馬阿米娜

（河南廣播電視大學(xué)，鄭州 450008）

隨著全球化進(jìn)程加快，科技進(jìn)步日新月異，互聯(lián)網(wǎng)已影響到社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育等各個領(lǐng)域，滲透到人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中，改變著人們的生活、學(xué)習(xí)、工作和思維方式。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2012年7月發(fā)布的《第30 次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2012年6月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.38 億人，其中接近1/3為學(xué)生網(wǎng)民，學(xué)生群體在整體網(wǎng)民中的占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他群體。

學(xué)校教育，育人為本，德智體美，德育為先。大學(xué)生作為網(wǎng)上人數(shù)較多、較為活躍的群體，其政治態(tài)度、價值取向、道德觀念、心理發(fā)展與行為模式等深受網(wǎng)絡(luò)文化的影響。如何駕馭和把握高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理的規(guī)律與特點(diǎn)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能，不斷提升網(wǎng)絡(luò)育人的科學(xué)化水平，是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作亟待解決的重大課題，也是高校基層思想政治教育工作者應(yīng)該關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

一、對高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)識與定位

校園網(wǎng)絡(luò)文化是從屬于校園文化的亞文化，它依附于主導(dǎo)的校園文化，衍生于主導(dǎo)的校園文化，具有不同于主導(dǎo)校園文化的特征和本質(zhì)。同時，校園網(wǎng)絡(luò)文化又屬于青年文化的支脈，還具有校園文化綜合性、教化性的特征，在大學(xué)精神文化、制度文化、物質(zhì)文化和行為文化的影響下發(fā)展和衍生。

1.傳播高校先進(jìn)文化的新陣地。

長期以來，校園文化以其創(chuàng)新、自由和追求真理的特點(diǎn)，一直在我國的文化建設(shè)中發(fā)揮著先鋒作用。而校園網(wǎng)絡(luò)文化作為網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物，不僅兼具校園文化和網(wǎng)絡(luò)文化的普遍功能，還因其信息傳播方式公開、平等、實(shí)效、交互的特性，迅速成為傳播高校先進(jìn)文化的新陣地。

校園網(wǎng)絡(luò)文化在把學(xué)生的思想觸角引入廣泛的社會領(lǐng)域，彌補(bǔ)原有校園文化覆蓋面不足的同時，也為在更廣范圍內(nèi)開展大學(xué)生思想政治教育提供了可能。在網(wǎng)絡(luò)中，教育工作更容易做到面對面，從而增強(qiáng)說服力，也更容易打破地域限制，從而吸引更多的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們在網(wǎng)上瀏覽、發(fā)布信息，下載資料，開展社交、娛樂等活動時，校園網(wǎng)絡(luò)文化在不知不覺中刺激著他們的求知欲，改變著他們求知的方式，擴(kuò)大著他們求知的途徑，影響著他們的世界觀、人生觀和價值觀，實(shí)現(xiàn)了“不出校門”的社會教育。

2.促進(jìn)大學(xué)精神形成的新平臺。

我國高等教育的發(fā)展，正面臨從數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，越來越多的高校開始逐步重視內(nèi)涵建設(shè)，而這其中最具代表性的就是大學(xué)精神。大學(xué)精神既是大學(xué)長期發(fā)展所積淀的精髓與靈魂，也是大學(xué)培養(yǎng)人才的氣質(zhì)標(biāo)簽和獲得社會認(rèn)同的重要指標(biāo)，更是大學(xué)不斷前進(jìn)的動力。

與以往相比，校園網(wǎng)絡(luò)文化的迅猛發(fā)展，使大學(xué)精神有了更全面、更直觀的凝練與展示。大學(xué)精神體現(xiàn)在大學(xué)教育上，就是科學(xué)教育和人文教育，而校園網(wǎng)絡(luò)文化正是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和人文精神的沃土。在網(wǎng)上，師生可以利用最先進(jìn)的計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展科學(xué)研究、進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，從而產(chǎn)生思想的碰撞；可以個性張揚(yáng)地在論壇中發(fā)表見解、交換意見，從而更公開、更平等地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會。校園網(wǎng)絡(luò)文化所具有的這些教育功能，在潛移默化中引導(dǎo)著大學(xué)校園文化氣質(zhì)的走向，促進(jìn)著大學(xué)精神的形成。

3.協(xié)調(diào)師生全面發(fā)展的新家園。

大學(xué)教育的主要目的在于促進(jìn)人的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，其具體內(nèi)容涵蓋了德、智、體、美各個方面。傳統(tǒng)的校園文化往往通過氛圍營造、傳統(tǒng)熏陶等方式滿足師生全面發(fā)展的需求，而校園網(wǎng)絡(luò)文化除具有校園文化的普遍功能外，還具有思想性、學(xué)術(shù)性、娛樂性和服務(wù)性的特點(diǎn)，在獲取信息、互動交流、強(qiáng)化自我、重塑價值等協(xié)調(diào)師生全面發(fā)展的幾個主要方面起著特殊的作用。

校園網(wǎng)絡(luò)文化的興起與發(fā)展改變著大學(xué)師生的思維方式、價值觀念與精神世界。在網(wǎng)絡(luò)空間里，師生可以充分利用其虛擬特性進(jìn)行廣泛的交流與研究，利用龐大的信息資源培養(yǎng)自己的信息制造能力、平等意識和誠信意識。校園網(wǎng)絡(luò)文化以人的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展為宗旨，提供了各有所好、各取所需、各司其職、各得其所的科技手段和精神融會園地，為師生的全面發(fā)展提供了新的更具包容性的家園。

4.推動高校整體發(fā)展的加油站。

對高校而言，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就是要做到辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)資源優(yōu)越、師生協(xié)調(diào)發(fā)展、管理科學(xué)先進(jìn)。而校園網(wǎng)絡(luò)文化因其具有的高科技性，在這一進(jìn)程中發(fā)揮著不可替代的作用。例如，在體現(xiàn)著教育信息化程度的數(shù)字化校園建設(shè)中，作為重要組成部分的校園網(wǎng)絡(luò)文化就在校園網(wǎng)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)以及遠(yuǎn)程教育等方面起著推動作用。

資源的數(shù)字化存儲與獲取使高校的教育資源更加優(yōu)化；虛擬性和地域上的開放性使高校的教育影響力和輻射力能滲透到世界的每個角落；載體的流動性和人際的平等性使高校能傾聽到更多更加真實(shí)和豐富的聲音，為高校的整體發(fā)展助力；知識更新上崇尚“新、快、博”的饑渴狀態(tài)使高校在人才隊伍建設(shè)、科研創(chuàng)新、教學(xué)改革、管理服務(wù)等方面都亟須及時加油，保持適度的張力。

二、高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理面臨的新情況新問題

網(wǎng)絡(luò)以其文字、圖像、聲音與互動性相結(jié)合的特點(diǎn)給大學(xué)生帶來了全新的感受，又因其信息的全方位性、快速實(shí)效性和超地域性，較好地滿足了大學(xué)生的求知欲，贏得了大學(xué)生的普遍好感。但網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，如果利用不好，其傳輸?shù)男畔⒑鸵恍┚W(wǎng)絡(luò)主體的不良行為將對大學(xué)生產(chǎn)生極其負(fù)面的影響。

1.網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性影響著大學(xué)生的道德價值取向。

豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)極大地豐富了大學(xué)生的精神世界，同時充斥其間的形形色色的思潮、觀念也給大學(xué)生的思想成長帶來了一定的負(fù)面影響。大量來自西方的意識形態(tài)、價值觀念，沖擊著當(dāng)前社會的主流價值觀，這對于世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成的大學(xué)生的影響是相當(dāng)大的。

2.網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性導(dǎo)致大學(xué)生不道德行為的出現(xiàn)。

每個人在網(wǎng)絡(luò)上的存在都是虛擬化和數(shù)字化的，人與人的交往也表現(xiàn)為符號和符號的互動。上網(wǎng)的人都缺少“他人在場”的壓力，“快樂原則”支配著個人欲望，被壓抑的人性中“惡”的一面會在這種無約束或低約束的狀態(tài)下得到宣泄。不少大學(xué)生并不認(rèn)為“網(wǎng)上聊天時撒謊是不道德的”，還有一部分大學(xué)生認(rèn)為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無顧忌”。網(wǎng)絡(luò)的高度隱蔽性導(dǎo)致了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德感的弱化。

3.網(wǎng)絡(luò)的虛擬性削弱了大學(xué)生的人際交往能力。

網(wǎng)上交友是大學(xué)生人際交往的一種重要形式，也是其社會化的一條重要途徑。但是，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使這種社會化只是一種虛擬的社會化，這種形式的交往去除了互動雙方的諸多社會屬性，帶有“去社會化”的特征，與真實(shí)社會情境中的社會化相去甚遠(yuǎn)。而面對面交往機(jī)會的減少，直接削弱了大學(xué)生同他人面對面時的社交能力。他們從網(wǎng)絡(luò)走出來的時候，常易導(dǎo)致情緒緊張、孤僻、冷漠等心理問題。同時，網(wǎng)絡(luò)交流又具有相當(dāng)?shù)碾[蔽性，這種隨意性和隱蔽性，很可能導(dǎo)致大學(xué)生交往時的隨便和不負(fù)責(zé)任，使其在今后難以適應(yīng)社會的發(fā)展。

4.網(wǎng)絡(luò)的豐富性制約了大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

互聯(lián)網(wǎng)已成為這個時代必不可少的信息寶庫，是世界上最大的新聞媒體和廣告系統(tǒng)，是世界上資料最多、規(guī)模最大、門類最全的“圖書館”、“博物館”和“展覽館”，這極易引發(fā)大學(xué)生的“拿來主義”心理，使其在遇到感興趣的內(nèi)容時，只需下載、剪貼，就能輕輕松松為己所用。大學(xué)生的創(chuàng)新能力是需要廣泛借鑒現(xiàn)有的科技文化成果，但絕不是像這樣簡單地照抄照搬或模仿所能形成的。

三、高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理中應(yīng)處理好的幾對關(guān)系

準(zhǔn)確駕馭和把握高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理的規(guī)律與特點(diǎn)，解決好建設(shè)和管理中面臨的新情況新問題，要求我們必須堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，趨利與避害相結(jié)合，技術(shù)理性與人文精神相結(jié)合，法律制約與道德約束相結(jié)合，并著重處理好幾對關(guān)系。

1.“放”與“收”的關(guān)系。

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理中的許多經(jīng)驗表明，一味地“放”一定會產(chǎn)生很多問題，而一味地“收”則可能產(chǎn)生更嚴(yán)重的問題。實(shí)踐中難以做到收放自如的重要原因在于我們對校園網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)識和研究還不夠深入，在理論構(gòu)建和實(shí)踐指導(dǎo)層面都存在比較嚴(yán)重的不足。

不深入網(wǎng)絡(luò)，就難以理解網(wǎng)絡(luò)；不融入網(wǎng)絡(luò)，就難以駕馭網(wǎng)絡(luò)；不建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，就難以引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)?！胺拧碧峁┝艘环N載體與空間，使網(wǎng)絡(luò)洪流有奔涌的空間，使之成為信息傳播的渠道，優(yōu)良文化凝聚的載體，人類文明成果的助力?！笆铡痹诩庸獭⑶謇砗褪柰ǖ耐瑫r還要建設(shè)，其目的同樣是給網(wǎng)絡(luò)更多的合理自由，防止其泛濫成災(zāi)。“放”與“收”關(guān)系的處理要把握好度、時機(jī)和主體，把握這三點(diǎn)主要看是否有利于高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和發(fā)展。

2.“上”與“下”的關(guān)系。

網(wǎng)絡(luò)如同一面鏡子，“網(wǎng)上”與“網(wǎng)下”就是其所折射出的事物兩個不同的面。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到今天，絕大多數(shù)的網(wǎng)下熱點(diǎn)都會在網(wǎng)上體現(xiàn)，甚至被網(wǎng)絡(luò)過分放大、扭曲和變形。

在高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理中，處理“上”與“下”的關(guān)系，首先要做到“上下貫通”。網(wǎng)上出現(xiàn)的問題其根源可能在網(wǎng)下，處理網(wǎng)絡(luò)問題既要治標(biāo)也要治本。網(wǎng)下出現(xiàn)突發(fā)事件，網(wǎng)上很可能放大其負(fù)面影響，是否處置得當(dāng)十分關(guān)鍵。另外，今天的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展已經(jīng)使“上”與“下”的界限變得模糊，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為社會生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和管理不僅要“上下貫通”，而且要“上下合一”。

3.“合”與“分”的關(guān)系。

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理的“合”與“分”，主要體現(xiàn)在其整體平臺搭建和各個功能主體的主觀能動性的發(fā)揮上。既要發(fā)揮好校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理主體的主觀能動性，又要整合形成一個好的網(wǎng)絡(luò)文化工作平臺，為校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和發(fā)展提供基礎(chǔ)性支撐。

“合”體現(xiàn)在高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的硬件支撐上采取統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一建設(shè)，統(tǒng)一管理的模式；“分”則體現(xiàn)在各職能部門、院系、大學(xué)生群體可自主設(shè)計自己的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，給學(xué)生們充分的自由和發(fā)揮的空間，使其成為高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主力軍。

四、加強(qiáng)和完善高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理的對策

在網(wǎng)絡(luò)不斷變化發(fā)展、面臨許多新情況新問題的今天，要加強(qiáng)和完善高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，不斷提升網(wǎng)絡(luò)育人的科學(xué)化水平，應(yīng)從以下幾方面著手。

1.進(jìn)一步明確高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的定位。

網(wǎng)絡(luò)文化是一種開放的文化，不同文化傳播、碰撞、交融在一起，導(dǎo)致大學(xué)生的價值沖突更加激烈，價值取向更加多元，價值選擇更加困難。這種情況，要求我們必須不斷將黨的路線方針政策和積極向上的文化信息輸入網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中吸取營養(yǎng)，陶冶情操，增強(qiáng)自覺抵制各種不良思想的能力。

在未來的信息化校園中，網(wǎng)絡(luò)文化的影響力將會進(jìn)一步提高，高校應(yīng)根據(jù)自身校園文化發(fā)展的需要，及時吸收、融合網(wǎng)絡(luò)文化的積極因素，形成網(wǎng)絡(luò)時代新的校園文化格局。而網(wǎng)絡(luò)文化將其特殊性融入到校園文化的普遍性之中，其特殊價值將會吸收校園文化的普遍價值并得到廣大師生的認(rèn)同，匯入高校校園文化的主流。

2.提高網(wǎng)站的功能性，打造大學(xué)生喜聞樂見的校園網(wǎng)絡(luò)世界。

當(dāng)前，許多高校校園網(wǎng)站普遍存在學(xué)生點(diǎn)擊率不高的問題。要提高校園網(wǎng)站的點(diǎn)擊率，必須改變其在大學(xué)生心目中“刻板”、“教條”的形象，突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生喜聞樂見的形式建設(shè)網(wǎng)站。高校校園網(wǎng)站如能以青春、活力、時尚為特點(diǎn)，內(nèi)容豐富、形式生動，一定會受到大學(xué)生的普遍歡迎。

3.推動高校校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度。

實(shí)名制一直是一個讓我們又愛又怕的技術(shù)。“愛”是因為它能夠從客觀上有效地幫助大學(xué)生提高自律意識，尤其是對那些妄圖利用網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性來散布謠言的人起到很好的約束作用；“怕”是因為這樣一個從技術(shù)上實(shí)現(xiàn)的監(jiān)督，會使網(wǎng)絡(luò)本來所具有的隱蔽性、匿名性特點(diǎn)大打折扣，學(xué)生們不再樂于通過網(wǎng)絡(luò)來自由表達(dá)想法，從而使得教育管理者失去一個了解學(xué)生真實(shí)想法的途徑。有鑒于此，我們應(yīng)不斷創(chuàng)新，積極探索實(shí)施網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的有效途徑。

4.建立專兼結(jié)合的高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理隊伍。

提高高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的思想性、藝術(shù)性、積極性、教育性和指導(dǎo)性，建立一支強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)工作隊伍，是校園網(wǎng)絡(luò)文化向深層次、高品位發(fā)展的重要保障。高校應(yīng)加大投入力度、改革機(jī)構(gòu)設(shè)置，按照提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、相對穩(wěn)定的要求，培養(yǎng)一支思想政治水平高、網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熟悉學(xué)生思想狀況和上網(wǎng)規(guī)律的專業(yè)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理隊伍。同時，應(yīng)依托校內(nèi)有關(guān)職能部門、院系黨團(tuán)組織和相關(guān)學(xué)生社團(tuán)，調(diào)動廣大師生的積極性，建立校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理兼職隊伍和網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍。

［1］楊振斌，馮剛.高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)教程［M］.北京：高等教育出版社，2006.

［2］參見全國高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理調(diào)研報告選編.

［3］參見第30 次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告.