授課環(huán)節(jié)以及教學(xué)督導(dǎo)管理等方面的探索和研究，高等農(nóng)業(yè)院校的信息相關(guān)專業(yè)逐步形成了以加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)為根本，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐探索精神為出發(fā)點(diǎn)，以理論實(shí)踐研究為重點(diǎn)，貫穿本科教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)的理念。

自然科學(xué)相關(guān)專業(yè)注重建設(shè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、統(tǒng)籌教學(xué)和科研經(jīng)費(fèi)、關(guān)注本學(xué)科前沿發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)、積極參加各種學(xué)科競賽和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽以及校外實(shí)習(xí)基地的搭建。經(jīng)過多年的創(chuàng)新實(shí)踐探索，逐步形成理論實(shí)踐與創(chuàng)新教育將結(jié)合，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和科技創(chuàng)新水平相結(jié)合的教育理念，培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)、創(chuàng)新水平高的人才培養(yǎng)模式。

(2)強(qiáng)化科學(xué)研究支撐。由于多項(xiàng)課題的支撐，使我們學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的速度極快。通過科研課題的研究，使本學(xué)科學(xué)生的分析問題和解決問題的能力大大提高，為學(xué)生將來的就業(yè)和擇業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(3)強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生課堂教學(xué)，把理論教學(xué)環(huán)節(jié)作為培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要部分。大部分學(xué)校規(guī)定，有創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教授必須親自上講臺(tái)講課，每年必須完成本科的相關(guān)教學(xué)工作。使本科生在課堂學(xué)習(xí)中接受全新的科研技術(shù)成果及專業(yè)理論知識(shí)。

教學(xué)現(xiàn)代化必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)和保證。第一是現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教師授課中均采取多媒體教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)等新型教學(xué)手段;第二是學(xué)校圖書館、院資料室擁有大量與學(xué)科創(chuàng)新和前沿知識(shí)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用圖書資源和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展性訓(xùn)練，擴(kuò)展學(xué)習(xí)的范圍;第三是建立創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)站，課后學(xué)生可以隨時(shí)隨地與教師交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，解答實(shí)踐過程中遇到的難點(diǎn)和問題。

2 學(xué)科專業(yè)支撐

基于當(dāng)今科技與農(nóng)業(yè)、科技與網(wǎng)絡(luò)的緊密結(jié)合，農(nóng)業(yè)院校信息化類專業(yè)的本科生的創(chuàng)新立體化實(shí)踐平臺(tái)需要引入物聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的目的?；A(chǔ)上的嵌入式應(yīng)用系統(tǒng)，嵌入到物理對(duì)象中，給物理對(duì)象完整的物聯(lián)界面。與物理參數(shù)相聯(lián)的是前向通道的傳感器接口;與物理對(duì)象相聯(lián)的是后向通道的控制接口;實(shí)現(xiàn)人-物交互的是人機(jī)交互接口;實(shí)現(xiàn)物-物交互的是通信接口。

(1)教師實(shí)踐教學(xué)水平的提高和保證。教師是學(xué)生素質(zhì)建設(shè)和培養(yǎng)的主要執(zhí)行者，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，必須建設(shè)一支過硬的教師隊(duì)伍。教師的實(shí)踐動(dòng)手能力應(yīng)結(jié)合自身的教學(xué)能力和專業(yè)特長與學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐相結(jié)合，形成一種新型的創(chuàng)新實(shí)踐教育能力。第一是教師要培養(yǎng)大學(xué)生具有求真精神和意識(shí)。創(chuàng)新必須建立在求真務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上，理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新都要有求真務(wù)實(shí)的基本理念。求真是一個(gè)大學(xué)的靈魂和依托，是一個(gè)大學(xué)不斷向前發(fā)展的動(dòng)力指南，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是以求真精神的培養(yǎng)為前提和基礎(chǔ)的。第二是大力提倡教師本人進(jìn)修培訓(xùn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。師資的培養(yǎng)和建設(shè)始終貫穿于高等教育的整個(gè)過程，隨著現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的需求和國家教育制度改革的推進(jìn)，對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)及創(chuàng)新實(shí)踐技能提出越來越高的要求。

(2)采用多樣化、有彈性的考核方式。創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)需要良好的制度保障，尤其需要公平公正的考核體系。在高校創(chuàng)新實(shí)踐課程的教學(xué)中，通過各種考核方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力并要做到客觀務(wù)實(shí)地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐特長都能得到尊重、鼓勵(lì)和發(fā)展，改變傳統(tǒng)的“重視理論成績，忽視創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的觀念，對(duì)于推進(jìn)高等院校大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)，提升創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3 創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)條件支撐

(1)注重開拓學(xué)生學(xué)科視野。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)前沿學(xué)科的了解將直接影響學(xué)生的創(chuàng)造性思維，將影響到學(xué)生面對(duì)新技術(shù)的自信。嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用面之廣，普及程度之高，發(fā)展速度之快，增值空間之大是物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局將由嵌入式系統(tǒng)來主導(dǎo)。物聯(lián)網(wǎng)的世界將是嵌入式系統(tǒng)的天下。嵌入式系統(tǒng)智能終端產(chǎn)品目前只有1%連接網(wǎng)絡(luò)，如果其他99%終端產(chǎn)品聯(lián)起網(wǎng)來，其規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過萬億級(jí)。嵌入式與物聯(lián)網(wǎng)是密不可分的，物聯(lián)網(wǎng)是嵌入式系統(tǒng)智能終端產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)化的一種形式。嵌入式系統(tǒng)將推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展同樣會(huì)使得嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)再上一個(gè)新臺(tái)階。

(2)強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和實(shí)習(xí)的基地，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力的重要場所。鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，并且將科研與教學(xué)、科研與信息農(nóng)業(yè)、科研與實(shí)踐創(chuàng)新有機(jī)的結(jié)合，把課堂的理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)融會(huì)貫通，建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新動(dòng)手能力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地。提倡教師在教學(xué)過程中采用科研項(xiàng)目、案例分析等形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們走上創(chuàng)新之路。

(3)創(chuàng)新實(shí)踐教育管理支撐?！笆谥贼~，不如授之以漁”。以學(xué)生為主體的創(chuàng)新和實(shí)踐能力需要有相應(yīng)管理制度的保障和監(jiān)督，要?jiǎng)?chuàng)造和完善人才培養(yǎng)軟硬兼通的環(huán)境，為創(chuàng)新型人才提供必要的實(shí)踐動(dòng)手和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。高等農(nóng)業(yè)院校相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室適當(dāng)調(diào)整為創(chuàng)新實(shí)踐中心，并配備指導(dǎo)教師，定期開展學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，無償為學(xué)生提供經(jīng)費(fèi)和場地進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，相應(yīng)建立創(chuàng)新督導(dǎo)組對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，創(chuàng)新教督導(dǎo)組由輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)的教師組成，創(chuàng)新實(shí)踐團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)招募有科技創(chuàng)新意向的學(xué)生，并定期開展創(chuàng)新活動(dòng)，同時(shí)不定期的聘請(qǐng)國內(nèi)外知名的專家學(xué)者作報(bào)告。學(xué)生為主體的創(chuàng)新特色建設(shè)如圖1所示。

圖1 學(xué)生為主體的實(shí)踐創(chuàng)新特色

4 立足創(chuàng)新的科技實(shí)踐活動(dòng)

高等院校要采取具體措施來吸引部分教師和高學(xué)歷人員參與創(chuàng)新活動(dòng)。要建立合理的制度與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，為建立高水平的實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)隊(duì)伍提供人力及物力保障，充分調(diào)動(dòng)創(chuàng)新實(shí)踐隊(duì)伍的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)。同時(shí)，還需要建立和健全一整套合理的政策與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，更好地調(diào)動(dòng)教師參與實(shí)踐教育的積極性，激勵(lì)教師參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要保證每年有相應(yīng)的創(chuàng)新專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，改進(jìn)和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)材料，為創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)做好物質(zhì)保障。實(shí)踐表明，要以科技創(chuàng)新活動(dòng)作為發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新人才的重要途徑，建立科技創(chuàng)新活動(dòng)成果檔案，對(duì)參賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。并且在學(xué)校范圍內(nèi)和學(xué)院范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與進(jìn)來。同時(shí)，學(xué)校和學(xué)院建立起創(chuàng)新管理制度，指導(dǎo)教師工作量的計(jì)算及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，科技創(chuàng)新基地的建設(shè)等相關(guān)制度和監(jiān)督措施。以吸引更多的學(xué)生參加科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

5 結(jié)語

通過創(chuàng)新課題研究來優(yōu)化學(xué)科建設(shè)，跟蹤學(xué)術(shù)前沿，把農(nóng)業(yè)院校的大學(xué)生培養(yǎng)成為既懂計(jì)算機(jī)知識(shí)、農(nóng)業(yè)知識(shí)、工業(yè)知識(shí)、畜牧業(yè)知識(shí)、遙感知識(shí)、衛(wèi)星定位和地理信息等知識(shí)，又懂得管理和外交并與社會(huì)需求“無縫鏈接”的“多棲”創(chuàng)新立體化人才，去適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和社會(huì)化大生產(chǎn)條件下的人才流動(dòng)、職業(yè)變更和新技術(shù)革命對(duì)人們提出的不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求，解決學(xué)非所用、所學(xué)不能用、所學(xué)無法用并最終導(dǎo)致畢業(yè)即失業(yè)的就業(yè)壓力，改變畢業(yè)生就業(yè)難的全國性難題。

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