◎江蘇省鹽城市景山中學(xué) 冷雨婷

灰蒙蒙的天空，下著淅淅瀝瀝的小雨，好像是上天在輕輕啜泣。我來(lái)到了你的跟前。斑駁的斷垣頹壁，荒蕪的野草荊棘在濕潤(rùn)而迷蒙的空氣中，顯得迷茫，悠遠(yuǎn)，空寂。

遺失的記憶，遺忘的快樂(lè)，你們還好嗎？

低矮的瓦房陪伴我度過(guò)了美好的童年時(shí)光。曾經(jīng)的無(wú)拘無(wú)束、自由自在都存留在我的記憶中。幼稚、天真、調(diào)皮正是那個(gè)時(shí)代的關(guān)鍵詞—曾經(jīng)樂(lè)此不疲地玩著簡(jiǎn)單的游戲，而絲毫不感到單調(diào)；曾經(jīng)不知疲倦地在夕陽(yáng)中奔跑，仿佛要耗盡一生的氣力；曾經(jīng)圍著禮花手舞足蹈，好像在神話的世界里逍遙；曾經(jīng)騎著單車(chē)你追我趕，總是覺(jué)得世界太小……曾經(jīng)的我們是一只只游弋在汪洋大海里的小魚(yú)，雖然沒(méi)有大大的夢(mèng)想，卻有著屬于自己的一方小小領(lǐng)地，那里沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂傷，生命的交響樂(lè)里跳動(dòng)的永遠(yuǎn)是歡快的音符。

那些總是可以隨心所欲的時(shí)光，何時(shí)拋棄了我獨(dú)自流走？或者說(shuō)我何時(shí)遺失了那些清純可人的時(shí)光卻懵然無(wú)知，總是在夜半夢(mèng)醒時(shí)分驚覺(jué)？我用所謂的成長(zhǎng)埋葬了人生初始階段的傻氣與頑劣—那些簡(jiǎn)單的游戲，我是何時(shí)學(xué)會(huì)用嘲笑與譏諷的目光去看待它們的？那些絢爛的煙花，我又是何時(shí)懂得那不過(guò)是挽留不住的曇花一現(xiàn)？那曾經(jīng)騎著單車(chē)滿世界瘋跑的小伙伴，我是何時(shí)覺(jué)出了他們的微不足道？……

時(shí)間是一塊粗礪的石頭，它悄悄地磨平了我們的棱角，讓我們的目光不再銳利，讓我們的性格不再倔強(qiáng)，讓我們的行動(dòng)不再無(wú)所顧忌，讓我們的生命里多了一份順從與妥協(xié)……

我們開(kāi)始有了一種叫做“夢(mèng)想與追求”的東西，并為之努力奮斗，揮汗如雨，而這些汗水最終匯聚成了一股山泉，沖刷盡了我們生命源頭的粗放與青澀—大人們說(shuō)，這就是成熟。

而今，那份似甜還酸的記憶也與這曾經(jīng)住過(guò)的老房子一樣抵擋不住時(shí)光的侵蝕，開(kāi)始搖搖欲墜，那斑駁的紋路仿佛溝壑分明的皺紋，而灰色瓦楞上被風(fēng)吹得七倒八歪的雜草也似我已經(jīng)漸趨荒蕪的記憶。是的，它們都老了，無(wú)論是這已被棄置的老屋，還是當(dāng)年縈繞在老屋四圍的笑聲，以及那份悠遠(yuǎn)的記憶。

耳邊，也許還會(huì)依稀傳來(lái)那童稚的笑聲；眼前，也許還會(huì)隱約浮現(xiàn)出小伙伴們追逐嬉戲的場(chǎng)景，但是，這一切都會(huì)被時(shí)光的流水漸漸沖淡，直至消失，絕跡。

但我始終相信，雨季消逝之后，一定會(huì)有彩虹驚現(xiàn)的美麗的那一刻。

指導(dǎo)教師/王淦生

小編語(yǔ)

本文通過(guò)一個(gè)漸趨成熟的中學(xué)生在憑吊自己的童年歲月時(shí)的所思、所感，表現(xiàn)出成長(zhǎng)期的孩子身上的一種復(fù)雜的情愫，極富詩(shī)意和韻味。尤其是情與景的描繪，互為表里，相互襯托，彼此交融，從字里行間，我們可以真切地感受到孩子們的一種“成長(zhǎng)之痛”。