陳光斌

一、命題形式的回歸

高考作文的命題歷經(jīng)命題半命題作文、話題作文、材料作文三個(gè)階段，近年來(lái)，新材料作文的命題形式已成為眾多省份的首選。

新材料作文是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新的作文樣式，這種命題形式從本質(zhì)上講仍是材料作文，從表現(xiàn)形式上講，又與話題作文類似。它給定材料，但不給定話題，要求更為靈活，比如：過(guò)去的材料作文，總有最佳立意，而新材料作文可有多個(gè)立意，它提供的材料更為廣闊，便于考生多角度立意。新材料作文，可以說(shuō)是吸收了傳統(tǒng)意義上材料作文和話題作文的長(zhǎng)處，是一種全新的作文形式。

2011年全國(guó)18套試卷中，幾乎是材料作文與命題作文二分天下。全國(guó)Ⅱ卷、新課標(biāo)卷、北京卷、福建卷、湖南卷等8套試卷為材料作文；全國(guó)Ⅰ卷、四川卷、山東卷、湖北卷等8套試卷為命題作文，其中江蘇卷、浙江卷、廣東卷3卷為供材料命題作文；重慶卷、天津卷為話題作文。

2012年新材料作文呈現(xiàn)強(qiáng)勢(shì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，除江蘇卷是命題作文（供材料）外，其余16套試卷為材料作文，其中湖南卷為圖文并排式材料作文。

2013年僅四川卷為命題作文，天津卷為半命題作文，其余考卷新材料作文一統(tǒng)天下。

從三年命題形式看，話題作文及命題作文已淡出，作文命題形式更趨向于人文回歸，更多地從考生實(shí)際出發(fā)，給他們的寫(xiě)作提供更大的發(fā)揮空間。使用課標(biāo)卷的省份應(yīng)更多關(guān)注新材料作文，師生在備考中應(yīng)加強(qiáng)新材料作文的審題、立意、寫(xiě)作訓(xùn)練，做到有備無(wú)患。

二、寫(xiě)作要求的回歸

自新課改以來(lái)，高考作文在審題立意、構(gòu)思、文體、字?jǐn)?shù)、書(shū)寫(xiě)等方面均有明顯變化。

從文體上看，2011年高考卷除福建、江西、湖南三套試卷明確要求寫(xiě)記敘文或議論文外其他15套試卷在文體要求上無(wú)明顯要求；2012年除福建卷、安徽卷要求寫(xiě)記敘文或議論文，江西卷明確規(guī)定寫(xiě)記敘文，浙江卷、天津卷、江蘇卷、上海卷不能寫(xiě)詩(shī)歌外其余11套卷均對(duì)文體無(wú)限制；2013年湖南、福建、江西三個(gè)省份明確要求寫(xiě)記敘或議論文，其中福建卷還新增一條 “符合文體要求”；上海、北京、江蘇、重慶、安徽、天津、山東七份試卷明確要求不要寫(xiě)詩(shī)歌，其余省份對(duì)文體無(wú)明確要求。

審題立意構(gòu)思上則表現(xiàn)為角度自選、明確立意、自擬標(biāo)題、不套作不抄襲、不脫離材料內(nèi)容及含義范圍等幾個(gè)方面。

寫(xiě)作要求中對(duì)文體的放寬體現(xiàn)出 “文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的宗旨，但這并不意味著考生在寫(xiě)作中可以隨心所欲。從高考閱卷教師反饋的信息看，考場(chǎng)作文應(yīng)有文體意識(shí)，還是要走理性回歸路線，做到“言之成文”、“文”“質(zhì)”并重。

三、命題內(nèi)容的回歸

高考作文不只是選拔人才的標(biāo)尺，也是一種社會(huì)輿論的導(dǎo)向。命題內(nèi)容如何，直接體現(xiàn)出考生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的取向。近年來(lái)出現(xiàn)的高考新材料作文，從命題內(nèi)容上看，體現(xiàn)了語(yǔ)文的外延即社會(huì)生活的大語(yǔ)文觀念。2011年到2013年，新材料作文堅(jiān)持選材貼近時(shí)代、貼近社會(huì)生活、貼近學(xué)生的原則，命題內(nèi)容具有開(kāi)放性，體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的 “多元文化”“多元解讀”“個(gè)性化學(xué)習(xí)”等新的學(xué)習(xí)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生內(nèi)在的人生思考，體現(xiàn)了新課改的思路。所選材料重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生、關(guān)注自我，挖掘精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價(jià)值觀、人生觀。命題內(nèi)容從之前的“廣”、“空”、“單一”回歸到對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的多角度觀察、理解、表現(xiàn)，這將成為今后命題內(nèi)容的重要方向。

不難看出，高考作文命題內(nèi)容在走人文教育思路，這易引發(fā)學(xué)生對(duì)生活、社會(huì)、自我的積極思考。審題立意難度不大，但要寫(xiě)出好文章也不易，這要求學(xué)生要有豐富的知識(shí)積累和生活積淀。

四、命題預(yù)測(cè)

高考作文命題遵循“穩(wěn)中求變”的特點(diǎn)?！胺€(wěn)”就是立足《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，“變”就是在當(dāng)前高考作文命題趨勢(shì)之下題型、內(nèi)容和形式將有所變化。近年作文命題思路傾向于以人為本，關(guān)注考生自身、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、情感、更為貼近學(xué)生的生活實(shí)際?；诖?，2014年高考作文命題在形式和內(nèi)容上看將會(huì)有繼承有突破。

1.新材料作文仍將是命題的主流方向，命題作文有出現(xiàn)可能，話題作文將淡出命題視線

從命題材料方面看，考生應(yīng)關(guān)注能體現(xiàn)時(shí)代特征的素材，當(dāng)然，以寓言、故事、詩(shī)歌為題材的材料不乏是材料作文命題的一個(gè)新方向。單一素材的分析仍將是主流，多個(gè)材料的比較閱讀也將會(huì)成為命題首選?？忌趯忣}是時(shí)必須抓住材料的關(guān)鍵詞挖掘出材料的廣闊內(nèi)涵，切不可草率下結(jié)論，做到審題要準(zhǔn)，要審出新意。

2.命題將回歸教材，師生應(yīng)關(guān)注教材中的寫(xiě)作訓(xùn)練

人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)必修教材“表達(dá)交流”模塊中，每?jī)?cè)均有4個(gè)寫(xiě)作訓(xùn)練專題，共20個(gè)專題。每一個(gè)專題都有一個(gè)相對(duì)集中的寫(xiě)作話題和寫(xiě)法指導(dǎo)，必修1、必修2側(cè)重于記敘、描寫(xiě)類文章，必修3、必修4側(cè)重于論述類文章，必修5則按照高考作文中“深刻、豐富、有文彩、有創(chuàng)新”的發(fā)展等級(jí)目標(biāo)設(shè)計(jì)，2011年和2012年不少省份的命題和人教新課標(biāo)版必修教材中的寫(xiě)作訓(xùn)練在不同程度上有吻合現(xiàn)象（2011年、2012年高考作文相關(guān)內(nèi)容筆者在《當(dāng)代中學(xué)生報(bào)》上《2013年高考作文預(yù)測(cè)》一文中有論述），2013年新課標(biāo)Ⅱ卷 “同學(xué)之間、人際關(guān)系”的命題與必修3“學(xué)會(huì)寬容”這一專題不謀而合，從審題立意角度看，該專題中五個(gè)練習(xí)題以及網(wǎng)絡(luò)作文部分中“談‘共處’和說(shuō)‘寬容’”的寫(xiě)作練習(xí)與該次作文命題如出一轍。新課標(biāo)Ⅰ卷作文“經(jīng)驗(yàn)與勇氣”與必修2中“直面挫折”部分中的寫(xiě)作練習(xí)“探索與獻(xiàn)身”、必修4“確立自信”寫(xiě)作訓(xùn)練專題也是如出一轍。其余省份的考卷與人教版“表達(dá)交流”部分吻合的現(xiàn)象也極為常見(jiàn)。

2013年全國(guó)19套試卷有10套試卷與人教版必修教材中12個(gè)寫(xiě)作訓(xùn)練專題相吻合，可見(jiàn)命題內(nèi)容的回歸教材，絕不是巧合，而是基于新課標(biāo)“守正出新”的理念。

2014年的高考作文命題仍將充分體現(xiàn) “寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感”的新課標(biāo)精神，可以預(yù)見(jiàn)，高考作文命題必將緊扣教材，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，以抒寫(xiě)“人事情理”為中心。考生們應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“表達(dá)交流”后的“寫(xiě)作練習(xí)”題，爭(zhēng)取對(duì)每一個(gè)習(xí)題都有習(xí)作訓(xùn)練?？忌酝附滩?，對(duì)教材中出現(xiàn)的話題應(yīng)成竹在胸，在考場(chǎng)中初遇作文題時(shí)首先要回想一下，命題是否和教材中的寫(xiě)作專題吻合，如有吻合現(xiàn)象則要學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。

3.命題趨向

（1）以健全人格、正確的人生觀、價(jià)值觀為主線，關(guān)注和思考普通人的生存狀況。平凡人、平常事、平凡中的偉大將會(huì)成為全國(guó)卷和新課標(biāo)卷等卷命題的一個(gè)重要方向。

（2）體現(xiàn)時(shí)代特征，緊跟時(shí)代脈搏。對(duì)微博上引起民眾強(qiáng)烈共鳴的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題的辯證思考將是命題的一個(gè)新亮點(diǎn)。

（3）做人與作文并重。成長(zhǎng)、現(xiàn)實(shí)，價(jià)值取向和哲理思辨，傳統(tǒng)文化與新思想新文化之間的辯證關(guān)系會(huì)成為體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。

（4）關(guān)注教材。人教新課標(biāo)版必修1“人性光輝”專題；必修2“美的發(fā)現(xiàn)”專題；必修3“愛(ài)的奉獻(xiàn)”、“善待生命”專題；必修4“確立自信”、“解讀時(shí)間”專題；必修5“謳歌親情”專題將贏得眾家親睞。

4.熱點(diǎn)命題

勤儉節(jié)約、自信自強(qiáng)、和諧共生、正能量、生命價(jià)值、理想信念、平凡人生、責(zé)任、時(shí)間與價(jià)值

五、備考對(duì)策

1.教師及學(xué)生在高考備考中應(yīng)更多關(guān)注教材，使用人教版教材的地區(qū)應(yīng)對(duì)“表達(dá)交流”中的“寫(xiě)作訓(xùn)練”內(nèi)容進(jìn)行分類強(qiáng)化訓(xùn)練，做好素材積累、應(yīng)用寫(xiě)作的準(zhǔn)備，從平常生活、時(shí)政熱點(diǎn)中去發(fā)現(xiàn)敏感話題并作針對(duì)性的寫(xiě)作訓(xùn)練。

2.強(qiáng)化提綱式作文訓(xùn)練。可從高考真題中選擇具有典型性、代表性的優(yōu)秀作文命題以及熱點(diǎn)素材，以審題、立意、構(gòu)思為突破口進(jìn)行提綱式練習(xí)，達(dá)到“審題準(zhǔn)”、“立意深”，“構(gòu)思巧”、“主題新”的要求。

3.加強(qiáng)文體和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。從高考閱卷教師對(duì)作文批閱的信息反饋上看，文體規(guī)范將作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)，以衡量考生的寫(xiě)作水平，故而備考時(shí)應(yīng)全面掌握各種文體的特征，強(qiáng)化文體訓(xùn)練，保證在考試中不被扣分。

語(yǔ)言表達(dá)是作文評(píng)分的又一重要依據(jù)，很多同學(xué)喜歡華麗的文風(fēng)，不考慮表達(dá)的需要隨意堆砌，硬性拼湊，導(dǎo)致主題不明。在平常的寫(xiě)作訓(xùn)練中應(yīng)做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體、連貫，有文采但不浮艷。

4.加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。2012年、2013年安徽卷、四川卷在寫(xiě)作要求中均增加“書(shū)寫(xiě)規(guī)范的漢字”一項(xiàng)，這或許會(huì)成為今后高考作文的一個(gè)新變化。

5.增強(qiáng)結(jié)構(gòu)意識(shí)?？紙?chǎng)作文一定要重視文章層次的安排，從文章整體看，6—9段應(yīng)是最佳選擇。寫(xiě)作開(kāi)篇最好開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直奔主題，因?yàn)殚_(kāi)頭是考場(chǎng)作文的起點(diǎn)部分，也是最能吸引閱卷老師眼球之所在，所以要用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言，把自己對(duì)寫(xiě)作主題的獨(dú)特看法，放在開(kāi)頭。

6.敏感問(wèn)題盡量避免。因?yàn)楦咧猩J(rèn)識(shí)有限，一是不易寫(xiě)，二是個(gè)人見(jiàn)解尚淺，不能揭示問(wèn)題的本質(zhì)，三是考場(chǎng)作文時(shí)間、字?jǐn)?shù)有限，難發(fā)揮。

總之，在備考中應(yīng)注意高考作文的選拔功能和導(dǎo)向功能，雖然近年高考作文的命題有回歸教材的傾向，但高考語(yǔ)文作文備考不能只局限于書(shū)本，在深入解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，立足課本思考的同時(shí)，應(yīng)把眼光投向生活，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，只有這樣才會(huì)在變化中形成共識(shí)，在高考中取得好成績(jī)。