孫騁

(安陽市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校商貿(mào)旅游部 河南安陽 455000)

中職體育教學(xué)中有效開展足球運動探析①

孫騁

(安陽市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校商貿(mào)旅游部 河南安陽 455000)

足球運動對學(xué)生有諸多好處,不僅可以增強高中學(xué)生的體質(zhì)也可以鍛煉他們的心智,激發(fā)高中學(xué)生面對挑戰(zhàn)的勇氣,因此科學(xué)地提高高中學(xué)生的足球水平和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性對學(xué)生有比較大的好處。然而中職體育教學(xué)中還無法順利展開足球運動,本文就從有效開展足球運動的主要障礙并提供可借鑒的解決方式對中職體育教學(xué)中有效開展足球運動以及重視開展足球運動的原則進行探析。

體育教學(xué) 足球運動 比賽

相比于籃球、排球等其他體育運動而言,當(dāng)前足球運動在中職體育教學(xué)的開展和推廣還遠遠不足,在技術(shù)方面,中國與世界其他足球強國也相去甚遠,因此現(xiàn)在必須以戰(zhàn)略的遠光來看待提高足球運動水平的問題,鑒于中職學(xué)生在年齡和發(fā)育上已經(jīng)很適合培養(yǎng)足球運動方面的人才了,因此在中職體育教學(xué)中開展足球運動確實有很大必要。但在中職體育教學(xué)中開展足球運動還存在多方面的問題,以下就對這些問題進行逐一分析研究。

1 在中職體育教學(xué)中無法有效開展足球運動的原因

根據(jù)調(diào)查,我國當(dāng)前足球項目在人員和素質(zhì)方面都比較薄弱,后備力量也不足,在挑選專業(yè)隊員的時候常常無法選拔出真正的尖子運動運動員。這當(dāng)然是多方面的原因造成的。

1.1 中職院校領(lǐng)導(dǎo)重視不足

中職院校領(lǐng)導(dǎo)更強調(diào)和重視比較有優(yōu)勢的體育項目,在培育體育人才時更偏重于擅長的項目,而忽略了比較冷門的足球項目,這就造成了一種惡性循環(huán),足球項目變得更加乏人問津。而領(lǐng)導(dǎo)的不重視,在體育器材的采買以及學(xué)生自發(fā)的校內(nèi)外比賽的經(jīng)費方面也會不足,影響了對足球項目有興趣的學(xué)生的訓(xùn)練和熱情。

1.2 缺少訓(xùn)練場地、教練和教材

由于足球運動的開展所需場地占地較大,維護草坪等所需成本較高,因此中職院校在訓(xùn)練場地上可能不夠標(biāo)準(zhǔn)甚至是沒有,這種場地缺乏的情況對于在體育教學(xué)中開展足球運動帶來很大困難。

中職院校缺乏專業(yè)的足球教練和足球教材,由于院校對培養(yǎng)足球?qū)I(yè)的教練不夠重視,導(dǎo)致專業(yè)的足球教練嚴(yán)重缺乏,要在中職院校體育教學(xué)中開展足球運動如果缺少專業(yè)的教練,又缺少相關(guān)的專業(yè)教材,那么要開展高水平的足球運動項目訓(xùn)練則變得非常困難。

1.3 學(xué)生自身的興趣和訓(xùn)練不足

人的行為都是直接或者間接按照自己意志去行動的,而這一切都必須要有足夠的動機——可能外界的壓迫或者一時的發(fā)憤可以暫時充當(dāng)這種動機,但是任何純被動的行為是無法持續(xù)太久的。只有有了內(nèi)在的動力——興趣,學(xué)習(xí)的行為才能夠高效地持久下去。因此,培養(yǎng)學(xué)生對足球這種運動的興趣非常重要,學(xué)生普遍對未知存在著強烈有短暫的渴望,對于足球也是一樣,釋放學(xué)生對足球的興趣和加強對學(xué)生的訓(xùn)練已經(jīng)是當(dāng)務(wù)之急。

2 中職體育教學(xué)中有效開展足球運動的建議

2.1 領(lǐng)導(dǎo)要擺正對足球運動的重視

領(lǐng)導(dǎo)必須深刻認(rèn)識到足球作為一項體育項目,一方面對于高中學(xué)生的身體素質(zhì)有增強的作用,也對培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識以及樹立積極樂觀的人生態(tài)度方面有所影響,有利于中職學(xué)生的身心發(fā)展；另一方面,足球項目深受我國青少年喜愛的足球,也就有了深厚的群眾基礎(chǔ),尤其是繼籃球項目的商業(yè)化以后,足球也開始了商業(yè)化的進程。鑒于進行科學(xué)合理的足球訓(xùn)練能幫助中職足球愛好者提高其足球水平,也有利于高中學(xué)生的身心發(fā)展。在領(lǐng)導(dǎo)能擺正對足球運動給學(xué)生帶來的好處之后,才能真正重視開展足球運動,并支持其成為中職體育課程中一項常規(guī)選修課程。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生興趣和加強學(xué)生訓(xùn)練

2.2.1 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣

古語有言:“知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要動力,或者說幾乎是唯一動力。因此,在中職足球運動教學(xué)中,教師注重互動教學(xué)必須要致力于學(xué)生對足球項目興趣的培養(yǎng)。

2.2.2 加強學(xué)生訓(xùn)練

(1)身體素質(zhì)方面的訓(xùn)練。興趣是最好的老師,學(xué)生從心理上有學(xué)好足球的興趣,而欠缺的是生理上的訓(xùn)練。足球運動需要球員快速的奔跑和高強度的對抗,因此學(xué)生要提高足球水平,要從身體素質(zhì)的訓(xùn)練開始,身體是一切運動的基礎(chǔ),只有強悍的體魄才能幫助球員跑得更快,踢得更遠,完成足球項目的各項技術(shù)動作。另一個值得注意的是,在足球運動中的跑、跳和運球、控球等等都是足球運動的有機組成。而運動的最基本目的并不在于準(zhǔn)確射球,而是運動的過程中享受運動的快樂。(2)加強學(xué)生技術(shù)訓(xùn)練。要提高中職學(xué)生的足球水平,應(yīng)該以提高高中學(xué)生的身體素質(zhì)為基礎(chǔ),加強學(xué)生在運球以及傳球的能力。運球的訓(xùn)練主要是為了提高球員在控球方面的能力,這需要對球員腳步動作和手臂動作的協(xié)調(diào)配合進行訓(xùn)練,球員通過訓(xùn)練能使身體的姿勢和腳步之間熟練配合,而促進中職學(xué)生的配合協(xié)調(diào)肢體的能力,只能通過不斷的練習(xí)來實現(xiàn),主要可以以比賽式的訓(xùn)練方式,讓學(xué)生分為進攻方和防守方進行訓(xùn)練,另外可以讓學(xué)生練習(xí)體側(cè)運球和急起急停,繞過障礙控球以及“之”字形運球等,這些訓(xùn)練不但能提高學(xué)生運球水平,也有利于中職學(xué)生積極參加足球訓(xùn)練。接球和傳球動作需要球員彼此之間密切配合,有組織地進行。這方面需要學(xué)生之間的默契以及教師的講授,教師對學(xué)生比賽中的配合方式和進攻方法進行確認(rèn),確定打球戰(zhàn)術(shù),在訓(xùn)練中逐步進行講解和訓(xùn)練,另外,也可以設(shè)計一些傳球游戲,寓教于樂,使學(xué)生在愉快的游戲中也能訓(xùn)練到足球技術(shù)。(3)培養(yǎng)學(xué)生團隊意識。足球是一項集體性的運動,需要學(xué)生在訓(xùn)練和比賽中彼此配合,因此,要提高高中學(xué)生的足球水平除了要從學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)訓(xùn)練入手之外,更要培養(yǎng)學(xué)生中的團隊意識。體育課程有比其他課程更多進行師生互動的機會,體育老師的目標(biāo)不僅僅是為了提高學(xué)生的足球水平,更是為了學(xué)生的身心健康,因此,體育老師在訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的情緒波動,及時對學(xué)生進行心理疏導(dǎo),幫助學(xué)生樹立正確的合作觀念,以此培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。足球球隊是一個團體,在比賽中團隊的凝聚力和學(xué)員的歸屬感也會被開發(fā)出來,因此,必須借此機會培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團隊意識。

2.3 擴寬足球運動場地、培養(yǎng)足球教練人才和引進足球教材

足球場地對于中職學(xué)生有效開展足球運動有很大作用,有利于學(xué)生在訓(xùn)練和比賽中積累經(jīng)驗,因此中職體育教學(xué)要開展足球運動首先要拓寬足球運動場地。鑒于當(dāng)前缺乏專業(yè)的足球?qū)I(yè)教練的現(xiàn)狀,必須從教育學(xué)院的體育系開始抓起,重點培養(yǎng)足球?qū)I(yè)的教練和人才,借鑒足協(xié)的經(jīng)驗,和地區(qū)的實際情況,引入專業(yè)足球運動教練。另外,教練除了在足球運動中有專長和經(jīng)驗,還要在團隊中樹立威信,也要對學(xué)生進行積極的表揚,才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性,鑒于中職體育院校的學(xué)生還處于心理上比較敏感的時期,因此,教師不能對學(xué)生表示特別的欣賞或者特別冷漠的態(tài)度,而應(yīng)當(dāng)平等地對待每個訓(xùn)練中的學(xué)生,高中學(xué)生有活潑好動的特性,教師應(yīng)該抓住這一特性,致力于在訓(xùn)練中拉近學(xué)生和老師、學(xué)生彼此之間的距離。

夸美紐斯的教育思想認(rèn)為:人類的一切認(rèn)識只是都是從感官開始的,他主張教學(xué)過程應(yīng)先從對事物的感知入手。學(xué)生感知問題一般是從教材開始的,而對教材的感知程度將直接影響到都教材的理解程度。因此引入足球?qū)I(yè)的教材有很大的必要性。

3 重視開展足球運動的原則

（1）足球訓(xùn)練旨在提高高中學(xué)生的持久性運動,鍛煉學(xué)生的力量和肌肉,因此,教師必須根據(jù)每一個學(xué)生的個人體質(zhì),確定訓(xùn)練的強度,才能使學(xué)生得到恰如其分的鍛煉。（2）足球運動的訓(xùn)練過程中,必須考慮到高中學(xué)生的心理,訓(xùn)練內(nèi)容要多樣化,還要增加趣味性比較大的訓(xùn)練內(nèi)容,提高青少年對學(xué)習(xí)足球的興趣,長期的艱苦而刻板的訓(xùn)練會引發(fā)學(xué)生的逆反心理,導(dǎo)致學(xué)生不愿意積極參加足球訓(xùn)練。

4 結(jié)語

本文結(jié)合當(dāng)前足球運動的發(fā)展方向,以及高中學(xué)生的心理,從提高學(xué)生的身體素質(zhì),訓(xùn)練足球的運球和接、傳球兩個方面的技術(shù),增強學(xué)生在比賽中團隊意識,三個方面探討如何在中職院校中有效展開足球運動,提高學(xué)生的足球水平和高中學(xué)生在進行足球訓(xùn)練的時候需要注意的兩個原則。

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G843

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2095-2813(2013)04(a)-0060-02

孫騁(1971—),男,河南安陽人,本科,講師,研究方向:中職體育教學(xué)。