2013年36期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語文課堂教學(xué)，提高中學(xué)師生掌握祖國語言文字的能力。
中學(xué)語文
視點(diǎn)
教學(xué)一線
- “茶座式教學(xué)”的教學(xué)感悟
- 語文教學(xué)要突出實(shí)用性
- 把握四個(gè)維度，開啟行文思路——“新材料作文”構(gòu)思模式淺探
- 對生態(tài)化作文的再思考
- 創(chuàng)設(shè)啟智氛圍 提升解讀能力
- 錘煉 激發(fā) 互動(dòng)——探析語言藝術(shù)在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 打造生態(tài)閱讀課堂 踐行生活語文
- 高中語文導(dǎo)學(xué)案的再認(rèn)識(shí)
- 魯迅作品有效教學(xué)的途徑
- 高中作文教學(xué)課前準(zhǔn)備策略
- 共鳴式閱讀
- 綜合性：閱讀教學(xué)的本質(zhì)屬性
- 合作小組在課堂中的應(yīng)用
- 還課堂主動(dòng)權(quán)給學(xué)生
- 磁性課堂語言的魅力
- 運(yùn)用媒體手段的探索和思考
- 古詩詞教學(xué)與新譯
- 多媒體技術(shù)在“建構(gòu)式”語文課堂中運(yùn)用的現(xiàn)狀與思考
- “有風(fēng)景的房間”——淺談新課程下語文教學(xué)的拓展延伸
- 自主教學(xué)讓學(xué)生主導(dǎo)高中語文課堂
文本解讀
教學(xué)設(shè)計(jì)
教法一得
- 高中語文閱讀教學(xué)中的激趣藝術(shù)
- 關(guān)于課外閱讀的一點(diǎn)思考
- 對話學(xué)生方得滿園馨華
- 議論文最后論證部分五種思維方向舉隅
- 高中寫作教學(xué)生活化之我見
- 作文批改的幾點(diǎn)心得
- 利用有效表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生作文興趣
- 活動(dòng)體驗(yàn)在職中語文寫作教學(xué)中的運(yùn)用淺議
- 精細(xì)化教學(xué)設(shè)計(jì)成就高效語文課堂
- 詩詞教學(xué)如何提高學(xué)習(xí)效率
- 和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲——讓中學(xué)語文課堂閃耀德育之光
- 語文教學(xué)中插圖的作用與運(yùn)用
- 淺談指導(dǎo)高一新生誦讀的策略
- 運(yùn)用多媒體的誤區(qū)與建議
- 巧借“意外”綻放智慧之美
- 讓細(xì)節(jié)生光輝——淺談如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫
- 讓教學(xué)語言展現(xiàn)情感魅力
- 讓作文充溢佳釀的濃郁芳香
- 書聲瑯瑯 琴韻悠悠——以《念奴嬌·赤壁懷古》和《聲聲慢》為例淺談宋詞教學(xué)
- 我的“分才教法”實(shí)踐
- 優(yōu)化高中語文探究性問題設(shè)計(jì)摭談
- 淺談高中作文素材積累技巧
- 淺談初中生語文自主閱讀能力的培養(yǎng)