沈 雨 （鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院藝術(shù)系）

美育，又稱審美教育。是指在審美活動(dòng)中，感受美、體驗(yàn)美和創(chuàng)造美，從而獲得心靈的凈化和情感的陶冶。國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，在高校中大力提倡審美教育，并將藝術(shù)教育作為審美教育的重要形式，通過(guò)對(duì)藝術(shù)的欣賞、表演和創(chuàng)作，達(dá)到審美教育的功效。管樂(lè)藝術(shù)有著悠久的歷史和豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力，自然是藝術(shù)教育中的主力軍，而且因?yàn)槠渥陨硭?dú)具的藝術(shù)特征，還呈現(xiàn)出了以下鮮明的優(yōu)勢(shì)。

一、管樂(lè)藝術(shù)在審美藝術(shù)中的重要意義

1.管樂(lè)藝術(shù)有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)

首先，管樂(lè)能夠提高學(xué)生的思想素質(zhì)。雖然管樂(lè)藝術(shù)教育本身并不是思想教育，但是卻能夠在欣賞和表演的過(guò)程中，潛移默化的完成思想教育的全過(guò)程。也就是說(shuō)，優(yōu)秀的管樂(lè)作品，其思想因素是蘊(yùn)含于作品之中的，通過(guò)鑒賞、表演等形式，就可以接觸到這些思想。而且這種接觸并不是強(qiáng)制性的，而是從審美這個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，滲透和擴(kuò)散。雖然不能夠立竿見影，卻是細(xì)致和深入的。其次，管樂(lè)藝術(shù)能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。21世紀(jì)，創(chuàng)新被提到了一個(gè)前所未有的高度，關(guān)乎到一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。管樂(lè)藝術(shù)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛能的激發(fā)，有著獨(dú)特的功效。比如可以進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，即興演奏等等，在這個(gè)過(guò)程中，使創(chuàng)新的意識(shí)得到培養(yǎng)和激發(fā)。最后，管樂(lè)藝術(shù)能夠培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。管樂(lè)藝術(shù)本身就是和身體機(jī)密結(jié)合在一起的，因?yàn)楣軜?lè)演奏主要是氣息的運(yùn)用，而各種音樂(lè)表演中都將氣息作為第一要素，這就使得管樂(lè)要比弦樂(lè)、鍵盤樂(lè)來(lái)說(shuō)，能夠和音樂(lè)實(shí)現(xiàn)更加緊密的接觸。這本身就是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的一個(gè)鍛煉。而且在演奏中，需要演奏者有良好的風(fēng)貌，將精神美和行為美表現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生逐漸形成一種心情愉快，積極向上的精神狀態(tài)，之前很多不良的身心行為，都可以得到及時(shí)的糾正。

2.管樂(lè)藝術(shù)能夠促進(jìn)學(xué)生思維的全面發(fā)展

人類的思維，分為形象思維和邏輯思維兩大類，兩者是有機(jī)組合在一起的，不可分割。而管樂(lè)藝術(shù)對(duì)這兩種思維的培養(yǎng)，都有著獨(dú)特的功效。作為邏輯思維來(lái)說(shuō)，在演奏作品的過(guò)程中，要對(duì)作品進(jìn)行有機(jī)的分析。如了解作品的時(shí)代背景，了解作曲家的信息、熟悉整個(gè)作品的結(jié)構(gòu)等等，然后眼、耳、口、手協(xié)調(diào)并用，使學(xué)生的邏輯思維得到發(fā)展。而作為形象思維的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，音樂(lè)本身就是一門形象的藝術(shù)，對(duì)于音樂(lè)的理解，就是一個(gè)對(duì)音樂(lè)形象構(gòu)建的過(guò)程。很多科學(xué)家都紛紛表示，自己在音樂(lè)活動(dòng)中受益匪淺。我國(guó)著名的物理學(xué)家錢學(xué)森先生就多次表示，一個(gè)人只注重培養(yǎng)自己的邏輯思維，就容易形成片面的認(rèn)識(shí)，從而犯下機(jī)械和片面的錯(cuò)誤，而一個(gè)科學(xué)家如果有著豐富的形象思維，則是其成功的重要保證。在管樂(lè)欣賞和創(chuàng)作的過(guò)程中，能夠激發(fā)學(xué)生思維的多向性，并且有效的促進(jìn)形象思維的發(fā)展。

3.管樂(lè)藝術(shù)有助于培養(yǎng)學(xué)生健康和豐富的情感

音樂(lè)是一門情感的藝術(shù)，一個(gè)人是不是具有豐富的情感，對(duì)于其一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的。管樂(lè)藝術(shù)的作用不僅僅是掌握一門樂(lè)器，或者是演奏一首樂(lè)曲，而是能夠在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，接受情感的陶冶。這是一個(gè)多種感情合一的過(guò)程。學(xué)生真正覺得鋼琴是一門情感的、優(yōu)美的藝術(shù)時(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性自然就會(huì)被激發(fā)，從而為更好的表現(xiàn)作品中的情感打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，時(shí)刻注重的對(duì)作品進(jìn)行情感體驗(yàn)，有了這種體驗(yàn)基礎(chǔ)，能夠?qū)⒆髌返那楦泻妥陨淼那楦腥跒橐粻t，繼而藝術(shù)的表達(dá)出來(lái)。演奏者沒(méi)有一絲一毫的緊張，從容大方的開始演奏，完全融入到作品中去，這樣的演奏一定是充滿情感的，觀眾們也會(huì)為這種情感表達(dá)所感染，從而獲得和觀眾的情感共鳴。

4.管樂(lè)藝術(shù)教育能有效提高大學(xué)生的審美判斷力、培養(yǎng)審美情趣

管樂(lè)藝術(shù)教育是普通高校音樂(lè)教育中不可缺少的重要組成部分，對(duì)于有效提高大學(xué)生的審美判斷力，培養(yǎng)大學(xué)生的審美情趣，使大學(xué)生樹立崇高的審美理想，具有其它教育所不可替代的作用。管樂(lè)藝術(shù)教育是以婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的旋律、變幻無(wú)窮的節(jié)奏、豐富多采的音色、醇厚明亮的和聲、巧妙精致的結(jié)構(gòu)織體，嚴(yán)密完美地交織在一起，以它特有的方式撼動(dòng)人們的心靈，對(duì)大學(xué)生復(fù)雜的內(nèi)心世界產(chǎn)生直接的感應(yīng)作用。同時(shí)，加強(qiáng)和發(fā)展管樂(lè)藝術(shù)教育對(duì)大學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)素質(zhì)和提升大學(xué)生的精神境界方面起著巨大的作用。古今中外，許多著名人物都喜歡音樂(lè)，如孔子、列寧、愛因斯坦，他們把學(xué)習(xí)音樂(lè)當(dāng)成對(duì)自己事業(yè)的催化劑，從音樂(lè)中啟發(fā)自己的靈感，啟迪智慧，最終成為有成就的人。這不能否認(rèn)音樂(lè)教育的功勞。管樂(lè)藝術(shù)在音樂(lè)實(shí)踐基礎(chǔ)上，通過(guò)音樂(lè)作品生動(dòng)的內(nèi)容、優(yōu)美的音樂(lè)旋律，鮮明的音樂(lè)形象潛移默化地達(dá)到感染人、教育人的目的。管樂(lè)藝術(shù)教育用各種手段表情達(dá)意，鮮明的節(jié)奏，能使人陶醉于無(wú)窮的聯(lián)想與想象之中，美妙的音色，又使人感到快意和滿足，而恰如其分的配器，則使人置于音樂(lè)的獨(dú)特境界。

二、管樂(lè)藝術(shù)在審美教育中所具有的優(yōu)勢(shì)

1.管樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單

相對(duì)于鋼琴、聲樂(lè)等藝術(shù)種類來(lái)說(shuō)，管樂(lè)學(xué)習(xí)的起步年齡要晚很多，或者說(shuō)不需要有太長(zhǎng)時(shí)間段的童子功練習(xí)作為基礎(chǔ)。進(jìn)入大學(xué)之后，完全可以從零開始。雖然之前沒(méi)有基礎(chǔ)，但是這一時(shí)期的大學(xué)生，無(wú)論是在生理上還是心理上都趨于一種成熟的階段，學(xué)習(xí)起來(lái)將會(huì)更加的容易。而且相對(duì)于鋼琴和弦樂(lè)藝術(shù)來(lái)說(shuō)，管樂(lè)的學(xué)習(xí)周期比較短，即使是普通的學(xué)習(xí)者，經(jīng)過(guò)一兩年的學(xué)習(xí)之后，也基本上能夠掌握一些出初級(jí)的演奏技能，當(dāng)其它樂(lè)器的學(xué)習(xí)者還站在音樂(lè)門外時(shí)，管樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)者已經(jīng)可以演奏一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品了。所以完全可以在高校中大力普及管樂(lè)藝術(shù)，能夠幫助學(xué)生在較短的時(shí)間里的獲得成功的喜悅。

2.管樂(lè)藝術(shù)在學(xué)生心目中的印象良好

因?yàn)榇蟛糠止軜?lè)樂(lè)器的體積都比較小，所以十分便于攜帶，演奏者幾乎可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行演出?，F(xiàn)實(shí)中、影視作品中，不乏有這樣的場(chǎng)景出現(xiàn)。很多學(xué)生們都認(rèn)為演奏者十分有魅力，將其看作是一種帥氣和時(shí)尚的行為，所以當(dāng)有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)時(shí)，管樂(lè)藝術(shù)往往更受青睞。尤其是作為學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，一些大型樂(lè)器，如鋼琴、電子琴等，其數(shù)量是有限的，難以滿足眾多學(xué)習(xí)者的需要，而管樂(lè)樂(lè)器相對(duì)價(jià)格則比較低廉，處于學(xué)習(xí)者可以接受的范圍之內(nèi)，所以更加具有普及的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)學(xué)生獲得他們心目中喜歡樂(lè)器的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí)，就會(huì)倍加珍惜，從而提高了學(xué)習(xí)的效果。

綜上所述，21世紀(jì)的發(fā)展，區(qū)別于以往的任何時(shí)代，對(duì)于人才的水平和能力，都有了更高的要求。國(guó)家之所大力開展審美教育和藝術(shù)教育，就是為了將大學(xué)生培養(yǎng)成為具有綜合素質(zhì)的人才，幫助大學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀、審美觀和世界觀。本文中分析了管樂(lè)藝術(shù)在審美教育中所具有的優(yōu)勢(shì)和意義，希望各個(gè)學(xué)校對(duì)此有充分的重視，在公共音樂(lè)教育中對(duì)管樂(lè)藝術(shù)更加關(guān)注，使之成為審美教育的重要形式。充分發(fā)揮出管樂(lè)藝術(shù)在審美教育中的重要意義和獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)，這對(duì)于管樂(lè)藝術(shù)和學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)雙贏的結(jié)果。

1.易松《論現(xiàn)代管樂(lè)的審美特征》美與時(shí)代2003年6月下

2.張道一《論普通高校的音樂(lè)教育》中國(guó)音樂(lè)教育 1995年第2期

3.杜曉十《面向?qū)W生素質(zhì)的高等音樂(lè)教育》中國(guó)音樂(lè)教育1997年第3期

4.陸京華《高校管樂(lè)隊(duì)建設(shè)之我見》福州師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)2000年10月第5期