陳 宬

（四川工業(yè)管理職業(yè)學(xué)院，四川德陽(yáng)618000）

高等院校建筑工程預(yù)算課程一直以來(lái)都是工程造價(jià)專業(yè)的專業(yè)主干課,該類課程具有技術(shù)性、專業(yè)性、實(shí)踐性和綜合性強(qiáng),涉及資料多,內(nèi)容多,知識(shí)面廣等特點(diǎn)。 “通過(guò)建筑工程預(yù)算課程的教學(xué),使學(xué)生熟悉建筑工程計(jì)價(jià)原理，能熟練應(yīng)用建筑工程預(yù)算定額，掌握建筑工程工程量計(jì)算方法，掌握其費(fèi)用構(gòu)成的內(nèi)容及計(jì)算方法等，能獨(dú)立完成建筑工程預(yù)算書的編制，為畢業(yè)后能在工程建設(shè)領(lǐng)域從事工程造價(jià)工作打下基礎(chǔ),為就業(yè)創(chuàng)造條件。 ”這是我們對(duì)預(yù)算課程設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)。 雖然預(yù)算課程的實(shí)用性很強(qiáng),但是從近幾年來(lái)課程開(kāi)設(shè)情況來(lái)看,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。筆者認(rèn)為該課程教學(xué)過(guò)程中要注意以下幾個(gè)方面。

1 本課程與相關(guān)課程的關(guān)系

《建筑工程預(yù)算》是一門綜合性較強(qiáng)的課程，與前期學(xué)習(xí)的建筑工程制圖與識(shí)圖、建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工、工程建設(shè)項(xiàng)目管理與房屋建筑學(xué)等課程有著密切的聯(lián)系，學(xué)生對(duì)其內(nèi)容學(xué)習(xí)情況影響本課程的效果。

2 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)課程了解不夠深入，學(xué)習(xí)興趣不高，專業(yè)課程設(shè)置比較注重動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 學(xué)生們對(duì)于建筑工程預(yù)算了解較少，在沒(méi)有參加工程實(shí)踐的情況下對(duì)于這門課程的重要性了解不夠深入，無(wú)法提高學(xué)習(xí)興趣。

3 教材無(wú)法滿足需求

建筑工程造價(jià)工作的特點(diǎn)是行業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)更新的速度比較快，以往教學(xué)中所使用的教材，不能及時(shí)充分反映新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)，并突出其區(qū)域性。

4 學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力較差,實(shí)踐應(yīng)用能力弱

學(xué)生對(duì)于建筑工程預(yù)算課程的重視程度不夠，造成了學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極認(rèn)真，只滿足于聽(tīng)課堂所教內(nèi)容，沒(méi)有主動(dòng)掌握工程計(jì)價(jià)技能的動(dòng)力和需求。 很多學(xué)生學(xué)完本課程后實(shí)際動(dòng)手能力較差，無(wú)法獨(dú)立完成完整的建筑工程造價(jià)文件。

5 授課課時(shí)有限

建筑工程預(yù)算課程總學(xué)時(shí)一般較少，在有限的課時(shí)內(nèi)既要完成全部授課內(nèi)容， 還要使學(xué)生具有獨(dú)立編制建筑工程造價(jià)文件的能力，具有一定困難。 尤其是在工程量計(jì)算的講解中，需要根據(jù)工程量計(jì)算規(guī)則配合相應(yīng)的施工圖才能讓學(xué)生學(xué)懂會(huì)算。同時(shí)還要結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況向同學(xué)們補(bǔ)充由于地區(qū)差異性所造成的知識(shí)的差異。

6 建筑工程預(yù)算課程教學(xué)改革措施

6.1 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心

針對(duì)學(xué)生不了解建筑工程造價(jià)行業(yè)工作的事實(shí)，授課初期主要以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)， 著重介紹建筑工程預(yù)算課程的重要性。對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最關(guān)心的是就業(yè)問(wèn)題，為此在講述造價(jià)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，緊密聯(lián)系實(shí)際，介紹工程造價(jià)專業(yè)的社會(huì)現(xiàn)狀，展示工程造價(jià)行業(yè)的廣闊發(fā)展前景，強(qiáng)調(diào)本課程的實(shí)用性和重要性。 鼓勵(lì)學(xué)生們抓住機(jī)會(huì)，在課程結(jié)束時(shí)能夠運(yùn)用計(jì)價(jià)軟件完成一份完整的工程造價(jià)文件，增加就業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)好本門課程的自信心， 同時(shí)還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加造價(jià)員資格培訓(xùn)，爭(zhēng)取畢業(yè)后能夠持證上崗。

6.2 調(diào)整授課內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

建筑裝飾工程預(yù)算課程一直是以定額計(jì)價(jià)方式為主要授課內(nèi)容，但是目前我國(guó)處于定額計(jì)價(jià)模式和工程量清單計(jì)價(jià)模式并軌階段，為了密切聯(lián)系實(shí)際， 建筑裝飾工程預(yù)算課程的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橐?008 年工程量清單的計(jì)價(jià)規(guī)范為主，兼顧定額計(jì)價(jià)方法進(jìn)行教學(xué)。 主要目的是使學(xué)生熟悉、掌握最新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和四川的計(jì)價(jià)方法，達(dá)到學(xué)為所用的目的。在教學(xué)中充分利用采用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。目前高校中采用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)手段的效果較好。與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)不僅能實(shí)現(xiàn)對(duì)信息選擇和控制能力，同時(shí)也能提高信息表現(xiàn)形式，即將教學(xué)內(nèi)容以文本、圖像、動(dòng)畫和視頻等形式表現(xiàn)出來(lái)，使課堂教學(xué)更加豐富多彩、生動(dòng)有趣，可以構(gòu)建一個(gè)更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.3 選教材，適時(shí)補(bǔ)充最新內(nèi)容

除了及時(shí)選擇最新版本的教材之外，還可以根據(jù)實(shí)際工作的變化及時(shí)補(bǔ)充最新政策、法規(guī)、造價(jià)文件等作為補(bǔ)充教材發(fā)放給學(xué)生，這樣就可以比較及時(shí)的解決教材過(guò)時(shí)、滯后的現(xiàn)象。

6.4 注重學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，掌握計(jì)價(jià)、計(jì)量軟件

由于建筑工程預(yù)算課程需要掌握的知識(shí)多，計(jì)算規(guī)則多，授課內(nèi)容講得過(guò)細(xì)、過(guò)繁很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。 而工程量計(jì)算規(guī)則多數(shù)都比較好理解，可以結(jié)合教材案例，學(xué)生課后認(rèn)真練習(xí)，就能夠?qū)W會(huì)，所以課堂上只抓住重點(diǎn)難點(diǎn)著重講解，通過(guò)布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)相結(jié)合的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在布置作業(yè)方面注重連續(xù)性，每次作業(yè)均是由一個(gè)單項(xiàng)工程分解出來(lái)的分部工程，多次作業(yè)內(nèi)容完成后，會(huì)組成一份完整的建筑工程清單計(jì)價(jià)文件，學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)也基本掌握了建筑工程工程量清單計(jì)價(jià)程序。 目前，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，采用計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助進(jìn)行造價(jià)管理工作是非常必要的，而且是造價(jià)工作者必備的技能。 為此，在學(xué)生學(xué)習(xí)期間，還要培養(yǎng)其應(yīng)用計(jì)價(jià)、計(jì)量軟件進(jìn)行工程造價(jià)文件編制的技能。 主要方法是教師為學(xué)生選擇一種常用的計(jì)價(jià)、計(jì)量軟件安裝在機(jī)房里，安排學(xué)生在機(jī)房練習(xí)，通過(guò)課堂教學(xué)和課后練習(xí)相結(jié)合的方式使學(xué)生基本掌握如何正確操作軟件，要求操作計(jì)價(jià)、計(jì)量軟件完成一份完整的造價(jià)文件作為作業(yè)上交，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)價(jià)、計(jì)量軟件的目的。

［1］姜玲.建筑裝飾工程概預(yù)算課程教學(xué)改革探討[J].山東建筑大學(xué)學(xué)報(bào)，2010(04)-0466-03.

［2］祝亞輝，鄭朝陽(yáng).建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程教學(xué)探討[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2009(11)：195－196.

［3］彭以舟.工程造價(jià)課程“教、學(xué)、做一體”的教學(xué)改革與實(shí)踐[J].浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2009，10(3)：59－61.