葉健南

(廣東省龍川縣教師進修學校 廣東河源 517300)

伴隨著科技的持續(xù)進步,各個國家都已經(jīng)注意到具有才能的人才是促進這個國家進步的重要助力,所以說對于有才能的人的主要培育就成為了各國十分注意的一個重點領(lǐng)域,教育是培育有才能的人的一條主要的方式,教育的水準和內(nèi)容在很多分量上決定了這個人以后能否成為有才能的人,尤其是對于幼小兒童的教育更加是國內(nèi)和國際都非常注意的一個部分。在這同時,也不光是教育,在幼兒生活中的培養(yǎng)也非常重要。要從幼兒的各個方面進行發(fā)展,這樣才能讓幼兒更好的發(fā)展。體育是學校教學的主要課程,同時也是家庭中的必修課,體育對于幼年兒童的身體是否良好有著非常重要的作用,所以說進行好幼年兒童的體育游戲培養(yǎng)是十分重要的。

1 體育游戲在幼年兒童教學成長中的用處

1.1 加強幼年兒童的身體素質(zhì),推動身體健康的多方位進步

眾所周知,體育游戲是一種對于身體健康和能力進行培養(yǎng)的一種有效方法,這種方法可以加快人的體內(nèi)的血液循環(huán),對于大腦神經(jīng)體系能夠有著有作用的調(diào)控,提升身體內(nèi)部臟器和運動臟器的有效運作,總而言之這是一種非常有現(xiàn)實效果的體育運動。[1]體育游戲最重要的就是考驗參加人員條件反射的一個流程,所以說參與到體育游戲中的運動者都能夠獲得不一樣程度的智力的培養(yǎng),特別是對于幼年兒童來說這就是一項可以在多種方面提高身體素養(yǎng)的一種行之有效的方法,除去能夠激勵幼年兒童對于體育的認知以外,不一樣的體育游戲還能夠?qū)τ啄陜和挠^察能力、判斷能力、記憶能力等水平的有效培育,在可以化解課堂比較無聊的課程的同一時間對于身體的素質(zhì)也進行了比較好的鍛煉。

1.2 提升心里素養(yǎng),提升幼年兒童的心理健康的成長

幼年兒童的時期是在嬰兒時期和兒童時期之間,對于這樣的承上啟下的時期,幼年兒童對于外面的世界所導致的行為活動伴隨著幼兒的成長在逐步增進,而行動所發(fā)生的改變又能夠激勵幼年兒童與外面的世界所表達出來的興趣,從而進一步引起幼年兒童對于外界事物的認識水平,幼年兒童在最開始認識世界的過程中體現(xiàn)出來了一種對于主觀的能動性。因為體育游戲的方式是多種多樣的,所以參與到所有的游戲中的參加人員都能夠有獲得勝利的可能,幼年兒童借助體育游戲也可以在最開始的時候感受到什么是失敗以及成功,這兩種因素都是對立存在的,而在大家合作的過程中又可以教育幼年兒童形成的一種團體的力量,在面臨著小組爭奪的時候的心理素質(zhì)和處理的方法,這樣的方式都能夠引發(fā)幼年兒童心理情況的改變,對于心理素養(yǎng)的提升都有著十分重要的制約或者促進。[2]

1.3 培育優(yōu)秀的道德情操,增強幼年兒童的思想道德建設(shè)

為了能夠增強體育游戲的趣味程度,大部分的體育游戲都采用一種比賽或者是爭奪的方法來增加游戲的氣氛,爭奪體制的產(chǎn)生讓參加游戲的人在體育游戲的過程中都一定要必須遵循游戲規(guī)則,這種游戲規(guī)則能夠提升幼年兒童的思想道德的培養(yǎng)。體育游戲一般都是在很多人中進行的,以小組的形式,這樣活動的產(chǎn)生一定會影響到在體育游戲流程中可以取得一些良好的道德品質(zhì),比如說堅強、勇敢、奮斗等等,在這其中還能和另外的小朋友進行寫作完成或者是成為競爭對手互相對抗,在這過程中能夠體現(xiàn)出關(guān)于體育程度的技術(shù),比如說什么是田徑運動、什么是跑步等等,為了以后的體育比賽的選拔起到了優(yōu)秀的引導作用。[3]

2 體育游戲在幼年兒童生活成長中的用處

非常多數(shù)量的體育游戲,都具有非常多的趣味和科學的性質(zhì),不單單能夠增進幼年兒童的動作和舉動的進步,提升幼年兒童的身體水平,而且還能培育幼年兒童的各種水平。[4]經(jīng)過一段時間對于普通體育游戲的進行和探究,觀察到以往的體育游戲?qū)τ谟啄陜和谏畛砷L中有著十分重要的作用。

第一,借助開展以往體育游戲運用,幼年兒童的各種能力都會得到良好的進步,比如說孩子的走、孩子的跑步、孩子的爬行、孩子的跳躍等基礎(chǔ)的舉動都能夠得到鍛煉,提升了幼年兒童的身體素質(zhì)。生命的一切都在于運動。以往的體育游戲一般來說都是在大自然的氛圍中開展的,幼兒兒童可以在清新的空氣中進行呼吸,不單單能夠提升幼年兒童身體各種技能的進步,而且還能夠讓幼年兒童的呼吸和心腦血管體系都能夠提升,這樣孩子就不會那么容易得病了。[5]第二,借助開創(chuàng)以往的體育游戲,幼年兒童可以形成互相理解、樂觀開朗的性格?，F(xiàn)如今的幼年兒童一般來說都是一個人,沒有更多的兄弟姐妹,所以從小長到這個年紀也受到了很多的有待,但是這些幼年兒童在性格上也有很大的差異,這就造成了有很多幼年兒童的性格都非常的嬌縱,比如說對于自己喜愛的零食和玩具等就自己玩兒,從來不為人考慮。而一般來講的體育游戲大多數(shù)都是由很多在一起塊兒才能玩兒的,需要與小伙伴兒們一同進行,這樣才能更好的完成這個游戲。比如說編花籃、老鷹捉小雞、飛機格、跳皮筋等等,就必須的兩個人以上一起進行。[6]幼年兒童借助體育游戲,不單學會了和另外一個人或者一群人的溝通,而且在交流的過程中也能夠交到很多朋友。借助體育游戲,可以讓幼年兒童形成良好的性格,為以后的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。第三,借助幼兒的體育游戲,還能夠養(yǎng)成他們的創(chuàng)造新意的水平。比如說有一種大家都玩兒過的游戲叫做猴子猴子幾點了,孩子們幻化成一個非?？蓯鄣暮镒觼砗陀變簜円粔K兒游戲,當這些幼年兒童已經(jīng)玩過很多次了以后,就逐漸領(lǐng)會了這個游戲的規(guī)則,之后就按照他們自己的想法,創(chuàng)造一些新的游戲。他們開始聯(lián)想小猴子的嬸嬸去小猴子家串門,已經(jīng)好長時間都沒有吃飯了,于是小猴子就跟著嬸嬸來到了森林里面去找能充饑的東西。這樣就有兩只猴子了,體育游戲得到了新的創(chuàng)新。又比方說有一個游戲叫做老鷹抓雞,假如說小伙伴兒們扮演的小雞被兇狠的老鷹抓到了的話,就會被淘汰,而不能繼續(xù)進行游戲,也就沒有下文了。但是小朋友們?yōu)榱俗屵@個游戲更加的好玩兒,經(jīng)過了和其他的小朋友和老師父母們商討之后,就新加了一個拯救小雞的程序,另外的小雞或者是保護小雞的母雞只要抓住了被淘汰的小雞,就可以讓那個小雞復活,就可以再加入到游戲中了。這樣的話趣味性增加了,幼兒們參與到游戲中的興趣也提升了,同時孩子們的思維也更加的活躍了。第四,借助參加這些體育游戲,幼兒的身體平衡水平和活躍程度也有了進一步的提高。體育游戲一般來說都配備兒童歌曲,幼年兒童一遍唱歌一遍進行游戲,這樣就添加了這種游戲的娛樂程度,而且讓幼年兒童的身體平衡能力也提升了。比如說小燕子在鋼絲上行走這個游戲,孩子出演小燕子,攜帶自己做出的傘站在橡皮筋的一側(cè),唱歌兒童歌曲然后走到另外一側(cè),這樣不僅學會了兒童歌曲,而且也鍛煉了身體的平衡能力。第五,讓幼年兒童參加到體育游戲中去,還能夠讓幼年兒童有著豐富的感情,讓幼年兒童的生活豐富多彩。因為體育游戲中不會受到時間長短、場地在哪里、材料等因素的局限,有著非常多的益處。比如說,如果在上課之外休息的時間非常的少,就可以玩兒剪刀石頭布、你拍一我拍一等游戲。這樣幼年兒童在什么時間都可以玩體育游戲,不單單是讓大腦進行了放松,而且還能讓心情變得更好。此外,在馬上就要放學回家的時候,幼年兒童的心情總是特別的激動,為了緩解激動的心情,可以玩耍一些比較沉靜的體育游戲,比如說123木頭人、誠實勇敢等等。在幼年兒童陸續(xù)的被家長接回家以后,因為有的家長沒有及時來接孩子,這樣幾個幼兒也可以通過玩游戲的方式來等家長。這樣緩解了幼兒焦慮的心情,家長也放心。[7]

3 結(jié)語

總而言之,體育游戲不僅在幼兒的教學過程中,還在幼兒的生活中都起到了不可磨滅的作用,這是有利于幼兒的茁壯成長的。通過體育游戲,可以鍛煉幼兒各方面素質(zhì)的發(fā)展。所以說,在幼年時期,孩子不可能離開體育游戲,這對幼兒的成長有著非常重要的影響。這種影響也會體現(xiàn)在孩子成長的各方各面,學校、社會和家長都應(yīng)該對幼兒的體育游戲活動給予非常關(guān)注。

[1] 蔣秋紅.幼兒園體育游戲的作用與組織[J].考試周刊,2013(13):191.

[2] 王柏平.民間體育游戲在幼兒園體育活動中的教育價值[J].教師,2012(34):119.

[3] 王秀.體育游戲?qū)τ變荷鐣饔玫奶骄縖J].搏擊:體育論壇,2012(10):41-42,47.

[4] 周云鳳.體育游戲中幼兒運動知覺能力的培養(yǎng)[J].山東教育:中學刊,2003(36):34-35.

[5] 斯仁淖日布.淺談怎樣讓幼兒對體育游戲感興趣[J].大觀周刊,2011(34):240.

[6] 周穎.如何引導幼兒進行探索式的體育游戲活動[J].幼兒教學研究,2011(10):43-44.

[7] 周熹.在體育游戲中培養(yǎng)大班幼兒的合作能力[J].小學時代:教育研究,2011(9):107.