龍玉斌

(貴州省黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州興義 562400)

淺談中職體育教育中的職業(yè)實用性研究

龍玉斌

(貴州省黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州興義 562400)

職業(yè)實用性體育是在原有的體育課程的基礎(chǔ)上發(fā)展以來的有側(cè)重教學(xué)意義的課程。進行職業(yè)實用性體育教學(xué)應(yīng)了解每一種職業(yè)的特點,還掌握每一種運動的不同特點,將二者有機結(jié)合,針對不同的職業(yè)選擇不同的運動進行教學(xué),才能達到職業(yè)實用性教學(xué)的目標(biāo)。

中職體育 職業(yè)實用性 教學(xué)研究

近些年,國家加大了對職業(yè)教育的投入,推動了職業(yè)教育的發(fā)展,職業(yè)教育課程體系中的各門學(xué)科都在嘗試著以一個全新的視角來審視課程教育的意義。職業(yè)教育的課程存在價值以及發(fā)展方向與九年義務(wù)教育,或者是中學(xué)教育存在著明顯的差別。這些差別就決定著職業(yè)學(xué)校的課程體系要根據(jù)這些差別有所轉(zhuǎn)變。本文就中職體育教育中的職業(yè)實用性進行一下探討。

1 職業(yè)實用性體育

1.1 職業(yè)實用性體育的概念

職業(yè)實用性體育是在原有的體育課程的基礎(chǔ)上發(fā)展以來的有側(cè)重教學(xué)意義的課程。職業(yè)實用性體育與原有體育教學(xué)沒有本質(zhì)上的區(qū)別,所傳授的依然是體育知識,鍛煉的依然是身體素質(zhì),培養(yǎng)的依然是體育運動能力。而職業(yè)實用性體育與原有體教育教學(xué)存在的區(qū)別在于理念上的側(cè)重有所不同。傳統(tǒng)的體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容都是以提高學(xué)生的全面體育運動素質(zhì)為目標(biāo),一些體育運動項目的學(xué)習(xí)沒有明顯的針對性,教學(xué)內(nèi)容也都是國家教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。而職業(yè)實用性體育的教學(xué)內(nèi)容則側(cè)重于學(xué)生將來要從事的職業(yè),這些運動項目的學(xué)習(xí)與講授,要有利于學(xué)生今后在工作過程中應(yīng)對工作疲勞,消除工作壓力,積極的預(yù)防職業(yè)病,還可以達到身體與心理的共同健康。而這種根據(jù)學(xué)生的不同職業(yè)而設(shè)計不同的體育教學(xué)內(nèi)容,讓體育教學(xué)服務(wù)于學(xué)生將來的職業(yè)發(fā)展需要,這就是職業(yè)實用性體育。

1.2 職業(yè)實用性體育的意義

近些年,在國家大力的發(fā)展中職教學(xué)的情況下,很多人提出要廢除中職教學(xué)課程體系中的基礎(chǔ)教育,認(rèn)為這些基礎(chǔ)教育對于即將走向工作崗位的學(xué)生沒有太大用處,一石擊起千層浪,這種提法雖然讓從事中職學(xué)?；A(chǔ)教育的教師十分不滿與強烈的反對,但是也引發(fā)了更深一層次的思考。雖然以偏蓋全的對基礎(chǔ)教育的意義全部否定是不符合現(xiàn)實的,但是基礎(chǔ)教育對于中職學(xué)生來說,其意義的存在也確實是不太大。這就要求中職學(xué)校基礎(chǔ)教育要認(rèn)識事實,采取相應(yīng)的對策,轉(zhuǎn)變觀念。將基礎(chǔ)教育與中職教育貌合神離的現(xiàn)狀進行轉(zhuǎn)變,讓基礎(chǔ)教育為中職教育服務(wù)。

1.2.1 是體育教育觀念的轉(zhuǎn)變

體育教育也是中職基礎(chǔ)教育的一個組成,與其他基礎(chǔ)教育學(xué)科不同的是體育教育很受中職學(xué)生的歡迎,這主要是與其教學(xué)模式有關(guān)。為了更好的實現(xiàn)體育教學(xué)的意義,就要立足于現(xiàn)實,積極的探討出適合中職學(xué)校教育的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式。職業(yè)實用性體育的出現(xiàn)就是體育教育觀念的一種轉(zhuǎn)變。

1.2.2 讓每一位工作的人擁有健康的身體

每一位體育教學(xué)工作者都深知體育教育事業(yè)對國民的影響。體育教育可以提高全民的身體素質(zhì),可以影響越來越的人進行體育運動。而伴隨著當(dāng)前社會高節(jié)奏的生活節(jié)拍,很多人忙于自己的工作,在長期的工作中積勞成疾,最終影響了自身的身體健康。體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展目標(biāo)要使人們變得更健康有些小小的調(diào)整,就是要讓人們首先要保持健康。當(dāng)今社會這么大的工作壓力與工作強度,保持健康的意義更顯得彌足珍貴。職業(yè)實用體體育的一個實用意義就在于可以有效的預(yù)防職業(yè)病,避免由于工作中的一種姿勢,或是常期所處的工作環(huán)境,對身全造成損害。

2 職業(yè)實用性體育教學(xué)的實施

2.1 掌握每種職業(yè)的特點

當(dāng)前中職學(xué)校的開設(shè)專業(yè)較多,學(xué)生會根據(jù)在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)來選擇職業(yè)。那么,從事體育教學(xué)的教師,可以根據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同,來進行體育教學(xué)。實現(xiàn)體育教育對學(xué)生日后的職業(yè)服務(wù),要先了解每一種職業(yè)的特點。不同的職業(yè)有不同的工作環(huán)境、不同的工作強度、不同的工作壓力。例如網(wǎng)站設(shè)計專業(yè)的學(xué)生,將來會更多的從事計算機的相關(guān)工作。這個職業(yè)會長時間的坐在計算機前。長時間的坐在計算機前工作,會導(dǎo)致脊椎疾病的發(fā)生,還會對眼睛產(chǎn)生很大的影響,另外,腰椎的健康也會受到威脅。例如數(shù)控專業(yè)的學(xué)生,一般會從事車工、銑工之類的工作,長期從事這類工作,對一個人的體能要求較高,還要適應(yīng)長期的倒班工作制。例如,玉石雕刻與設(shè)計專業(yè)的學(xué)生,長期在有粉塵的工作環(huán)境下工作,會對學(xué)生的肺功能產(chǎn)生很大的影響。不同的職業(yè)會有不同的工作環(huán)境與工作特點,讓實用性體育教學(xué)有助于學(xué)生健康的保持,就要先了解在這些職業(yè)會對人體造成哪些危害。

2.2 掌握每一種運動的特點

體育運動的種類繁多,每一類型的體育運動對人體的鍛煉會有不同的側(cè)重。要想讓這些體育運動針對不同專業(yè)的學(xué)生產(chǎn)生有利的影響,除了要先了解每一種職業(yè)的特點,接著就是要了解不同的體育運動的特點。例如,跳繩可以鍛煉身體的協(xié)調(diào)性,可以增加心肺的功能,對于女生來講,是一樣十分不錯的體育運動方式。女生利用跳繩不但可以調(diào)節(jié)壓力,調(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng),還可以提高樂觀向上的情緒。例如,籃球運動可以增加人的靈活性,提高人體的抵抗力,可以活動身體的全部器官。例如踢毽子這項運動,也是一項男女適宜的運動,這項運動非常適合長期坐著的人,下身得不到鍛煉與活動的職業(yè)人群。掌握好每一種運動的特點,再結(jié)合每一種職業(yè)的特點,就要以選擇最適宜的運動來對不同專業(yè)的學(xué)生進行教學(xué)。

2.3 掌握每一位學(xué)生的特點

取得職業(yè)實用性體育的成功,了解職業(yè)特點是第一步,掌握運動的特點是第二步,而第三步則就是掌握每一們學(xué)生的特點。有人的可能會提出,根據(jù)不同的專業(yè)進行分門別類的體育教學(xué)已經(jīng)是很困難的事了,再掌握每一位學(xué)生的特點來設(shè)計教學(xué),根本是不可能實現(xiàn)的事情。而事實上并非如此。掌握每一們學(xué)生的特點,并非是根據(jù)不同的學(xué)生更設(shè)計不同的體育教學(xué)內(nèi)容,而是分析不同的學(xué)生在不同的運動中存在的困難,對其進行幫助與調(diào)整。一個班級的學(xué)生會有不同的特點,對運動也會有不同的興趣,不同做到完全的統(tǒng)一。那么,要想實現(xiàn)教學(xué)的實效性,就必須要關(guān)注每一位學(xué)生的特點,才能達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3 職業(yè)實用性體育在教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題

3.1 掌握不同職業(yè)男生與女生存在的異同

有些學(xué)生雖然是同一個專業(yè),但是地未來的工作中男生與女生從事的工作存在著區(qū)別。例如工業(yè)與民用建筑的學(xué)生,男生一般會從事放線員、技術(shù)員之類的工作,常在外界施工現(xiàn)場。而女生一般會從事檔案的管理、工程造價等方面的工作,大都是室內(nèi)的工作。那么,進行實用性體育教學(xué)的過程中,就要在同一個專業(yè)針對男生與女生進行不同教學(xué)內(nèi)容。從事工業(yè)與民用建筑的男生,多鍛煉體力、野外生存能力等。而女生多針對其長期伏案工作對脊椎、腰椎的影響。這也教學(xué)上因材施教的一種體現(xiàn)。

3.2 注意教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣性

教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。職業(yè)實用性體育教學(xué)雖然是為學(xué)生將來從事職業(yè)期間,保持健康的體魄來打基礎(chǔ)的,但是,不是將這個將來的目標(biāo)用來提升學(xué)生興趣的動力,更是要讓學(xué)生享受在當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。讓學(xué)生快樂的上好每一節(jié)體育課,就要針對體育課的教學(xué)內(nèi)容,開展多樣的豐富的體育活動,多做一些游戲,多開發(fā)學(xué)生的團體合作精神,多鍛煉學(xué)生的毅力等。豐富多樣性的教學(xué)內(nèi)容,可以讓學(xué)生在享受課堂的快樂的同時,接受了知識的傳遞。

3.3 職業(yè)病防治知識的傳遞

職業(yè)實用性體育是為了讓學(xué)生通過適合的體育運動來有效的預(yù)防職業(yè)病,提高自己的身體素質(zhì),保持一個健康的體魄的目的。體育教師除了要教授學(xué)生如何做好這些體育運動,讓學(xué)生掌握這些體育運動的要領(lǐng)之外,還要讓學(xué)生了解一些職業(yè)病的知識。對自己的職業(yè)增加了解,讓學(xué)生有一些疾病防治的意識。曾經(jīng)有一位同學(xué),長期在同輻射環(huán)境下工作,在其同事已有兩人死于白血病的情況下,自己得了白血病仍渾然不知,最后進入晚期,一個年輕的生命就這樣消失了。這是一個讓人十分沉痛的教訓(xùn),也是說明,這位同學(xué)的職業(yè)病意識十分低下。為了避免類似悲劇的發(fā)生,體育教師可以在教學(xué)過程中,對一些職業(yè)疾病的知識進行一些傳授,也讓學(xué)生增加進行體育運動的動力。

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2095-2813(2013)04(a)-0081-02