黃金飛(江蘇省啟東中學(xué) 江蘇啟東 226001)

《中國(guó)教育和改革發(fā)展綱要》對(duì)全國(guó)各地中小學(xué)提出了學(xué)校教育提高國(guó)民素質(zhì)和辦出各自特色學(xué)校的要求,發(fā)展學(xué)校特色和個(gè)性成為世界基礎(chǔ)教育改革一大趨勢(shì)。江蘇啟東農(nóng)村有豐厚的民族體育文化底蘊(yùn),走體育特色之路,辦體育特色學(xué)校提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)品位很有必要。探索江蘇啟東農(nóng)村中學(xué)體育特色教學(xué),研究農(nóng)村中學(xué)如何開(kāi)展體育特色教學(xué),將從很大程度上拓展江蘇啟東農(nóng)村中學(xué)體育教育教學(xué)的前景,為啟東市中小學(xué)推廣體育特色教學(xué)提供理論參考。

1 體育特色教學(xué)概念界定

體育特色教學(xué)是學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中逐步形成的獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)貌,是學(xué)校體育教學(xué)工作某個(gè)方面形成特色,是局部特色,可以稱之為特色項(xiàng)目或優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。體育特色教學(xué),包括學(xué)校的體育特色教學(xué)內(nèi)容或體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目融入體育課堂。

2 研究對(duì)象與方法

本文以江蘇啟東農(nóng)村中學(xué)體育特色教學(xué)為研究對(duì)象,隨機(jī)抽取10所農(nóng)村中學(xué)為調(diào)查對(duì)象。采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,在整理查閱文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,對(duì)回收的訪談、問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行整理并進(jìn)行綜合分析,完成本課題的研究。本研究發(fā)放教師和學(xué)生問(wèn)卷:老師問(wèn)卷每校5份,共發(fā)放50份,回收問(wèn)卷48份,有效率96%；學(xué)生問(wèn)卷每校10份,共發(fā)放100份,回收問(wèn)卷96份,有效率96%；發(fā)放專家問(wèn)卷10份,回收10份,有效率100%。

表1 對(duì)江蘇啟東農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)地位調(diào)查(N=10)

表2 10所學(xué)校學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目(N=96)

3 結(jié)果與分析

3.1 江蘇啟東農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析

體育教學(xué)的環(huán)節(jié)包括體育教學(xué)指導(dǎo)思想、目標(biāo)、內(nèi)容、手段和方法、評(píng)價(jià)方式等。

從表1看出40%學(xué)校體育教學(xué)思想明確,20%學(xué)校把體育當(dāng)作次要科目,體育課給其他學(xué)科讓路,40%的學(xué)校教育以應(yīng)試為主。分析以上數(shù)據(jù)很大比例的學(xué)校體育教學(xué)受應(yīng)試教育思想的阻礙。體育特色教學(xué)是通過(guò)構(gòu)建適合本校的的校本教材來(lái)實(shí)現(xiàn)的,一所學(xué)校的校長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)的重視度是激勵(lì)體育教師體育校本教材開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵所在。表1顯示40%的學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容以競(jìng)技練習(xí)為主,教學(xué)內(nèi)容隨意性很大,或者照搬體育與健康課程指導(dǎo)用書,或以體育中考項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容。表2顯示,男女生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目不盡相同,說(shuō)明國(guó)家統(tǒng)一的教科書上的教學(xué)內(nèi)容已不能適應(yīng)學(xué)生體育個(gè)性發(fā)展的需求,通過(guò)調(diào)查得知學(xué)生參加體育鍛煉的熱情很高,但是對(duì)體育教師不滿意,對(duì)體育課不滿意,由此推知體育教師選取的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法不是學(xué)生喜愛(ài)的,學(xué)生對(duì)體育課沒(méi)興趣。體育教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)到一種什么樣效果的檢驗(yàn),包括對(duì)教師教的效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果的評(píng)價(jià),本文調(diào)查的是指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)運(yùn)用的情況。通過(guò)表3我們可以看出仍有53.1%的學(xué)校用競(jìng)技成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果,這樣學(xué)生就缺乏體育課運(yùn)動(dòng)中情感體驗(yàn),獲得進(jìn)步的快樂(lè),失去了遇到困難時(shí)的鼓勵(lì),忽略了學(xué)生心理體驗(yàn)。

表3 對(duì)學(xué)生體育行為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的調(diào)查（N=96）

表4 10所學(xué)校開(kāi)展體育特色教學(xué)狀況(N=10)

表5 10所校長(zhǎng)對(duì)體育特色教學(xué)的態(tài)度調(diào)查(N=10)

表6 學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)體育特色教育教學(xué)的重視程度調(diào)查(N=10)

表7 體育教師對(duì)體育特色教學(xué)認(rèn)知情況(N=48)

表8 學(xué)生對(duì)體育特色教學(xué)態(tài)度(N=96)

表9 體育教師學(xué)歷情況

表10 體育教師職稱情況

表11 體育教師年齡情況

表12 校長(zhǎng)對(duì)體育特色教學(xué)效果的態(tài)度調(diào)查(N=10)

表13 體育教師對(duì)體育特色教學(xué)態(tài)度N=48

表14 學(xué)生對(duì)體育特色教學(xué)效果態(tài)度N=96

表15 場(chǎng)地器材設(shè)施表

3.2 對(duì)江蘇啟東農(nóng)村中學(xué)體育特色教學(xué)認(rèn)知程度的調(diào)查分析

從表4可知只有30%的學(xué)校開(kāi)展體育特色教學(xué),20%學(xué)校具備開(kāi)展體育特色教學(xué)概念的理解認(rèn)識(shí)階段,10%學(xué)校在商討階段,40%的學(xué)校對(duì)體育特色教學(xué)的概念模糊。但從中學(xué)體育特色教學(xué)整體來(lái)看,農(nóng)村中學(xué)體育特色教學(xué)模式會(huì)逐漸被認(rèn)可,逐漸向多元化趣味型轉(zhuǎn)變,老師教和學(xué)生學(xué)的興趣也越來(lái)越濃厚。

校長(zhǎng)的決策是開(kāi)展體育特色教學(xué)的首要因素,校長(zhǎng)對(duì)體育特色教學(xué)概念不清楚不理解,不重視,體育特色教學(xué)就無(wú)法開(kāi)展,通過(guò)分析表5、6數(shù)據(jù)和訪談我們可以看出體育在中小學(xué)教學(xué)中的重視程度不是我們?cè)O(shè)想的那么高。

體育教師是學(xué)校體育教學(xué)開(kāi)展的主要因素、教學(xué)的實(shí)施者。由表7得出有一定比例的體育教師對(duì)體育特色教學(xué)不清楚，對(duì)體育課程改革不感興趣，實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)雖有的體育教師對(duì)體育特色教學(xué)沒(méi)有理性和感性的借鑒，思維上存在惰性，但是他們并沒(méi)有排斥體育特色教學(xué)，對(duì)開(kāi)展體育特色教學(xué)是表示認(rèn)可的。多數(shù)體育教師對(duì)特色教學(xué)懷有熱情職業(yè)態(tài)度。表8表明學(xué)生對(duì)于體育特色教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)，并對(duì)此表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度是積極的，總體分析調(diào)查結(jié)果有55.1%表達(dá)出自主學(xué)習(xí)的意愿，認(rèn)識(shí)不清楚的學(xué)生比例為12.5%，這表明學(xué)生渴望體育特色項(xiàng)目能進(jìn)入體育課堂，為他們的體育課帶來(lái)生機(jī)。

3.3 對(duì)江蘇啟東農(nóng)村中學(xué)體育特色教學(xué)可行性的調(diào)查分析

3.3.1 政策條件

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施建議中提出各地學(xué)校全面落實(shí)并體現(xiàn)本校體育教學(xué)的特色的要求,《中國(guó)教育和改革發(fā)展綱要》提出了中小學(xué)要開(kāi)展特色教學(xué)、辦出有特色的教育,江蘇省、市教育形政部門在2011年初提出:各地學(xué)校特別是廣大農(nóng)村中小學(xué)要依托本校的教育資源優(yōu)勢(shì),開(kāi)展特色教學(xué),創(chuàng)建“百所特色學(xué)?！?體色教育已被納入《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能,提高管理水平,落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),形成各級(jí)各類學(xué)校富有特色充滿生機(jī)活力的辦學(xué)體制和機(jī)制。

3.3.2 體育特色教學(xué)資源條件

通過(guò)調(diào)查可知江蘇啟東農(nóng)村中學(xué)教育經(jīng)費(fèi)制約著場(chǎng)地器材設(shè)備的更新和擴(kuò)展,場(chǎng)地器材條件是決定體育特色教學(xué)可行性的內(nèi)部條件之一。江蘇啟東農(nóng)村各地區(qū)中學(xué)周圍優(yōu)越的自然區(qū)域是其開(kāi)展體育特色教學(xué)的“天然課堂”,江蘇啟東文明史悠久,文化體育藝術(shù)燦爛輝煌,象棋、武術(shù)、滾鐵環(huán)、跑竹馬、乒乓球項(xiàng)目是江蘇啟東農(nóng)村的地方特色項(xiàng)目,是體育特色教學(xué)的資源條件,豐富了體育特色教學(xué)內(nèi)容。此外,充足的社會(huì)資源也是江蘇啟東農(nóng)村中學(xué)體育特色教學(xué)可行性的外部條件。通過(guò)調(diào)查(表9、10、11)可知,多半體育教師學(xué)歷達(dá)標(biāo),高職稱、高學(xué)歷年輕化的體育師資為其體育特色發(fā)展注入了活力。

3.3.3 江蘇啟東農(nóng)村中學(xué)體育特色教學(xué)效果的調(diào)查分析

從表12中看出校長(zhǎng)對(duì)農(nóng)村開(kāi)展體育特色教學(xué)的滿意度為60%；表13顯示30%體育教師對(duì)體育特色教學(xué)很滿意,41.5%教師持滿意態(tài)度,總計(jì)有12.5%教師不滿意；從表14知55.1%的學(xué)生持滿意態(tài)度。由此說(shuō)明,在江蘇啟東農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展體育特色教學(xué)具有可行性。

3.3.4 江蘇啟東農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展體育特色教學(xué)的必要性和可能性

江蘇啟東農(nóng)村自身發(fā)展和學(xué)生身心發(fā)展面臨問(wèn)題,擺在江蘇啟東體育教師面前的問(wèn)題是如何充分利用本校的體育資源轉(zhuǎn)化為可行的體育教學(xué)特色內(nèi)容,隨著《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施,江蘇啟東農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展體育特色教學(xué)是及其必要的。特色發(fā)展是學(xué)校生存發(fā)展的必經(jīng)之路,江蘇啟東農(nóng)村中學(xué)走特色教學(xué)發(fā)展道路是江蘇啟東教育政策的客觀要求。把民間體育活動(dòng)中簡(jiǎn)單易行的項(xiàng)目融入體育教學(xué)中,為江蘇啟東農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展體育特色教學(xué)提供了可能性。

3.4 江蘇啟東大江中學(xué)體育特色教學(xué)個(gè)案分析

江蘇啟東大江中學(xué)體育特色教學(xué)取得了顯著效果,體育教學(xué)特色項(xiàng)目是三門球,分析影響其體育特色教學(xué)取得顯著效果的主要因素。(1)體育特色教學(xué)資源條件:從表15知,大江中學(xué)場(chǎng)地設(shè)施條件較好,具備開(kāi)展體育特色教學(xué)的物質(zhì)條件。(2)生態(tài)環(huán)境條件。大江中學(xué)充分利用合作鎮(zhèn)群眾三門球人口多的資源優(yōu)勢(shì),校內(nèi)外廣泛進(jìn)行交流合作,擔(dān)負(fù)起傳承新興三門球文化項(xiàng)目。(3)體育特色組織體系和教學(xué)體系。大江中學(xué)體育特色教學(xué)組織體系完善,有著明確的組織體系理念和體育特色教學(xué)理念。教學(xué)內(nèi)容融入傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和地方特色體育項(xiàng)目中,設(shè)立適合本學(xué)?！捌古摇碧厣l(fā)展自主性的目標(biāo)、德體雙馨全面發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容、以學(xué)生體育學(xué)習(xí)發(fā)展為中心的“因材施教”、“教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)手段和方法、人文和諧的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。(4)體育特色教學(xué)效果。通過(guò)調(diào)查可知江蘇啟東大江中學(xué)師生對(duì)體育特色教學(xué)效果高度滿意。校長(zhǎng)對(duì)本校辦學(xué)方向的決策、體育教師敬業(yè)精神與業(yè)務(wù)能力,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)效果的滿意是影響體育特色效果的因素。

4 結(jié)論

(1)江蘇啟東農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀,40%中學(xué)能重視體育在學(xué)校教育中的地位；40%的學(xué)校指導(dǎo)思想以應(yīng)試教育為主；少數(shù)中學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)采用多種評(píng)價(jià)方式,多半學(xué)生認(rèn)為用競(jìng)技成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)；只有26%的學(xué)生對(duì)現(xiàn)行體育課滿意。(2)對(duì)體育特色教學(xué)認(rèn)知:40%校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)清楚,30%的認(rèn)識(shí)基本清楚；25%體育教師認(rèn)識(shí)很清楚,39.5%的認(rèn)識(shí)清楚,10.4%認(rèn)識(shí)基本清楚。(3)江蘇啟東農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展體育特色教學(xué),多數(shù)校長(zhǎng)和體育教師持支持態(tài)度,學(xué)生對(duì)教學(xué)效果滿意度高。(4)江蘇啟東大江中學(xué)體育特色教學(xué)取得顯著效果表現(xiàn)在:辦學(xué)理念新穎；組織體系完善；教學(xué)體系切實(shí)可行；特色突出,師生高度滿意。影響體育特色效果因素為:校長(zhǎng)對(duì)本校辦學(xué)方向的決策、體育教師敬業(yè)精神與業(yè)務(wù)能力,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)效果的滿意,體育場(chǎng)地設(shè)施器材經(jīng)費(fèi)條件。

5 建議

(1)合力開(kāi)展體育特色教學(xué)工作。上級(jí)教育廳行政部門應(yīng)當(dāng)聯(lián)合校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抓緊對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),豐富校長(zhǎng)的管理理論,轉(zhuǎn)變囂張的辦學(xué)觀念,開(kāi)展特色教學(xué),辦特色學(xué)校。(2)江蘇啟東農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展體育特色教學(xué)工作程序:評(píng)估,在分析與研究科學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上規(guī)劃本校教育價(jià)值取向；組織與實(shí)施為實(shí)現(xiàn)體育特色教學(xué)目標(biāo)的一系列活動(dòng)；評(píng)價(jià),即體育特色教育實(shí)施過(guò)程中的一系列價(jià)值判斷活動(dòng),評(píng)價(jià)的結(jié)果向市教研室申請(qǐng)課題,向江蘇啟東中學(xué)推廣。

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