張 雨

（德州學(xué)院 音樂(lè)系，山東 德州 253023）

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的深入，學(xué)生人格的發(fā)展，學(xué)生個(gè)性和主體性的培養(yǎng)日益受到教育者的關(guān)注。社會(huì)生活節(jié)奏的加快和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈，要求人不但需要具有知識(shí)，而且需要具有健康的性格、頑強(qiáng)的意志、正確的人生觀、價(jià)值觀等人格素養(yǎng)?！靶愿駴Q定命運(yùn)”。性格不但有助于人的學(xué)業(yè)和事業(yè)上的成功，而且對(duì)人的發(fā)展具有重要的意義。

一、音樂(lè)教育對(duì)培養(yǎng)中小學(xué)生良好性格的意義

音樂(lè)是人類(lèi)精神文明中的重要組成部分。音樂(lè)所具有的娛樂(lè)、審美和教育作用對(duì)人的情緒情感具有深遠(yuǎn)的影響。人們通過(guò)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)作品的情感體驗(yàn)，會(huì)產(chǎn)生心理的愉悅，獲得審美享受，進(jìn)而使人產(chǎn)生對(duì)人生、未來(lái)、永恒的感悟，音樂(lè)能直接深入到人的潛意識(shí)領(lǐng)域，使心靈受到陶冶和升華。通過(guò)優(yōu)秀的音樂(lè)作品，可以培養(yǎng)起對(duì)真、善、美的熱愛(ài)，培養(yǎng)起內(nèi)心豐富的情感世界，解憂愁為歡悅，化暴怒為溫柔，使精神獲得平衡，情感得到凋節(jié)與宣泄。最終導(dǎo)致人的氣質(zhì)和性格發(fā)生改變，使人格中的性格得到和諧發(fā)展。

音樂(lè)教育是藝術(shù)教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的重要途徑，是基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必修課。音樂(lè)教育屬于審美教育的范疇，是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行美育的重要內(nèi)容之一。其教育目的在于陶冶人情操，豐富人的感情，振奮人的精神，娛樂(lè)人的身心，發(fā)展人的感性和審美心理結(jié)構(gòu)，形成良好的個(gè)人品質(zhì)和道德等。音樂(lè)教育具有獨(dú)特、不可代替的多種教育功能。

二、音樂(lè)教育與中小學(xué)生性格培養(yǎng)

1.對(duì)自我的態(tài)度

音樂(lè)感受是人的精神性享受的感覺(jué)，是主體在對(duì)象中直觀自身，發(fā)現(xiàn)自我，肯定自己的本質(zhì)力量的過(guò)程。因此音樂(lè)教育事實(shí)上是主體通過(guò)音樂(lè)對(duì)象對(duì)自己的情緒產(chǎn)生體驗(yàn)和評(píng)價(jià)的過(guò)程。人們從他自己的欲望、興趣等價(jià)值尺度出發(fā)把握音樂(lè)，享受其審美價(jià)值，在這種聽(tīng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自我精神世界的豐富和復(fù)雜。音樂(lè)教育以其豐富多樣的形式，給學(xué)生營(yíng)造一種寬松、快樂(lè)、自由的氛圍，讓學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)中發(fā)現(xiàn)自我情感的豐富。逐漸形成關(guān)注內(nèi)心感受，向往精神愉悅和情感追求，這樣，學(xué)生逐步就容易形成情緒穩(wěn)定、積極向上、充滿自信的性格。

2.對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度

學(xué)習(xí)音樂(lè)需要有對(duì)自己認(rèn)真的態(tài)度和良好的習(xí)慣，特別是音樂(lè)演奏技能的訓(xùn)練，是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過(guò)程。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中就能養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。音樂(lè)活動(dòng)在有意無(wú)意間培養(yǎng)了兒童良好的工作態(tài)度和意志力。音樂(lè)活動(dòng)是一種充滿創(chuàng)造性的活動(dòng)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的體驗(yàn)和理解必然有助于對(duì)自然、社會(huì)、藝術(shù)的理解，這種理解在自由的、不受強(qiáng)制的音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程中會(huì)潛移默化地影響性格的發(fā)展。學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地把音樂(lè)的秩序向生活和學(xué)習(xí)秩序方面遷移和延伸，將會(huì)促使他們朝著健康、美好、高尚的個(gè)性方向發(fā)展。

3.對(duì)勞動(dòng)、社會(huì)、集體、他人的態(tài)度

集體是冶煉學(xué)生性格的熔爐，也是學(xué)生性格形成的環(huán)境。音樂(lè)課采用集體形式，能體現(xiàn)出學(xué)生之間、師生之間、班級(jí)之間的合作，它需要友愛(ài)互助、齊心協(xié)力、相互尊重。音樂(lè)游戲、器樂(lè)合奏、集體舞、合唱等都是群體藝術(shù)，也是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，其配合意識(shí)以及平等觀念，對(duì)于每位參與者都必須具備的。這種集體化活動(dòng)過(guò)程，不僅使他們領(lǐng)略了音樂(lè)藝術(shù)，提高了技能技巧，更重要的是增強(qiáng)了他們的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)集體和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人與人之間的交往能力，進(jìn)而就會(huì)把這些意識(shí)泛化到將來(lái)作為一個(gè)社會(huì)人需要遵守社會(huì)行為規(guī)范、理解他人的行動(dòng)中。中小學(xué)音樂(lè)教材中包含了各種題材、體裁、風(fēng)格的優(yōu)秀作品，以具體、形象的語(yǔ)言表達(dá)一定的思想感情，寓思想性、藝術(shù)性于一體，這不僅能使學(xué)生獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，還能使他們正確地認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)客觀世界，使他們的精神不斷得到升華，從而形成良好的性格。

三、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好性格的途徑

1.選擇合適的“演唱、演奏、欣賞”音樂(lè)作品

音樂(lè)教育不只是依靠音樂(lè)本身的形式美，更需要選擇富有感染學(xué)生心靈、陶冶兒童情操的良好的音樂(lè)教育內(nèi)容。音樂(lè)教育是一種富有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的審美教育，在音樂(lè)教育中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供精心選擇的“精神產(chǎn)品”，通過(guò)高雅優(yōu)美、健康活潑、積極向上的音樂(lè)作品中蘊(yùn)涵的愛(ài)國(guó)主義精神及良好的道德品質(zhì)內(nèi)涵，提高學(xué)生音樂(lè)審美感受和表現(xiàn)能力、凈化心靈、升華道德、完善人格、促進(jìn)良好性格的形成。

首先，選擇音樂(lè)要結(jié)合學(xué)生接受和欣賞音樂(lè)的心理。六到十一二歲的中小學(xué)生，正是人的童年時(shí)期，在音樂(lè)能力方面，他們辨別音高、快節(jié)奏的能力逐漸增強(qiáng)，對(duì)于樂(lè)曲的調(diào)式調(diào)性的變化較為敏感;對(duì)于相對(duì)復(fù)雜的節(jié)拍節(jié)奏也能產(chǎn)生良好的反應(yīng);良好的機(jī)械記憶力有助于記憶曲調(diào)，他們心理和生理的逐步發(fā)育完善為音樂(lè)能力的提高奠定了良好基礎(chǔ)。選擇合適的音樂(lè)內(nèi)容要考慮到年齡特點(diǎn)和接受能力。

其次，要選擇以鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、積極向上的歌詞為特點(diǎn)的優(yōu)秀音樂(lè)作品。它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的良好性格，還能直接震撼學(xué)生的心靈，直至對(duì)學(xué)生的情感世界、思想情操、道德觀念產(chǎn)生影響，并產(chǎn)生一種積極向上的力量，使人的思想道德情感得到凈化和升華。

2.進(jìn)行歌曲演唱、器樂(lè)演奏和音樂(lè)欣賞活動(dòng)

唱歌是最簡(jiǎn)便易行的音樂(lè)活動(dòng)，也是最易被少年兒童理解和接受的音樂(lè)活動(dòng)。因?yàn)樗恍枰魏螌ｉT(mén)的設(shè)備又有歌詞的幫助，很容易參與和理解，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中占有重要地位。唱歌教學(xué)能夠培養(yǎng)唱歌的興趣和音樂(lè)美感，情緒是可以最直接地表達(dá)。在唱歌教學(xué)中，不僅能夠聽(tīng)別人演唱，自已也能放聲歌唱，這使兒童感到有趣和愉快。同時(shí)，歌曲優(yōu)美、歡快的旋律能給人以美的感受。在學(xué)習(xí)唱歌的整個(gè)過(guò)程中，音樂(lè)聽(tīng)力、記憶力、感受力及表達(dá)能力都在不同程度上得到了培養(yǎng)和發(fā)展。

器樂(lè)演奏藝術(shù)是人類(lèi)在音樂(lè)方面的創(chuàng)造性的充分體現(xiàn)，器樂(lè)藝術(shù)技能教育能夠培養(yǎng)受教者對(duì)音樂(lè)的多方面的興趣，調(diào)動(dòng)受教者的學(xué)習(xí)積極性，滿足了受教者自我尊重、自我表現(xiàn)，希望引起別人的關(guān)注，創(chuàng)造出值得別人贊揚(yáng)的東西的愿望。持久地器樂(lè)學(xué)習(xí)，可極大程度地培養(yǎng)兒童自制性、堅(jiān)韌性等性格的意志特征。

音樂(lè)欣賞是音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。欣賞即為懷著由衷的欣喜熱愛(ài)之情自動(dòng)追求從音樂(lè)中獲得自我滿足和自我方法的實(shí)踐過(guò)程。通過(guò)欣賞各類(lèi)中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，發(fā)展想象力，提高學(xué)生感受、理解音樂(lè)的能力，培養(yǎng)高尚的情操，促進(jìn)良好性格的形成。

3.豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)

音樂(lè)活動(dòng)是音樂(lè)教育的一種特殊形式，它是把感受音樂(lè)同動(dòng)作表演結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到以音樂(lè)促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展，以動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè)領(lǐng)會(huì)力發(fā)展的目的。與音樂(lè)和諧一致的動(dòng)作能幫助兒童用他的身體和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)去感受音樂(lè)，從而加深對(duì)音樂(lè)性質(zhì)和節(jié)奏的感知;另一方面，音樂(lè)的節(jié)奏和韻律又促使兒童的動(dòng)作變得協(xié)調(diào)、敏捷而優(yōu)美，富于韻律感。音樂(lè)活動(dòng)的主要形式是音樂(lè)游戲和音樂(lè)比賽，包括律動(dòng)、歌詠比賽、合唱隊(duì)及各種樂(lè)隊(duì)的組織、訓(xùn)練與演出等許多不同的形式。

結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)教育是一種富有感染力的審美教育。中小學(xué)音樂(lè)教育的目的之一是培養(yǎng)中小學(xué)生良好的審美素養(yǎng)，通過(guò)音樂(lè)調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)兒童樂(lè)觀向上、快樂(lè)和積極的情感，促進(jìn)兒童形成良好性格。音樂(lè)教育對(duì)于中小學(xué)生良好性格的培養(yǎng)有著積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用。