賀偉

(鄭州輕工業(yè)學(xué)院體育系 河南鄭州 450002)

荷球(korfball)運(yùn)動(dòng)是1903年由荷蘭體育教師尼克·布魯克豪(NicoBroekheuysen),基于男女同場(chǎng)比賽,進(jìn)行混合教育的理念發(fā)明的[1],它的比賽理念強(qiáng)調(diào)男女平等,同場(chǎng)比賽,公平競(jìng)爭(zhēng),互相配合。荷球運(yùn)動(dòng)規(guī)則規(guī)定:場(chǎng)上隊(duì)員不可以運(yùn)球,不可以帶球移動(dòng),只能通過(guò)傳球來(lái)轉(zhuǎn)移球的位置,這種獨(dú)特的規(guī)定就闡明了,荷球運(yùn)動(dòng)是配合意識(shí)要強(qiáng)集體項(xiàng)目,在比賽中不能進(jìn)行單打獨(dú)斗的,荷球運(yùn)動(dòng)提倡就是合作、奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)主義精神,被認(rèn)為是最有發(fā)展?jié)摿Φ那蝾愡\(yùn)動(dòng)。國(guó)家體育總局已經(jīng)把荷球運(yùn)動(dòng)作為重點(diǎn)引進(jìn)項(xiàng)目在學(xué)校里進(jìn)行推廣,已經(jīng)舉辦了幾屆全國(guó)性比賽,設(shè)立了兩個(gè)荷球示范基地,部分高校已經(jīng)在大學(xué)體育課里開(kāi)設(shè)了荷球項(xiàng)目,受到了學(xué)生們的喜愛(ài),有的學(xué)校甚至在體育專業(yè)里設(shè)置有荷球碩士方向。本文試從荷球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則要點(diǎn)、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、技術(shù)特點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)精神、角色轉(zhuǎn)化等方面來(lái)描述荷球運(yùn)動(dòng)的文化特色,從荷球運(yùn)動(dòng)的游戲精神來(lái)探討荷球運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的教育功能。

1 荷球運(yùn)動(dòng)比賽規(guī)則要點(diǎn)

標(biāo)準(zhǔn)荷球場(chǎng)地長(zhǎng)40m、寬20m,分成兩個(gè)半?yún)^(qū),每個(gè)半?yún)^(qū)有一個(gè)籃柱,每個(gè)籃柱懸掛球籃一個(gè)。荷球比賽每隊(duì)派8名隊(duì)員(男球員、女隊(duì)員各4名)上場(chǎng)參加比賽,比賽時(shí)間60min(分上、下半時(shí)),每投進(jìn)球籃一次得一分,用得分的多少判定比賽勝負(fù)。荷球比賽時(shí)隊(duì)員不可帶球移動(dòng)、不能過(guò)分接觸、不能越區(qū)、腳不能觸球、不可以搶奪球、妨礙對(duì)手傳球、不可以防守異性球員、兩人不能防守一人、在防守位置不可投籃,隊(duì)員出現(xiàn)犯規(guī)時(shí),裁判視犯規(guī)情節(jié)可以判罰自由傳球、擲界外球、執(zhí)行罰球、罰隊(duì)員出場(chǎng)。這些都體現(xiàn)了荷球運(yùn)動(dòng)特有的文化特色。

2 荷球運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的人文特色及教育功能

大多數(shù)球類運(yùn)動(dòng)由于參賽隊(duì)員的數(shù)量不同、使用的器材不同、規(guī)則的立意不同而各具特色。荷球運(yùn)動(dòng)獨(dú)特的規(guī)則特點(diǎn)及游戲精神決定了其具有獨(dú)特的人文特色和教育功能。

2.1 荷球運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)人融入團(tuán)體,適應(yīng)職業(yè)的能力

當(dāng)今是個(gè)講求團(tuán)隊(duì)合作的社會(huì),美國(guó)企業(yè)界最受歡迎的書,30%都是和團(tuán)隊(duì)合作有關(guān)。就連美國(guó)的MBA教育內(nèi)容也都跟著進(jìn)行改變,從重視數(shù)理邏輯改為偏重語(yǔ)言溝通[2],強(qiáng)調(diào)人交際溝通能力的重要。因?yàn)?21世紀(jì)是屬于團(tuán)隊(duì)的,團(tuán)隊(duì)中個(gè)體之間互愛(ài)互信的感情對(duì)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展具有舉足輕重的地位。我們現(xiàn)在的社會(huì)是集團(tuán)的結(jié)構(gòu)模式、是一種集團(tuán)與集團(tuán)強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代[3],人們?yōu)榱饲蟮纳妗⑶蟮膭倮?必須依賴人和人之間的相互合作,通過(guò)合作是每個(gè)人發(fā)揮長(zhǎng)處、人盡其才,達(dá)到1＋1﹥2的效果,這樣才能提升自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。既然人無(wú)法脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì),所以如何學(xué)會(huì)與人和睦相處、體驗(yàn)與人溝通之道,依舊是教育上的重要課題。對(duì)以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為方式的球類運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō),正好可以提供這方面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。荷球運(yùn)動(dòng)就是種團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的球類活動(dòng),能培養(yǎng)與人合作與人溝通的精神,由于運(yùn)球被認(rèn)為是一種單打獨(dú)斗的行為,所以荷球運(yùn)動(dòng)規(guī)則規(guī)定不可以運(yùn)球,只能通過(guò)傳接球來(lái)改變位置,良好的傳球與接球代表舍與取之間平衡,舍與取之間平衡就是人們合作的基本原則。荷球運(yùn)動(dòng)用鼓勵(lì)傳球這種最簡(jiǎn)單的行為模式來(lái)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)球員之間合作的能力,一位好的球員在傳球給隊(duì)友之前必先觀察判斷隊(duì)友的位置、接球的能力、自己的傳球方式、傳球的能力、對(duì)方干擾的能力,并且相信隊(duì)友,和隊(duì)友作有形或無(wú)形的溝通,才能把握最好的時(shí)機(jī),把球傳到位置最有利于得分的隊(duì)友手中,進(jìn)而完成得分。

2.2 荷球運(yùn)動(dòng)能提高異性之間互相交往的能力

荷球運(yùn)動(dòng)是男女同場(chǎng)競(jìng)技的的集體球類運(yùn)動(dòng)。兩性現(xiàn)象是自然界存在的定律,中華民族傳統(tǒng)文化中就主張陰中有陽(yáng),陽(yáng)中有陰,陽(yáng)剛的男性如果在粗獷中帶點(diǎn)細(xì)膩,陰柔的女性如果在陰柔中帶點(diǎn)奮進(jìn),那么男女之間就會(huì)達(dá)到陰陽(yáng)平衡,男女混合教育的主張就是建立在這種理念上面。傳統(tǒng)的集體球類項(xiàng)目大多都是男女分開(kāi)進(jìn)行的(如籃球、足球),男女在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上缺乏了解,很少溝通,以至于他們之間缺乏正確的交際觀。但在現(xiàn)實(shí)生活中,他們需要互相了解異性,走進(jìn)異性,進(jìn)而相互學(xué)習(xí)、相互補(bǔ)充[4]。以男女混合教育為基本理念的荷球運(yùn)動(dòng),能使參與者在比賽中放棄平時(shí)社會(huì)中男女之間的接觸避諱,在訓(xùn)練比賽過(guò)程中學(xué)習(xí)體會(huì)男女之間溝通交往的方法與合作相處之道,這也和中國(guó)傳統(tǒng)文化中的平衡、中庸思想相吻合。

2.3 荷球運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)人的公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)

荷球規(guī)則中合法防守的規(guī)定、兩人不能防守一人、不準(zhǔn)借助隊(duì)友掩護(hù)后投籃、不能防守異性球員等正是這種精神的體現(xiàn)。合作與競(jìng)爭(zhēng)是一體的兩面[5],公平的競(jìng)爭(zhēng)方式也是進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力[6]。當(dāng)團(tuán)隊(duì)面對(duì)實(shí)力相當(dāng)?shù)膶?duì)手時(shí),也提供給該團(tuán)隊(duì)整合隊(duì)友能力機(jī)會(huì),可以督促大家心往一處想、勁往一處使,進(jìn)而取得成功。也許現(xiàn)實(shí)生活中少有公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),而在荷球比賽中這種一對(duì)一的公平比賽方式可以讓球員跳脫平時(shí)生活的干擾,專心體會(huì)如何在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)將團(tuán)隊(duì)的力量最大程度的發(fā)揮。荷球運(yùn)動(dòng)是重技巧輕暴力的運(yùn)動(dòng),這里所謂的技巧就是憑真本事而不是靠豪奪的方式取得勝利,荷球規(guī)則中嚴(yán)格限制球員身體接觸的程度,最大程度限制了球場(chǎng)暴力,容易在和諧理性的氛圍中比賽,同時(shí)也能減少運(yùn)動(dòng)傷害。一般的球類比賽中身材高大的隊(duì)員自然占盡優(yōu)勢(shì),但在荷球比賽中身材高大的隊(duì)員雖然有搶高空球的優(yōu)勢(shì),但身材矮小的隊(duì)員有快速靈活的優(yōu)勢(shì),而且進(jìn)攻者只要處于對(duì)方的合法防守位置,無(wú)論雙方體型有多大差異,進(jìn)攻者都不可以投籃,所以只能用技巧而不是完全靠身體取勝。再加上球籃的位置較高不容易投進(jìn),大家需要刻苦練習(xí),提高技戰(zhàn)術(shù)水平,互相緊密配合,才能取得比賽勝利。

2.4 荷球運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)人全面的能力

荷球運(yùn)動(dòng)要求球員必須具備全面攻守的能力。由是之故,球員必須同時(shí)具備決策與執(zhí)行的能力。在比賽的時(shí)候,不論手中是否持球,球員必須通過(guò)自己對(duì)場(chǎng)上情況的觀察、分析,來(lái)設(shè)計(jì)下個(gè)環(huán)節(jié)的比賽方案,或者把球傳給有利投籃位置的隊(duì)友,或者自己移動(dòng)接球,或者當(dāng)極立斷的出手投籃,或者去籃下?tīng)?zhēng)取反彈球。荷球運(yùn)動(dòng)要求隊(duì)員迅速的角色變化,每一位進(jìn)攻球員必須及時(shí)扮演投籃者、傳球者與搶反彈球者等三種不同的角色。

2.5 荷球運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含著以退為進(jìn)哲學(xué)道理

以退為進(jìn)的哲學(xué)道理源于中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化,它是一種思想、一種策略,它能運(yùn)用到社會(huì)的各個(gè)方面,例如在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,當(dāng)國(guó)民黨重兵撲向延安時(shí),我們偉大的領(lǐng)袖毛主席使用以退為進(jìn)的戰(zhàn)略方法,先主動(dòng)退出延安,找準(zhǔn)機(jī)會(huì)消滅敵人的有生力量,后來(lái)不僅成功的粉碎了敵人的進(jìn)攻,還收復(fù)了延安。在荷球比賽中,要想獲得自由投籃的機(jī)會(huì)主要有兩種方式,(1)設(shè)法比對(duì)手更靠近球柱;(2)與對(duì)手拉開(kāi)一臂距離,由此產(chǎn)生了切入上籃技術(shù)和V字型、移動(dòng)投籃投籃技術(shù),V字型、L字型移動(dòng)投籃技術(shù)為了與防守隊(duì)員拉開(kāi)距離,獲得合法投籃機(jī)會(huì),切入上籃技術(shù)命中率很高,但想超越對(duì)手離球柱更近十分不易,所以在荷球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中先是使用V字型移動(dòng)、L字型移動(dòng)向后移動(dòng),拉開(kāi)距離獲得投籃機(jī)會(huì),當(dāng)防守者為了進(jìn)行合法防守而向前移動(dòng)時(shí),進(jìn)攻隊(duì)員先運(yùn)用傳球,再適機(jī)超越對(duì)手,完成切入上籃技術(shù),達(dá)到得分目的。這種技戰(zhàn)術(shù)就體現(xiàn)了以退為進(jìn)的策略,能夠使參與荷球運(yùn)動(dòng)的人切身體會(huì)到以退為進(jìn)的哲學(xué)思想。

3 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)在是一個(gè)講究團(tuán)隊(duì)合作的社會(huì),荷球運(yùn)動(dòng)提倡就是合作、奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神,每個(gè)人都必須因環(huán)境的改變而扮演不同的角色,充分地發(fā)揮角色功能,用良好的溝通技巧讓大家共同努力,才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大力量。現(xiàn)在也是一個(gè)講求和諧的時(shí)代,和諧社會(huì)就是一種民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、安定有序、充滿活力、人與自然和睦相處的社會(huì),荷球運(yùn)動(dòng)建立平等的比賽秩序,強(qiáng)調(diào)一對(duì)一公平競(jìng)爭(zhēng)的原則,進(jìn)一步提高均勢(shì)力敵的比賽樂(lè)趣,同時(shí)荷球運(yùn)動(dòng)還提倡以技巧而不是暴力去取勝對(duì)方,使大家更容易在和諧理性的環(huán)境中競(jìng)技,我們應(yīng)該尊重我們的對(duì)手,講究公平競(jìng)爭(zhēng)與共同發(fā)展。荷球是因應(yīng)混合教育所設(shè)計(jì)的團(tuán)隊(duì)球類運(yùn)動(dòng),由于其獨(dú)特的理念、規(guī)則,使其具有一些獨(dú)特的教育功能,參與者不僅可以強(qiáng)身健體,還可以體會(huì)到一些人生教育,荷球運(yùn)動(dòng)樹(shù)立了“服務(wù)大眾,促進(jìn)人類和諧發(fā)展”的目標(biāo),符合現(xiàn)代體育文化發(fā)展的大趨勢(shì)[7],荷球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了別樣的教育方式,會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)教育起到良好的補(bǔ)充和促進(jìn)作用,有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。

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