歐陽水英

教師把愛的原則作為新課程教學(xué)的首要條件，作為新教師 的基本素質(zhì)來加以鍛煉和養(yǎng)成。在備課過程中要傾注愛，在課堂教學(xué)中要體現(xiàn)愛，在課后拓展中要給予持續(xù)的愛。愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注，愛是一種對每位學(xué)生的信任，愛是一種平等的尊重，愛是一種深刻的理解，愛是一種容錯的悅納，愛是一種心靈的溝通。

教師在教學(xué)實踐中要善于運用愛的原則，來啟發(fā)和激勵學(xué)生。學(xué)生可分為三種：一種是主動學(xué)習(xí)型，在老師的指導(dǎo)下能主動地去學(xué)習(xí)和探究。第二種是要靠老師調(diào)動型。老師肯定他，關(guān)注他，盯得緊些，成績就能提高，老師不重視他，抓得不嚴(yán)，成績就上不來。而我們老師平時關(guān)注的一般也就是這些學(xué)生。第一種學(xué)生只要給予學(xué)法指導(dǎo)，他們就能穩(wěn)定發(fā)展。第三種學(xué)生就是不學(xué)習(xí)的，“百毒不禁”。這時，老師要育人為本，對于第一，第二種學(xué)生既要對其進(jìn)行育人也要對其進(jìn)行育才。有的老師整天忙忙碌碌，兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)成績卻平平。這時他們?yōu)槭裁床煌Ｏ聛硭伎寄?？老師傳授給學(xué)生的知識大同小異。關(guān)鍵在于你講課的方式是否吸引學(xué)生，學(xué)生是否愿意聽你的課，你的話他們是否聽得進(jìn)去。這時我們就會想到老師的人格魅力。有的老師相貌平平，然而他們的課卻生動有趣，詼諧幽默，能夠抓住學(xué)生的心。聽他們的課對于學(xué)生來說是一種享受。而不是折磨。老師的人格魅力來自于對學(xué)生的尊重。它包括：尊重智力發(fā)展遲緩的學(xué)生.尊重學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生，尊重被孤立和拒絕的學(xué)生，尊重有過錯的學(xué)生，尊重有嚴(yán)重缺點和缺陷的學(xué)生，尊重和自己意見不一致的學(xué)生。還要做到不傷害學(xué)生的自尊心。包括：不體罰學(xué)生，不辱罵學(xué)生，不大聲訓(xùn)斥學(xué)生，不冷落學(xué)生，不羞辱嘲笑學(xué)生，不隨意當(dāng)眾批評學(xué)生。

賞識教育，很早就被人提及，如何運用卻是一門學(xué)問。我們周圍的老師都在進(jìn)行著教書育人的本職，而在應(yīng)試教育的杠桿下，老師把大部分時間都投放在教書上，而忽視了育人。老師對學(xué)生的教育還包括賞識教育。老師對學(xué)生的賞識應(yīng)該是由衷地，發(fā)自內(nèi)心的。面對成績參差不齊的學(xué)生，老師應(yīng)一視同仁。尤其是后進(jìn)生，不應(yīng)歧視他們。他們有值得你驚嘆的地方。在這些同學(xué)中有的有很強(qiáng)的廣告創(chuàng)意，有的同學(xué)繪畫一級棒，有的同學(xué)文采特好。面對如此可愛的學(xué)生，怎能不喜歡呢？老師要合理地運用自己的情感對學(xué)生提出更高的要求，以期達(dá)到下一個發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)下一個“最近發(fā)展區(qū)”。要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，老師必須學(xué)會贊賞每一位學(xué)生：贊賞每一位學(xué)生的獨特性、興趣、愛好、專長，贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績，贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。贊賞每一位學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越。

我們對學(xué)生投入感情，對課堂投入感情是為了有效教學(xué)。那么什么是有效教學(xué)呢？湖南大學(xué)教師姚利民認(rèn)為有效教學(xué)具體表現(xiàn)為以下八個方面。一充分準(zhǔn)備與精心組織。二教學(xué)目的明確。三教學(xué)有條理且清楚。四教學(xué)富有挑戰(zhàn)性。五適應(yīng)性教學(xué)措施。六讓學(xué)生肩負(fù)一定的學(xué)習(xí)責(zé)任。七重點突出。八師生最大程度的交流。還有的學(xué)者從有效學(xué)習(xí)與發(fā)展的角度，把教學(xué)的有效性規(guī)定為三個方面。一是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，是有效學(xué)習(xí)的根本目的，也是衡量教學(xué)有效性的唯一指標(biāo)。二是激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和自覺性是有效教學(xué)的出發(fā)點和基礎(chǔ)。三是提供和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)條件，促使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)是有效教學(xué)的實質(zhì)和核心。

新課程有效課堂教學(xué)是一種新的教學(xué)行為，也是一種行動。理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動。我們要實現(xiàn)上述目標(biāo)，就要走出傳統(tǒng)教學(xué)觀念的藩籬，建構(gòu)新課程有效課堂教學(xué)新理念。還要遵循愛的原則，對學(xué)生進(jìn)行情感投入。