司美華 徐金芳

(1.無(wú)錫市錫山中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 江蘇無(wú)錫 214191; 2.無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇無(wú)錫 214206)

淺析中職體育課程改革

司美華1徐金芳2

(1.無(wú)錫市錫山中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 江蘇無(wú)錫 214191; 2.無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇無(wú)錫 214206)

中職類(lèi)的學(xué)生,他們大多數(shù)都是16～18歲這一階段的學(xué)生,身體形態(tài)指標(biāo)增長(zhǎng)速度緩慢,但是他們的個(gè)體差距在不斷的增大,千遍一律的教學(xué)已無(wú)法滿足學(xué)生的需要,更無(wú)法完全實(shí)現(xiàn)所謂的課堂教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)了。針對(duì)中職生的特殊情況應(yīng)重新來(lái)調(diào)整體育教學(xué)模式。突破傳統(tǒng)教育模式的影響,樹(shù)立“打造快樂(lè)體育,塑造健康人格”的指導(dǎo)思想,重視培養(yǎng)學(xué)生的心理健康、興趣、習(xí)慣,使學(xué)生終身享受體育的樂(lè)趣。本文就中職學(xué)校體育課改革進(jìn)行淺談。

中職 體育教學(xué) 改革

職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分,它的根本任務(wù)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù),第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。長(zhǎng)期以來(lái),職業(yè)教育只注重職業(yè)技能的學(xué)習(xí),卻忽視了體育課程內(nèi)容以及教學(xué)模式的選擇與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的結(jié)合。我校也是一所省級(jí)中職學(xué)校,全校3000多名學(xué)生,近60多個(gè)教學(xué)班(平均每班達(dá)45人以上)男生偏多,女生相對(duì)較少些。在體育教學(xué)中也存在著弊端,例如:在室外體育課時(shí),因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)(初中模式)的牽制以及場(chǎng)地與器材的限制。男生們只能一味的打打籃球(部分男生不喜歡打籃球,只能在旁觀賞或玩耍),而女生則不喜愛(ài)活動(dòng),經(jīng)常是三五成群的組成一個(gè)小團(tuán)體在一起聊天或閑耍,如何來(lái)提高中職學(xué)生在體育課堂上的積極性和效率。

1 實(shí)施課改的可行性

教材要求以能力培養(yǎng)為主線,在傳授體育與健康知識(shí)的同時(shí),使學(xué)生建立現(xiàn)代社會(huì)健康觀和獲取終身體育鍛煉的知識(shí)技能;提高體育觀賞和休閑娛樂(lè)能力。還結(jié)合生存與生活教育,培養(yǎng)中職學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)、友誼、合作、意志與精神方面的健康意識(shí),以及協(xié)調(diào)體力與品德修養(yǎng)之間的關(guān)系。提倡在體育課程體系中開(kāi)設(shè)多種類(lèi)型的體育課。倡導(dǎo)學(xué)生貼近崗位,淡化學(xué)科。實(shí)行自主選擇課程內(nèi)容,自主選擇任課教師。多運(yùn)用開(kāi)放式、探究式教學(xué),講求個(gè)性化和多樣化教學(xué)方式,重視學(xué)生全面發(fā)展的需要和情感體驗(yàn)。使之為中職學(xué)生“踏上健康之路”和“提高生活質(zhì)量”服務(wù)。

中職的學(xué)生形形色色,有自信的、有自卑的、有張揚(yáng)的、有內(nèi)斂的等等。他們因不同的原因而進(jìn)入中職,大部分文化底子都比較薄弱,加上中職生活比較單調(diào)。所以有些學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上都找不到自信和優(yōu)越感。正好體育運(yùn)動(dòng)讓他們獲得了自信,得到了發(fā)揮。熟練的運(yùn)動(dòng)比文化課更好掌控、更好表現(xiàn),更適應(yīng)他們的個(gè)性需求。通過(guò)對(duì)無(wú)錫市各職校的體育課課改調(diào)查,已有一部分職校進(jìn)行了體育課課改,反響很好特受學(xué)生的歡迎。

現(xiàn)在的體育教師不光具備著先進(jìn)的教育理念,還具備著比較全面的教學(xué)技能,基本都能達(dá)到一專(zhuān)多能的標(biāo)準(zhǔn)。但是由于傳統(tǒng)教學(xué)的壓制,得不到全方位的發(fā)揮與鍛煉。新課改的實(shí)施讓教師有了施展機(jī)會(huì)。教師可以從自己最擅長(zhǎng)的專(zhuān)項(xiàng)抓起,拓寬自己的知識(shí)面,做到人盡其才。如此一來(lái)教師的綜合素質(zhì)也能得到一定程度的鍛煉和提高,進(jìn)一步完善了自己的教學(xué)水平。這樣才能贏得學(xué)生的歡迎,同事的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)的肯定。為中職學(xué)校的體育發(fā)展打開(kāi)一扇創(chuàng)新之門(mén)。

中職學(xué)校不同于其他學(xué)校,它培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù),第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才,因而與其對(duì)應(yīng)的教材也必須有自己的體系和特色。對(duì)于我們的體育教學(xué)來(lái)說(shuō)要求也就不同了,它主要瞄準(zhǔn)了學(xué)生未來(lái)的生活和工作需要,從終生體育的觀點(diǎn)出發(fā),注重對(duì)學(xué)生的體育鍛煉能力的培養(yǎng),增加了“發(fā)展身體素質(zhì)的方法”、“發(fā)展身體基本活動(dòng)能力”等實(shí)踐內(nèi)容。也增加了一些實(shí)用性較強(qiáng)的內(nèi)容?，F(xiàn)實(shí)中不同的職業(yè)對(duì)從業(yè)者的身體素質(zhì)有不同的要求。職教的《體育與健康》課程在教學(xué)體系中,對(duì)從業(yè)者身體素質(zhì)的具體要求也采用了相應(yīng)的體育專(zhuān)項(xiàng)技能選擇進(jìn)行學(xué)習(xí),使之形成職業(yè)所需的體質(zhì)保證,提高工作效率,防止一些職業(yè)病的發(fā)生。同時(shí)也讓學(xué)生掌握了幾個(gè)自己擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目,不管對(duì)生活還是工作都有著重要的意義。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)也體現(xiàn)辦學(xué)特色。

2 實(shí)施課改過(guò)程

我們?cè)谡n改的過(guò)程中,要把體育課的權(quán)利交給學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,堅(jiān)持自編教材,在體育課堂中大量容入心理健康教育活動(dòng),使學(xué)生在新鮮、刺激、快樂(lè)中去感受體育帶來(lái)的快樂(lè)。在課堂上,要堅(jiān)持按學(xué)生興趣上課,按專(zhuān)業(yè)上課,跨班級(jí)上課,使學(xué)生最大限度發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),學(xué)會(huì)與不同人相處,學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的人,學(xué)會(huì)接納別人。體育課已經(jīng)不再是為了活動(dòng)而活動(dòng),取而代之的是為了交流而活動(dòng),為了合作而活動(dòng),為了發(fā)展而活動(dòng)。如在推行健美操教學(xué)時(shí),我們明確可以提出為了健身和享受生活而學(xué),為了提高生活質(zhì)量而學(xué),為了追求美、創(chuàng)造美而學(xué)。如今的太極拳、健美操、瑜伽、集體舞等教學(xué)已不再是簡(jiǎn)單的學(xué)幾套了,而是在幫助學(xué)生從現(xiàn)在起養(yǎng)成終身體育的觀念。21世紀(jì)的體育課不是讓學(xué)生學(xué)多少體育的技巧,而是最大限度地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)快樂(lè)生活的方法。只有體育真正走進(jìn)學(xué)生,把體育變成學(xué)生自己的體育,學(xué)生就會(huì)快樂(lè),生活就會(huì)充滿樂(lè)趣,學(xué)生的心理就能得到發(fā)展,個(gè)性就能得到張揚(yáng),人格就會(huì)得到不斷的完善,那么學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、交往就會(huì)充滿熱情和向往。

3 實(shí)施課改的實(shí)踐調(diào)查

我在網(wǎng)上也查閱到一些相關(guān)資料,成功并已在實(shí)行體育課課改的職校有不少。例如:無(wú)錫市藕塘職教中心校,他們認(rèn)真貫徹“以人為本,淡化競(jìng)技,注重健身”的指導(dǎo)思想,積極實(shí)行體育課選修式的教學(xué),使學(xué)生在體育活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮,也培養(yǎng)了學(xué)生持久的體育興趣和自我鍛煉的能力,增進(jìn)了學(xué)生的身心健康。同時(shí),對(duì)具有專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)技條件的學(xué)生,提供了良好的條件。這恰恰都證明了課改的優(yōu)勢(shì),也是我們中職學(xué)校體育特色化教學(xué)的一種升華。

我也對(duì)我校的大專(zhuān)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查對(duì)象:0661—0666班共六個(gè)班級(jí)。調(diào)查形式:書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果:97%的學(xué)生支持(大部分理由是可以選擇自己喜歡的項(xiàng)目;有自由感,無(wú)約束;沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)、身心愉悅等),0.7%的學(xué)生不支持(有的寫(xiě)無(wú)理由,有的沒(méi)寫(xiě)),2.3%的學(xué)生無(wú)所謂(理由是隨便)。調(diào)查結(jié)果的顯示讓我對(duì)課改充滿了信心。

4 實(shí)施課改的注意事項(xiàng)

(1)學(xué)校要建立完善的教學(xué)體系,以及體育教學(xué)的管理與指導(dǎo)。而體育教師要掌握好學(xué)生的一切情況,合理安排場(chǎng)地,為教學(xué)提供一切有利的活動(dòng)條件。

(2)在教學(xué)中控制好穩(wěn)定的專(zhuān)項(xiàng)群體及班級(jí)學(xué)生規(guī)模,減少大的,反復(fù)的人員隨意變動(dòng)。有問(wèn)題及時(shí)解決,避免引發(fā)一些不必要的教學(xué)混亂。

(3)學(xué)校及體育教師都要運(yùn)用反饋信息,進(jìn)行不斷調(diào)整。作為學(xué)校要為教學(xué)體系的完善而不斷努力,多聽(tīng)取建議,進(jìn)行總結(jié)。讓更多的學(xué)生及教師適應(yīng)和喜歡這種教學(xué)體系,從而形成一種良好的校園體育氛圍。而作為教師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。在教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)生,把安全放在重要位置,讓學(xué)生掌握一定的自我保護(hù)方法和應(yīng)急措施。教師也要嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)中不斷創(chuàng)新、不斷摸索、不斷總結(jié)、不斷進(jìn)步。

(4)要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性教育,使學(xué)生明確上課應(yīng)做什么。如選擇排球的要先學(xué)墊球、發(fā)球、傳球等基本技術(shù)。不是盲目的報(bào)個(gè)到練練就行了,也要完成專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)課改的真正目的。

(5)對(duì)于一些個(gè)體差異,要耐心認(rèn)真對(duì)待。比如個(gè)別組能力或水平較差的,教師要給予熱心的具體輔導(dǎo),或者教師參與到這樣的小組中去,引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。

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