劉松林在《河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)》2013年第9期中撰文，從高職院?？蒲械膬?nèi)涵、目標(biāo)、內(nèi)容和研究方式四個方面，分析了高職院校科研工作的定位。

高職院?？蒲惺歉呗氃盒＝處煶浞掷帽拘ＹY源，或通過產(chǎn)學(xué)研合作借助企業(yè)與研究院所的資源，主動服務(wù)產(chǎn)業(yè)、探索高職教育規(guī)律、提高教育教學(xué)效能，培養(yǎng)適應(yīng)并推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的應(yīng)用性研究活動。其目標(biāo)可歸納為:1.不斷探索與深化對高職教育規(guī)律的認(rèn)識是高職院校科研的基礎(chǔ)目標(biāo)；2.提高教師的整體素質(zhì)是高職院?？蒲械陌l(fā)展目標(biāo)；3.反哺教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)是高職院?？蒲械母灸繕?biāo)。

高職院校科研的目標(biāo)定位決定了高職院?？蒲械膬?nèi)容，其內(nèi)容主要包括:1.高等職業(yè)技術(shù)教育研究。高職教育需要經(jīng)常地追尋其規(guī)律、本質(zhì)，使高職院校領(lǐng)導(dǎo)和教師不會在教育的叢林中迷失方向。2.人才成長及培養(yǎng)模式研究。根據(jù)高職教育的定位，分析高職所培養(yǎng)人才成才的規(guī)律是高職研究的重要課題。3.課程與教學(xué)研究。課程研究要與高職學(xué)生、高職教育等的研究相結(jié)合。4.開發(fā)研究，即應(yīng)用研究所獲得的新知識、新技術(shù)和新方法等，進(jìn)行工藝化、工程化和市場化研究，以實(shí)現(xiàn)研究成果向商品的轉(zhuǎn)化。5.技術(shù)服務(wù)研究，即高職院校教職工為企業(yè)提供技術(shù)咨詢、管理咨詢、智慧性服務(wù)等。

高職院校科研最主要的方式可歸納為三大類:1.工程技術(shù)的方法，亦稱作為技術(shù)的方法；2.文科應(yīng)用技術(shù)的方法，即設(shè)計(jì)、開發(fā)、改進(jìn)應(yīng)用性經(jīng)濟(jì)、管理、文化、信息和藝術(shù)等時所采用的策略、方法、手段與行為方式的總稱。3.實(shí)證研究的方法，包括觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等。