馬銳

(安徽省蚌埠干部學(xué)校學(xué)生處 安徽蚌埠 233719)

體育教學(xué)是目前中專學(xué)校教育環(huán)節(jié)中不可缺少的一部分,體育教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)都有重要的作用。所以,應(yīng)該對(duì)體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析總結(jié),完善教學(xué)方法,為學(xué)生提供一個(gè)良好的體育教學(xué)環(huán)境。近些年我國的教育事業(yè)受到了廣泛的關(guān)注,其中體育教育的改革成為人們議論的焦點(diǎn),體育教育直接關(guān)乎到學(xué)生的身體、心理健康。中專體育教學(xué)的改革也不容忽視,分析現(xiàn)今大多數(shù)中專院校體育課程的現(xiàn)狀存在者很多的問題,這就需要體育教學(xué)工作者根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要對(duì)目前的體育教學(xué)方法等進(jìn)行改革與創(chuàng)新,從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康和體育教育事業(yè)的提升。

1 中專體育教學(xué)的現(xiàn)狀

在中專體育教學(xué)存在多方面的問題,其中涉及到教學(xué)觀念,教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容、教學(xué)方法與組織形式等,使得學(xué)生不能發(fā)展個(gè)性和培養(yǎng)興趣愛好[1]。

1.1 教學(xué)觀念方面

現(xiàn)在從事中專體育教學(xué)工作的教師的學(xué)歷雖然普遍都比較高,但是在他們?nèi)匀皇且詡鹘y(tǒng)的教學(xué)理念為指導(dǎo),其原因在于他們?cè)?jīng)所受的教育都是以傳統(tǒng)的體育教育理念為主的教育,所以教學(xué)內(nèi)容與方法都比較傳統(tǒng)。因此,教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生技術(shù)的學(xué)習(xí)或是專項(xiàng)素質(zhì)的拓展,并沒有對(duì)學(xué)生的心理健康與興趣的培養(yǎng)足夠的重視,忽視了現(xiàn)代教學(xué)的理念。而輕視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和心理健康,忽視思想教育和學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。

隨著社會(huì)的發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)與競技體育模式已跟不上新式教育時(shí)代的步伐,對(duì)于中專體育教學(xué)這種主要在學(xué)習(xí)后階段完成的課程來說,這種單調(diào)乏味的應(yīng)試教學(xué)模式與競技體育手段已不能滿足學(xué)生們的心理健康和身體素質(zhì)的全面發(fā)展,也不能加強(qiáng)學(xué)生們終生進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)與習(xí)慣。所以,中專體育教師應(yīng)當(dāng)將素質(zhì)教育與健康第一相結(jié)合,并作為教學(xué)思想,領(lǐng)會(huì)其含義,在教學(xué)過程中融會(huì)貫通,努力提高自身的修養(yǎng),并與時(shí)代結(jié)合改善傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,積極制定出一套適合學(xué)生身心健康的體育教育方法,實(shí)現(xiàn)體育教育的根本轉(zhuǎn)變。

1.2 教學(xué)目標(biāo)方面

學(xué)生在接受體育教學(xué)過程中能否很好的掌握體育鍛煉相關(guān)的知識(shí)、方法與技能,這對(duì)于他們以后在社會(huì)中,堅(jiān)持參加鍛煉有著決定性作用。但是目前的中專體育教育僅僅是將學(xué)生的體育成績作為教師教學(xué)的目標(biāo),并沒有以長遠(yuǎn)的目光來看待體育教學(xué),有些老師也只是為了應(yīng)付教學(xué)任務(wù),教師在授課過程中沒有讓學(xué)生懂得體育的重要性,也沒有把培養(yǎng)學(xué)生的愛好與強(qiáng)健身心放在首位。中專體育教學(xué)存在很多問題,例如教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)和教材內(nèi)容不實(shí)際等,并且教材內(nèi)容中對(duì)技術(shù)部分的要求過高,就會(huì)造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重而無法掌握的現(xiàn)象。也并沒有根據(jù)學(xué)生的喜好應(yīng)材施教。授課過程中內(nèi)容乏味無聊,導(dǎo)致學(xué)生心不在焉,逐漸對(duì)體育課程失去原有的熱情。內(nèi)容沒有體現(xiàn)現(xiàn)代化的創(chuàng)新意識(shí),傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。另外,中專體育課教學(xué)太過依賴教學(xué)大綱,很少去考慮學(xué)生的實(shí)際情況。

1.3 教學(xué)方法方面

體育的教學(xué)方法是以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的一種方式、途徑與手段。目前,由于教師受到體育學(xué)院教學(xué)模式的影響,并長期受到競技體育的教學(xué)思想的影響,在教學(xué)方法上主要是以技術(shù)教學(xué)的模式為主,以練習(xí)法、示范法與講解法為主,以講解、示范、練習(xí)、糾錯(cuò)作為慣常的程序。

這種傳統(tǒng)式的體育課堂教學(xué)模式偏重于教師只是灌輸知識(shí),忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,忽略了學(xué)生觀察問題、分析問題與解決問題的思維培養(yǎng)的過程,導(dǎo)致學(xué)生非常依賴?yán)蠋?因此,學(xué)生無法在課后繼續(xù)進(jìn)行體育的學(xué)習(xí)。想要改變這種現(xiàn)狀,在體育教學(xué)過程中應(yīng)多采取游戲法與競賽法這類新型的教學(xué)方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)之上,來營造一種學(xué)習(xí)與思考的氛圍,堅(jiān)持以啟發(fā)式的教學(xué)授課,例如采用目前所推崇的學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法與情境式的教學(xué)方法等,尊尋少講多練的模式,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題,并掌握知識(shí),在這個(gè)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,做到統(tǒng)一教法和學(xué)法的目的。這樣既中專生的需要與心理特征得到適應(yīng),又達(dá)到了素質(zhì)教育方法的要求,并有利于學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性,有利于學(xué)生培養(yǎng)意識(shí)與創(chuàng)新精神、參與理念。

2 中專體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新

當(dāng)今時(shí)代尊尋的是素質(zhì)教育,很多教師教育的理念與知識(shí)結(jié)構(gòu)不能滿足目前的教育形勢要求。因此,在中專體育教育中很有必要提升教師的專業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)。作為體育教師,應(yīng)綜合掌握多門學(xué)科來充實(shí)自己,比如人文科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)與社會(huì)科學(xué),開拓知識(shí)面,為有效的實(shí)施體育教育奠定墓礎(chǔ)。

2.1 改善教學(xué)理念與目標(biāo)

在對(duì)中專體育教育改革過程中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育理念與思想,以體育課教學(xué)為主,突破以技術(shù)教學(xué)的舊體系,促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)和增進(jìn)健康為根本的目標(biāo),重視傳授多方面的知識(shí),全面貫徹實(shí)施當(dāng)今的素質(zhì)教育模式。

為此,中專體育教學(xué)應(yīng)制定多方面的目標(biāo),進(jìn)而讓同學(xué)們能夠在文化體育、愉快體育和生活體育的全方位發(fā)展。但是,除了讓學(xué)生了解和掌握一些體育的技能、健康等方面的知識(shí)以發(fā)展身心健康外,還要讓學(xué)生們了解和掌握好的方法來強(qiáng)健身體,加強(qiáng)他們的意志力、創(chuàng)造力與社會(huì)競爭力,同時(shí)培養(yǎng)他們體育興趣愛好,養(yǎng)成終身自覺鍛煉身體的好習(xí)慣。

2.2 提高學(xué)生興趣

學(xué)生想要擁有一個(gè)健康的體魄,就需要不斷地加強(qiáng)體育鍛煉。所以只有學(xué)生培養(yǎng)對(duì)體育的興趣,才能夠主動(dòng)的參與體育鍛煉中。中專體育教學(xué)中教師就需要注重學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣則會(huì)讓人受益終身,但如果學(xué)生并不能在學(xué)習(xí)期間對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣,不能培養(yǎng)體育鍛煉的好習(xí)慣,會(huì)對(duì)學(xué)生未來的工作與學(xué)習(xí)帶來負(fù)面的影響。從社會(huì)實(shí)際情況出發(fā),社會(huì)很多人由于來自工作、學(xué)習(xí)的巨大壓力,很少抽時(shí)間參加體育鍛煉,所以有時(shí)常出現(xiàn)各種疾病的困擾,而這些的根本原因在于學(xué)生在學(xué)生時(shí)代沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣進(jìn)行體育鍛煉。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)

中專體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的作用。體育授課過程中,教師通過開展不同形式的體育竟賽,通過這種形式培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,進(jìn)而提高適應(yīng)能力,并增強(qiáng)競爭意識(shí)與提高自信心。另外,體育授課過程中應(yīng)該融入關(guān)于心理健康方面的內(nèi)容,讓學(xué)生了解和掌握自身心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和基本的調(diào)節(jié)心理疾病的方法。這些方法可以在日常生活中用來調(diào)整自己的心態(tài)。再者,教師可以讓學(xué)生參加體育競技類的比賽,在比賽中培養(yǎng)學(xué)生的心里素質(zhì)。具體來說,就是要培養(yǎng)學(xué)生來嚴(yán)格遵守其紀(jì)律,聽從教師的安排,在教生之間、學(xué)生之間建立好的人際關(guān)系,相互信任,學(xué)會(huì)寬容別人。體育比賽中,無論結(jié)果如何,要鼓勵(lì)學(xué)生。

2.4 改革教學(xué)方法

體育教師在教學(xué)中應(yīng)該跟緊時(shí)代的步伐,進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)的方法,注重教學(xué)革新,教學(xué)中為學(xué)生提供的條件和機(jī)會(huì),加強(qiáng)學(xué)生自信。體育教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)全體師生共同參與,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和身體素質(zhì)進(jìn)行分析,對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法進(jìn)行教學(xué),也要注重學(xué)生的自主性,提高學(xué)生的參與意識(shí)與目標(biāo)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)體育的興趣與積極性,營造輕松的授課氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與參與主動(dòng)性。

3 結(jié)語

中專體育教師應(yīng)該在制定體育教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)之上,多為學(xué)生開設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓體育教育能夠更加具有現(xiàn)實(shí)意義,通過因材施教等方法和改善教學(xué)內(nèi)容來讓學(xué)生懂得體育鍛煉的重要性,從而提高中專體育教學(xué)的效率,讓學(xué)生在課堂中全面發(fā)展。

[1] 周長江.中專體育教學(xué)若干問題的思考[J].2004,18(4).

[2] 劉魯光.淺談中專體育教學(xué)改革與創(chuàng)新[J].2011,2(8):215.

[3] 黨文忠.淺談中專體育教學(xué)的創(chuàng)新策略[J].2012(6):207.