平 非（肇慶學(xué)院 文學(xué)院，廣東 肇慶 526061）

廣播電視新聞學(xué)專業(yè)是普通高校本科教學(xué)的專業(yè)之一，是為了適應(yīng)廣播電視新聞事業(yè)發(fā)展的需要而設(shè)立的，其目的是為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的能從事廣播、電視、報(bào)刊等宣傳部門的新聞采、編、錄音、攝影及有關(guān)實(shí)際工作的高級(jí)專門人才[1]。我校廣播電視新聞學(xué)專業(yè)是在2003年漢語(yǔ)言文學(xué)（新聞方向）專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，已培養(yǎng)畢業(yè)生五屆，目前還有在校學(xué)生四屆。學(xué)生們通過(guò)四年的學(xué)習(xí)，能夠掌握新聞學(xué)和廣播電視學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟練掌握現(xiàn)代傳播工具的基本技術(shù)，并能借助現(xiàn)代傳播工具進(jìn)行獨(dú)立的廣播電視的新聞采訪、拍攝、錄音、編輯制作等工作。

區(qū)別于以研究性教學(xué)為目的的研究生教學(xué)模式，本科教育階段更側(cè)重于對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)、綜合能力的培養(yǎng)與提高，培養(yǎng)面向基層的應(yīng)用型高級(jí)人才和基層管理人才。廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，大多數(shù)學(xué)生的就業(yè)崗位為地市級(jí)電臺(tái)、電視臺(tái)以及報(bào)社等新聞媒體，影視制作公司、廣告公司、單位的宣傳部門、雜志社等企事業(yè)單位或部門。學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入單位工作以后，用人單位會(huì)要求新進(jìn)員工直接進(jìn)入一線工作，這就對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力提出了考驗(yàn)。針對(duì)這種需求，我們?cè)诮虒W(xué)工作中也要格外重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，廣播電視新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生技能訓(xùn)練方案就是在此基礎(chǔ)上提出的。

此方案以學(xué)年為單位，依據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、心理狀況以及所開課程，設(shè)置了相應(yīng)的技能訓(xùn)練項(xiàng)目，旨在提高學(xué)生的專業(yè)技能素養(yǎng)。

一、一年級(jí)學(xué)生的技能訓(xùn)練

一年級(jí)的新生，初來(lái)乍到，雖然錄取進(jìn)廣播電視新聞專業(yè)，但是很多學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)只是聽從老師、家長(zhǎng)的建議，或是隨大流，別人報(bào)什么自己也也報(bào)什么，對(duì)廣播電視新聞學(xué)專業(yè)還不了解，對(duì)廣播電視新聞專業(yè)涉及的專業(yè)知識(shí)知之甚少。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在一年級(jí)的人才培養(yǎng)方案中開設(shè)的課程多以專業(yè)基礎(chǔ)課為主。如《新聞學(xué)概論》、《攝影基礎(chǔ)》、《影視作品分析》、《廣播電視概論》、《中外新聞事業(yè)史》、《電視攝像》等專業(yè)性較強(qiáng)的課程。所開課程以及技能訓(xùn)練的目的都是側(cè)重于增加學(xué)生對(duì)本專業(yè)的理性認(rèn)知，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)廣播電視新聞專業(yè)有多點(diǎn)了解，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)新聞的敏感性，培養(yǎng)他們視聽語(yǔ)言的思維模式。為一年級(jí)學(xué)生設(shè)定的訓(xùn)練項(xiàng)目為“新聞消息寫作”、“限定題目拍攝單張照片”以及“語(yǔ)音、發(fā)聲訓(xùn)練”。這些訓(xùn)練項(xiàng)目旨在培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)寫作能力、攝影攝像技能以及普通話播讀的能力，也為以后學(xué)生采、編、播的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，在加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，還將在一年級(jí)下學(xué)期舉行主持人大賽以及圖片攝影展等活動(dòng)。這些活動(dòng)一方面為學(xué)生提供一個(gè)展示自我學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，另一方面也能打破獨(dú)自學(xué)習(xí)的知識(shí)壁壘，增進(jìn)學(xué)生之間的交流、探討。通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐激勵(lì)學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐督促學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐明確學(xué)習(xí)。讓學(xué)生們?nèi)巳藚⒓印⑷巳巳谌?、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

二、二年級(jí)學(xué)生的技能訓(xùn)練

二年級(jí)的學(xué)生，在通過(guò)一年的專業(yè)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練后，對(duì)本專業(yè)有了一定感性認(rèn)識(shí)和理性思考，初步掌握了一些廣播電視新聞學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和現(xiàn)代傳播技術(shù)的基本技能，對(duì)本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展方向也有一定的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)自身的興趣方向也有了更明確的定位，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累開始有所選擇。針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，在人才培養(yǎng)方案中開設(shè)了《大眾傳播學(xué)》、《非線性編輯》、《普通話語(yǔ)音訓(xùn)練》、《報(bào)刊新聞采訪與寫作》、《廣播電視新聞采訪與寫作》、《播音與主持藝術(shù)》、《報(bào)紙編輯》、《電視編輯》、《電視音樂(lè)音響》、《言語(yǔ)交際》、《公共關(guān)系學(xué)》、《演講學(xué)》、《新聞法規(guī)與職業(yè)道德》等專業(yè)必修課和專業(yè)選修課。所開課程以及技能訓(xùn)練的目的都是側(cè)重于對(duì)學(xué)生新聞采訪與寫作能力、音視頻編輯能力和播音與主持能力的培養(yǎng)與提高。為此在一年級(jí)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，設(shè)定的二年級(jí)技能訓(xùn)練的項(xiàng)目為“新聞專題寫作”、“DV短劇拍攝”以及“新聞播音訓(xùn)練”。這些項(xiàng)目的訓(xùn)練旨在提高學(xué)生們的新聞敏感度，提高他們新聞采訪的能力、新聞稿件的寫作能力，提高學(xué)生們的攝影攝像技能和音視頻編輯水平，以及對(duì)播音主持，特別是新聞播音水平的進(jìn)一步提升。配合課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，在二年級(jí)下學(xué)期將突出專業(yè)特色舉行DV作品大賽，鼓勵(lì)學(xué)生們自己創(chuàng)作劇本，自己導(dǎo)演，自己做演員。從前期策劃、創(chuàng)作、籌備，中期執(zhí)導(dǎo)、表演、拍攝、協(xié)調(diào)到后期剪輯、配音、合成，讓學(xué)生們都參與其中，真真切切的體驗(yàn)一把做電視人酸甜苦辣。通過(guò)實(shí)踐從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出知識(shí)結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié)，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中更加明確學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)重點(diǎn)，做到學(xué)的不盲目、學(xué)習(xí)有中心。

三、三年級(jí)學(xué)生的技能訓(xùn)練

三年級(jí)的學(xué)生，在經(jīng)過(guò)兩年的專業(yè)理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練后，對(duì)本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和現(xiàn)代傳播技術(shù)有了較為全面的認(rèn)識(shí)和掌握，并開始從理論學(xué)習(xí)走向初步實(shí)戰(zhàn)，進(jìn)入媒體開始為期六周的專業(yè)見習(xí)。在媒體實(shí)習(xí)期間，學(xué)生們慢慢對(duì)自身發(fā)展有了較為明確專業(yè)定位，對(duì)知識(shí)涉獵的也開始有所選擇、有所針對(duì)，有些同學(xué)在專業(yè)見習(xí)后仍堅(jiān)持到電臺(tái)、電視臺(tái)和報(bào)社等新聞媒體繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)踐。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在人才培養(yǎng)方案中開設(shè)了《電視專題與欄目》、《電視廣告學(xué)》、《新聞評(píng)論寫作》、《電視節(jié)目制作》、《新聞事業(yè)經(jīng)營(yíng)管理》、《廣播電視節(jié)目研究》、《中外新聞作品賞析》、《新聞傳播理論原著選讀》、《平面設(shè)計(jì)》、《社會(huì)調(diào)查》、《深度報(bào)道》等專業(yè)必修課和專業(yè)選修課。所開課程以及技能訓(xùn)練的目的都是側(cè)重于提升學(xué)生們對(duì)媒介的分析能力、影視語(yǔ)言的敘述能力和播音的表現(xiàn)力。為此我們?cè)O(shè)定的訓(xùn)練項(xiàng)目為“新聞評(píng)論寫作”、“《新聞一線》節(jié)目的制作”以及“文藝作品演播”。旨在培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)新聞事件分析、評(píng)論的能力，進(jìn)一步提升攝影攝像技術(shù)和音視頻編輯水平，初步具備影視語(yǔ)言的表達(dá)、敘事和思維能力。三年級(jí)的學(xué)生將分組加入《新聞一線》的拍攝，成為校園記者，定期拍攝、采寫、編輯校園新聞，并在校園電視臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)站和電視節(jié)目制作專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上播出。在三年級(jí)下學(xué)期將舉行優(yōu)秀新聞作品的評(píng)選活動(dòng)，從一年的《新聞一線》節(jié)目中評(píng)選出優(yōu)秀作品。這個(gè)活動(dòng)既是對(duì)一年來(lái)《新聞一線》的總結(jié)，也是對(duì)學(xué)生技能訓(xùn)練的激勵(lì)。學(xué)生在一年的實(shí)踐中要身兼數(shù)職，不僅要自己策劃、找選題，還要扮演攝影記者、出鏡記者、文字記者、播音員、編輯等多重角色。通過(guò)一期節(jié)目的制作，多方面、各領(lǐng)域的知識(shí)和能力都得到了檢驗(yàn)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高很有幫助。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)三年的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生在業(yè)務(wù)上應(yīng)該掌握馬克思主義的基本原理，熟悉我國(guó)有關(guān)新聞宣傳的方針、政策、法規(guī)，能運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察和分析國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)和問(wèn)題；能獨(dú)立進(jìn)行廣播電視新聞采訪與編輯，有較寬的知識(shí)面，有較強(qiáng)的文字和口頭表達(dá)能力、社會(huì)活動(dòng)能力和初步的科研能力[1]。成為廣播電視新聞事業(yè)中素質(zhì)全面的、優(yōu)秀的生力軍。

[1]趙玉明,王福順.廣播電視詞典[M].北京：北京廣播學(xué)院出版社，1999：154.