譚桂芝

(重慶師范大學(xué)政治學(xué)院，重慶 401331)

一、中學(xué)思想政治教育的內(nèi)涵及特點(diǎn)

(一)中學(xué)思想政治教育的內(nèi)涵

思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

中學(xué)思想政治教育是指教育者根據(jù)德育目標(biāo)，利用德育諸種要素，并通過決策、計(jì)劃、組織、指導(dǎo)和控制等手段實(shí)現(xiàn)培育人的學(xué)校管理活動(dòng)。

(二)我國中學(xué)思想政治課教學(xué)的特點(diǎn)

1.教育主體的廣泛性

我國的教育已經(jīng)處于快速發(fā)展和完善時(shí)期，絕大多數(shù)的青少年已經(jīng)享受到了受教育的權(quán)利。所有的中學(xué)也已經(jīng)將思想政治教育課程納為常規(guī)課程，因此我國中學(xué)思想政治教育的主體具有廣泛性，直接面向全國的中學(xué)生。

2.教育內(nèi)容的實(shí)踐性

根據(jù)我國的教育目的和教學(xué)方針，我國中學(xué)思想政治教育的課程越來越與人們的實(shí)際生活緊密相關(guān)，具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)踐性。教育的內(nèi)容特別注重中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，為以后走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.教育發(fā)展的時(shí)代性

我國中學(xué)思想政治教育相關(guān)課程改革，緊隨社會(huì)改革發(fā)展的大潮，堅(jiān)持黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨對(duì)教育提出的各種大政方針，真正做到緊扣時(shí)代的脈搏，培養(yǎng)新一代的建設(shè)人才。

4.教育影響的長遠(yuǎn)性

中學(xué)階段對(duì)一個(gè)人的發(fā)展起著非常重要的作用，直接影響著個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的確立。因此，中學(xué)思想政治教育結(jié)果的好壞，會(huì)直接影響到一個(gè)人的處事方式乃至人生態(tài)度。

二、當(dāng)前我國中學(xué)思想政治課教學(xué)的不足

改革開放以來，國家教育部重視中學(xué)生思想道德建設(shè)，中學(xué)政治課也成為了學(xué)校課程的主要課程。因此，總體上，我國中學(xué)的思想政治的建設(shè)水平已經(jīng)到了一定的高度，但其教學(xué)也存在不足。

(一)教育目標(biāo)偏離

由于我國一直以應(yīng)試教育來作為選拔人才的教育機(jī)制，這導(dǎo)致很多學(xué)校只重視學(xué)生的成績，重“教”，而輕“育”，學(xué)生無法把所學(xué)知識(shí)真正內(nèi)化成自己的知識(shí)，更別談運(yùn)用到實(shí)踐中去。雖然，最近幾年素質(zhì)教育的改革如火如荼，但是還有很多學(xué)校以升學(xué)率作為學(xué)校教育的最重要的目標(biāo)，思想政治教育處在“名首實(shí)不在”的位置，導(dǎo)致教育實(shí)效低下。

工信部近日發(fā)布了《關(guān)于加快推進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見》。意見要求，緊密結(jié)合國家相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策，利用現(xiàn)有渠道，創(chuàng)新支持方式，重點(diǎn)支持虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化。據(jù)虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟統(tǒng)計(jì)，2017年我國虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模已經(jīng)達(dá)到160億元，同比增長164%。隨著國內(nèi)相關(guān)鼓勵(lì)和扶持政策的陸續(xù)落地，虛擬現(xiàn)實(shí)行業(yè)有望加速爆發(fā)，相關(guān)公司也將因此受益。

(二)教育方式單一

教育的效果和所采取的教育方式密不可分，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。傳統(tǒng)的教育方式采取僵化老式的“你講我聽”的教學(xué)方式，不注重學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋，不注重學(xué)生自身發(fā)展階段的特點(diǎn)，以某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)，不注重學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，極大地打擊了他們的學(xué)習(xí)積極性。采取傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)、灌輸式教學(xué)，忽視思想政治教育自身的理論性、系統(tǒng)性特點(diǎn)，無法讓學(xué)生真正理解思想政治課內(nèi)在的涵義，更別提加以實(shí)踐了。

(三)教育內(nèi)容老化

理論性太強(qiáng)，不注重實(shí)踐，思想政治教育的內(nèi)容過于老化，沒有和現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展接軌，也沒能與受教育者的身心發(fā)展相結(jié)合，這導(dǎo)致教育缺乏針對(duì)性。思想政治教育是人的一種實(shí)踐活動(dòng)，因此思想政治教育必須緊密結(jié)合受教育者的身心特點(diǎn)，與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，做到有的放矢、量體裁衣，不能一味追求理論性，而忽視實(shí)踐性。

(四)教師教育理念陳舊

教師自身的素質(zhì)水平，直接影響著教學(xué)效果。所謂“師者，傳道授業(yè)解惑者也”。但是，很多學(xué)校的思想政治課教師不是科班出身，沒有經(jīng)過系統(tǒng)性、理論性的思想政治教育的基本理論培養(yǎng)，有的缺乏對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)理念的正確理解，有的不注重自身素質(zhì)的提高和知識(shí)的更新，這使得中學(xué)思想政治教育的效果大受影響。甚至有些老師不能以身作則，沒成為思想道德的踐行者，不能使學(xué)生信服。

(五)教育評(píng)價(jià)失真

應(yīng)試教育遺留下來的弊端，使得“以分定高下”的風(fēng)氣在學(xué)校盛行，學(xué)校和社會(huì)僅僅憑一張?jiān)嚲韥砼袛嘁粋€(gè)學(xué)生思想政治教育效果的好壞，而忽視了最重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

(六)自我教育意識(shí)淡薄

孟子的“慎獨(dú)”思想，應(yīng)該在中學(xué)時(shí)期進(jìn)行宣揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生們自省的意識(shí)。盡管學(xué)校思想政治教育重要性，但最主要的還是要內(nèi)化為學(xué)生自己的思想，進(jìn)而外化為行動(dòng)。

三、改善中學(xué)思想政治課教學(xué)的路徑

(一)加強(qiáng)對(duì)思想政治課的重視

胡錦濤總書記在全國教育工作會(huì)議上曾明確指出:“思想政治教育，在各級(jí)各類學(xué)校都要擺在重要的地位，任何時(shí)候都不能放松和削弱 ?！焙\濤總書記還說過:“學(xué)校教育，育人為本;德智體美，德育先行?！币虼?，要以馬克思主義為指導(dǎo)，以馬克思主義中國化的最新成果為指導(dǎo)，加強(qiáng)思想政治課學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的繼承性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐性與理論創(chuàng)新的統(tǒng)一。

(二)發(fā)揮思想政治課的導(dǎo)向性

真正重視思想政治教育的導(dǎo)向性，就要正確處理“德育”和“智育”之間的關(guān)系，不能僅重視智育。思想政治教育作為向被教育者昭示社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值體系和行為規(guī)范的活動(dòng)，對(duì)社會(huì)的價(jià)值共識(shí)和諧有序具有不可或缺的意義。

(三)重視思想政治課程建設(shè)

中學(xué)思想政治教育課程建設(shè)，是關(guān)系教育質(zhì)量的重要因素。重視思想政治教育課程建設(shè)，要使得課程內(nèi)容真正從實(shí)際出發(fā)，貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)，而不是一味宣揚(yáng)大話和套話。思想政治內(nèi)容本身就是為了培養(yǎng)人、塑造人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，必須結(jié)合中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，不能一味地向他們講授深?yuàn)W而枯燥的理論知識(shí)。只有講授的內(nèi)容真正被學(xué)生們所認(rèn)同，才能真正發(fā)揮教育的作用。

(四)提高教育主體的素質(zhì)

教師是教育的主導(dǎo)者，教師的素質(zhì)直接影響著受教育者的素質(zhì)水平，如何提高中學(xué)教師的素質(zhì)，是需要我們?nèi)鐣?huì)都要重視的問題。首先，應(yīng)加強(qiáng)中學(xué)黨組織建設(shè)，使黨支部在學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)教師的教育與管理，使他們真正發(fā)揮主體的先鋒模范作用。其次，制定對(duì)中學(xué)教師的德育教育和思想政治教育的培訓(xùn)規(guī)劃，及時(shí)糾正在思想上的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。再次，加強(qiáng)對(duì)教師的思想政治建設(shè)，糾正教師“重才輕德”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。最后，要改變教師的評(píng)價(jià)體系，要把育人為本、德育為先作為考核的核心目標(biāo)。

(五)改良教學(xué)方式

素質(zhì)教育要求教師要做到以人為本，注重學(xué)生的接受能力，不能一味采取傳統(tǒng)的教授方法。思想政治教育學(xué)科理論性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)起來理解起來都是較困難的，因此應(yīng)該改良教學(xué)方式，根據(jù)不同的課程要求，采用不同的教授方法，活躍教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。優(yōu)秀的教師上課不是簡單地講授教科書的內(nèi)容，而是要進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，要做到內(nèi)容和形式統(tǒng)一、理論和實(shí)踐統(tǒng)一，要確立學(xué)生的主體地位，為學(xué)生服務(wù)，從而提高教育效果。

(六)實(shí)行“三位一體”教育模式

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的迅速性和復(fù)雜性使得思想政治教育的任務(wù)變得更加復(fù)雜和艱巨，因此應(yīng)努力構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、家庭“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)體系。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，對(duì)于學(xué)生的影響意義重大，家長應(yīng)該以身作則，當(dāng)好協(xié)調(diào)員。學(xué)校要密切教師和家長之間的關(guān)系，相互溝通、共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。同時(shí)，要營造良好的社會(huì)環(huán)境，倡導(dǎo)社會(huì)成員共同建設(shè)文明中國。

四、改善中學(xué)思想政治課教學(xué)的意義

1.有利于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的健康發(fā)展

文化和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系密不可分，文化的發(fā)展對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有巨大的推動(dòng)作用。尤其是人的思想道德水平的高低和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更是呈正比，加強(qiáng)思想政治教育，將有利于我國經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步前進(jìn)。

2.有利于全民族素質(zhì)的提高

從文化的層面講，思想政治教育是一種運(yùn)用文化符號(hào)，傳遞文化價(jià)值，形成文化規(guī)范的文化現(xiàn)象。加強(qiáng)中學(xué)思想政治教育，就是在提高中學(xué)生的政治素質(zhì)?，F(xiàn)在競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，培養(yǎng)具有較高思想道德素質(zhì)的青少年，不僅直接影響著青年的一生發(fā)展，對(duì)于整個(gè)民族的素質(zhì)都具非常重要的意義。

3.有利于民族凝聚力的增強(qiáng)

中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人發(fā)展成熟的關(guān)鍵時(shí)期，直接影響著一個(gè)人的人生態(tài)度，也會(huì)影響著整個(gè)民族的凝聚力。加強(qiáng)思想政治教育，人們能建立共同的精神信仰，從而有利于民族的團(tuán)結(jié)。

4.有利于社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)

面對(duì)日益復(fù)雜的國際形勢(shì)，國外文化滲透和文化演變的意圖也日益凸顯。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育，向他們宣揚(yáng)馬克思主義思想、中國特色社會(huì)主義理論體系，使其樹立正確的中國特色社會(huì)主義價(jià)值觀。

文化是民族的血脈，是人民精神的家園。全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動(dòng)社會(huì)主義大發(fā)展大繁榮，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，提高文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用。文化發(fā)展和思想政治教育有著內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，中學(xué)思想政治教育要適應(yīng)我國文化發(fā)展的需要，找到文化發(fā)展與中學(xué)生思想政治教育的契合點(diǎn)，不斷增強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育的文化自覺，提高中學(xué)思想政治教育的文化含量。

中學(xué)生是祖國的希望和未來，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，面對(duì)新形勢(shì)，我們要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，真正做到“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切?！蔽覀儽仨氄J(rèn)識(shí)到中學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工程，需要社會(huì)各界的共同努力，只有這樣才能培養(yǎng)出社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。

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