邱琦峰

(嘉興技師學(xué)院 浙江嘉興 314036)

我國中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)為我國的競技體育事業(yè)輸送著大批優(yōu)秀人才,人們在對其體育成績點頭稱贊的同時,往往忽視了對其基層體育環(huán)境的研究和探討。俗話說:“一方水土養(yǎng)育一方人”,它強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對育人的重要性。我國中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū),尤其基層體育工作者和體育運動愛好者擁有吃苦耐勞的秉性,艱苦的工作環(huán)境和生活條件磨礪了他們意志和品質(zhì),這是他們能夠獲得優(yōu)異成績的天然法寶。但落后的體育氛圍無形中也嚴(yán)重影響著學(xué)校體育工作的普及開展和快速提高?，F(xiàn)對我國中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育開展的制約因素進(jìn)行探討。

1 對象與方法

1.1 研究對象

山西、陜西、四川、貴州、青海、寧夏、內(nèi)蒙和新疆8省(自治區(qū))農(nóng)村學(xué)校的中、小學(xué)。

1.2 研究方法

通過文獻(xiàn)法、調(diào)查法、調(diào)研、專家訪談以及數(shù)理統(tǒng)計等方法,對欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行研究和分析,總結(jié)面臨的困境。

2 結(jié)果

2.1 我國中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)體育后備人才的現(xiàn)狀概述

在對我國經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)培養(yǎng)體育后備人才的中、小學(xué)校進(jìn)行實地的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn),雖然欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件落后、體育訓(xùn)練條件較差,但這里有一批兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇從事體育后備人才培養(yǎng)的體育教練員,有一群踏踏實實、吃苦耐勞堅持體育訓(xùn)練的小運動員們,多年來從這里培養(yǎng)出了一批又一批我國競技體育領(lǐng)域的優(yōu)秀運動員,他們用自己的汗水和成績?yōu)槿松业搅顺雎?為家鄉(xiāng)、為祖國爭得了榮譽。

2.2 我國中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)體育后備人才的制約因素

2.2.1 觀念落后設(shè)施差

人的觀念來源于對事物的認(rèn)識水平,而人的認(rèn)識水平往往受其自身周邊環(huán)境因素的制約,我國中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)生產(chǎn)力水平較低,尤其農(nóng)村地區(qū)的民眾仍局限于本地勞作,對外交流較少,缺乏走出去引進(jìn)來的主導(dǎo)觀念,人的思想往往還局限于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)思想,對教育本身的價值和根本出發(fā)點缺乏必要的認(rèn)識。從問卷調(diào)查及實地走訪中發(fā)現(xiàn),目前欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村教育的目的,仍然僅僅停留在單一的獨木橋式的教育,望子成龍望女成鳳思想仍然根深蒂固的扎根于群眾及基礎(chǔ)教育工作者思想中,他們認(rèn)為孩子上學(xué)的目的很明確、很單一,就是考大學(xué)跳龍門,考學(xué)似乎成為了人們擺脫貧困的唯一法寶。一旦群眾的思想如此定位,就由此可見體育在其區(qū)域的生存地位了。研究提示,目前經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的中小學(xué)教育中,對課余體育鍛煉存在嚴(yán)重誤區(qū),他們認(rèn)為培養(yǎng)運動員是地方體委及體育運動學(xué)校的事情,絕大多數(shù)孩子應(yīng)該接受的是書本教育,因為與發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子相比較,他們的孩子日常生活中已經(jīng)接觸到了諸多的體力勞動鍛煉,沒必要再進(jìn)行專門的體育鍛煉對其進(jìn)行強(qiáng)身健體活動,所以認(rèn)為體育鍛煉就是帶領(lǐng)孩子不務(wù)正業(yè)式的玩耍而虛度寶貴時光。在這樣思想定式下,所以多數(shù)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育形同虛設(shè),體育課堂尚難保證課余體育也就更難無從談起了,所以在落后而又有限的教學(xué)資源中體育經(jīng)費投入更是寥寥無幾了。調(diào)研中發(fā)現(xiàn),大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)很少有像樣的體育設(shè)施,在普通中學(xué)中能夠有一個400米的煤渣田徑場跑道已經(jīng)在地方是一個響當(dāng)當(dāng)?shù)闹匾曮w育教育的學(xué)校了,對于大多數(shù)的小學(xué)能夠有幾個露天簡陋的水泥乒乓球臺或有個水泥地坪籃球場,已經(jīng)算是高規(guī)格的了。由此,如何端正人們的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念,應(yīng)成為欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村教育中亟待解決的問題。

2.2.2 農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量較差

正常開課率、教學(xué)大綱實施率和依教案教學(xué)率分別從數(shù)量和規(guī)范化反映著欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)狀況。為此,我們對山西、陜西、四川、貴州、青海、寧夏、內(nèi)蒙和新疆8省(自治區(qū))農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的體育教學(xué)在學(xué)校教育中處于明顯落后狀態(tài)。在實地走訪一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校時發(fā)現(xiàn),體育教師“雜牌軍”居多,不熟悉教材,不懂教法。表現(xiàn)在教學(xué)上,無完整的教學(xué)計劃,無教案上課現(xiàn)象普遍存在,課堂常規(guī)不健全,教材陳舊,教法死板,“放羊”式教學(xué)是他們的法寶,嚴(yán)重影響了這一地區(qū)學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的提高。例如,體育課開課率,欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育課開課率為76.5%,這與全國城鄉(xiāng)學(xué)校體育課平均開課率87.2%相比落后10余個百分點。問題的嚴(yán)重性在于,至20世紀(jì)末,我國西部農(nóng)村有將近20%的學(xué)校開不出體育課,30%的村小學(xué)生還沒得到體育教育的權(quán)力,應(yīng)引起有關(guān)教育部門的特別關(guān)注。另外,從實施教學(xué)大綱率和依教案教學(xué)率情況來看,這些欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校,體育教學(xué)中只有近35%的學(xué)校執(zhí)行教學(xué)大綱,不足45%的教師能寫教案上課,有30%的學(xué)校不執(zhí)行教學(xué)大綱,20%的教師不寫教案。這說明農(nóng)村學(xué)校體育規(guī)范化教學(xué)水平之低,現(xiàn)行大綱嚴(yán)重脫離農(nóng)村學(xué)校實際。

2.2.3 農(nóng)村學(xué)校體育課外體育活動蕭條

經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校的課外體育活動開展情況,多以早操、課間操的開展普及性和持續(xù)性來觀察,尤其以每天能否堅持一小時以上的身體鍛煉定量標(biāo)準(zhǔn)來衡量。調(diào)查結(jié)果表明,課外體育活動的開展在欠發(fā)達(dá)地區(qū)是薄弱環(huán)節(jié),且較高層次學(xué)校開展好于基層的學(xué)校。從兩操的總體看,學(xué)校課間操開展要強(qiáng)于早操,但兩操在欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校體育中存在著不穩(wěn)定性。這種不穩(wěn)定使得學(xué)生“平均一小時體育活動”難以普遍落實。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)只有25%左右的學(xué)生能達(dá)到每天一小時體育鍛煉。在實地的走訪中看到該地區(qū)的一些農(nóng)村學(xué)校課余體育活動蕭條,課外活動無人管理,課外活動時間操場上鍛煉的人寥寥無幾,列入課程表的也是徒有虛名,一些課余訓(xùn)練也是為應(yīng)付某些比賽的短期集訓(xùn)。同時研究調(diào)查中也發(fā)現(xiàn),即使欠發(fā)達(dá)地區(qū)有些學(xué)校的開課率、兩操情況、體育鍛煉時間上與其他地區(qū)無顯著差別,但由于體育文化生活相對貧乏,教學(xué)手段、方法、內(nèi)容的落后以及信息的閉塞,造成學(xué)生在體育鍛煉項目、知識、技能等方面的了解和掌握上會出現(xiàn)相對較大的偏差。

3 結(jié)語

我國中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),孕育著大量吃苦耐勞的體育人才,體育工作者和運動員及廣大運動愛好者在艱苦的條件下創(chuàng)造著優(yōu)秀的成績,但艱苦的訓(xùn)練條件及其有限的體育設(shè)施難免在一定條件下影響著運動成績的快速提高,更制約著廣大學(xué)生參與體育活動及運動訓(xùn)練、運動比賽的機(jī)會,由此可見,我國中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校的體育環(huán)境亟待改善和提高,以利于體育人才更大范圍的發(fā)掘和培養(yǎng)。

[1]原麗英.中國東西部農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀比較與發(fā)展對策研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報,2003,20(2):4-6.

[2]劉征.經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題及對策分析[J].中國教育技術(shù)裝備,2012(19):15-16.

[3]王寧.西北偏窮地區(qū)中小學(xué)學(xué)校體育教育非均衡發(fā)展因素分析[J].西安體育學(xué)院學(xué)報,2003,20(4):3-4.