劉淑娟

“別看我只是一只羊，羊兒的聰明難以想象……”國產(chǎn)動畫片《喜羊羊與灰太狼》的熱播不僅讓人們記住了聰明善良的喜羊羊，而片中灰太狼的形象也同樣深入人心，深受廣大觀眾的喜愛。故事中的灰太狼可愛、樂觀、自信，審視他的抓羊過程，讓人們在感到開心和歡樂的同時，還給人以諸多的人生啟示。作為教師，我覺得在工作上不妨也向灰太狼學(xué)一學(xué)。

堅定的目標(biāo)?；姨亲畲蟮娜松繕?biāo)就是能夠和紅太狼一起吃上香噴噴的羊肉。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，他絞盡腦汁，費盡心思，雖然不是在計劃還沒有實施的時候就慘遭失敗，就是在最后即將成功的關(guān)頭功虧一簣。但是無論如何，灰太狼都從來沒有改變自己的目標(biāo)，而且正是靠著對這個宏偉目標(biāo)的堅定追求，灰太狼始終保持一種昂揚向上的斗志，讓自己的生活忙碌而充實，并因此充滿了無窮的樂趣和意義。作為教師，同樣需要為自己確立一個合適的人生目標(biāo)，只有樹立了堅定的目標(biāo)，教師才可能不斷激發(fā)自身的潛力和工作的積極性，從而讓自己永葆昂揚向上的工作激情，否則，如果沒有了目標(biāo)，失去了前進(jìn)的動力，僅是為了教書而教書，工作必然淪于平庸，時間一長則難免泯滅工作的激情與斗志，產(chǎn)生職業(yè)倦怠。因此，三尺講臺，為人師表，教師一定不要忘記給自己樹立一個愿意為之奮斗終生的目標(biāo)。

執(zhí)著的精神?；姨堑纳砩线€體現(xiàn)出一種百折不撓、永不言敗的精神。據(jù)不完全統(tǒng)計，灰太狼一共被紅太狼的平底鍋砸過9546次，被喜羊羊捉弄過2347次，被食人魚追過769次，被電過1755次，捉羊想過2788個辦法，奔波過19652次，足跡能繞地球954圈。雖然灰太狼每次的抓羊計劃都是以失敗告終，但是每次最后他都要大聲地表示：“我一定會回來的！”作為教師，在教學(xué)過程中同樣需要灰太狼這樣的執(zhí)著精神。畢竟在教育教學(xué)的過程中，教師難免會遇到各種各樣的失敗和挫折，有時用了多種教育方法，卻還是無法轉(zhuǎn)變一個問題學(xué)生，有時精心備好了一節(jié)課，卻因課堂的意外生成出現(xiàn)而失敗，有時付出了很大的精力，學(xué)生的成績卻與自己的辛勞不成正比。特別是在教育教學(xué)過程中，教師還會經(jīng)常遇到一些新問題，面臨一些新挑戰(zhàn)。在這樣的情況下，作為教師就更需要一種直面失敗，正視問題的勇氣，要有一種堅定，一種執(zhí)著，不管是遇到了冥頑不化的問題學(xué)生，還是遭遇了教學(xué)失利，或者在課改上出現(xiàn)了暫時的失敗，教師都絕不能在困難面前低頭，要像灰太狼一樣雖歷經(jīng)多次失敗也始終不改初衷。

不斷地創(chuàng)新。為了能夠抓到羊，灰太狼總是不斷地動腦筋，不斷地想辦法，或是進(jìn)行水陸空的發(fā)明，或是改裝祖宗遺留的法寶，總之在一種方法失敗后，他馬上就會想出另一種新的辦法。作為教師，像灰太狼這樣的創(chuàng)新精神無疑也是非常必要的。如果教師在教學(xué)過程墨守成規(guī)，不能夠及時探索和創(chuàng)新，教學(xué)不但難以實現(xiàn)新的突破，教育水平也必然只能夠在原地踏步，個人的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長自然要受到制約和影響。誠如蘇霍姆林斯基所說的“只有教師思考的大腦才能教會學(xué)生大腦的思考”。因此，教師在教學(xué)中一定要勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，要不斷地思考，不斷地探索，爭取使自己成長為一名富有創(chuàng)新精神教師的同時，也能夠培養(yǎng)出一批又一批的創(chuàng)新型人才。

總之，教師的日常工作既平凡又不平凡，教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品，作為教師一定要胸懷目標(biāo)，執(zhí)著追求，不斷創(chuàng)新，從而讓自己努力成長為優(yōu)秀的教育者。

（作者單位：河南省洛陽市嵩縣大章三中）

責(zé)編/齊魯青