鄭 鵬，田亞光，黃 賀

(東北農(nóng)業(yè)大學(xué) 動(dòng)物科技學(xué)院，哈爾濱150030)

動(dòng)物繁殖學(xué)是生物科學(xué)與畜牧生產(chǎn)相結(jié)合、理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的一門應(yīng)用性學(xué)科，是高等農(nóng)業(yè)院校動(dòng)物科學(xué)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)物生產(chǎn)學(xué)的基礎(chǔ)［1］。學(xué)生學(xué)得好壞，將對(duì)后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大影響。因此，提高動(dòng)物繁殖學(xué)的教學(xué)效果，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物繁殖學(xué)知識(shí)的掌握具有重要的意義。

動(dòng)物繁殖學(xué)主要講授動(dòng)物繁殖理論、繁殖技術(shù)、繁殖管理和繁殖障礙等基礎(chǔ)知識(shí)和研究進(jìn)展。動(dòng)物繁殖學(xué)與解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、遺傳學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)等其它基礎(chǔ)學(xué)科和各臨床學(xué)科存在著廣泛的知識(shí)交叉滲透，而且由于近年來細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)日新月異的發(fā)展，使得這部分內(nèi)容不斷擴(kuò)充和更新。同時(shí)，也產(chǎn)生了很多零散的知識(shí)點(diǎn)，這就要求教師在授課過程中采取多種方式和措施，來提高教學(xué)效果。

1 提高教師自身的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)

教師要講授好一門課程，必須自己對(duì)本門課程有充分的認(rèn)識(shí)，全面掌握這門課程的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，這樣才能做到有的放矢，總體把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生能更容易地接受知識(shí)、掌握知識(shí)。近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，動(dòng)物繁殖學(xué)的知識(shí)不斷地更新。這就要求任課教師必須緊隨時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。這樣才能保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、前瞻性［2］。

動(dòng)物繁殖學(xué)是和生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系很緊密的一門課程，教師不應(yīng)單純地向?qū)W生傳遞知識(shí)，而應(yīng)在傳遞知識(shí)的同時(shí)還要鍛煉實(shí)踐操作能力，使學(xué)生利用這些實(shí)踐知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)際中所需要的各種技能，能夠自己重新構(gòu)建知識(shí)體系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)掌握知識(shí)在具體情景中的復(fù)雜變化，將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Α＿@就要求教師應(yīng)該經(jīng)常深入現(xiàn)場(chǎng)一線，掌握各種技能，將實(shí)踐知識(shí)和理論知識(shí)融會(huì)貫通地傳授給學(xué)生。

2 提高教師的教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更像一門藝術(shù)。作為教師要把握好學(xué)生們的心理，在教學(xué)過程中安排好教學(xué)內(nèi)容的先后順序，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，激發(fā)同學(xué)們好奇心和學(xué)習(xí)興趣，多用詼諧幽默，形象生動(dòng)的語(yǔ)言，將學(xué)生融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，使同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中接受知識(shí)，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。

2.1 進(jìn)行情景教學(xué)

課堂情境教學(xué)是指在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的認(rèn)知水平和無意識(shí)的心理特征精心選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，利用各種媒體和手段，創(chuàng)設(shè)一些以學(xué)生為主體的、引人入勝的、輕松和諧的、具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的與現(xiàn)實(shí)生活相類似的或能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的課堂情境。例如: 在講述直腸檢查和人工輸精時(shí)，可以先播放教學(xué)影片，然后課堂現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生對(duì)新鮮的標(biāo)本和模型進(jìn)行操作，這樣可以增加學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

2.2 加強(qiáng)課堂討論

90 分鐘的課堂，如果一直講解，很容易導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中、疲勞。部分學(xué)生可能由于基礎(chǔ)差，聽不懂而干別的事情，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果較差。如果在上課時(shí)能根據(jù)具體情況進(jìn)行一些課堂討論，活躍氣氛，教學(xué)效果就很好。另外，在課堂討論時(shí)教師采用提問式、啟發(fā)式、討論式、引導(dǎo)式等多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，誘發(fā)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識(shí)。

2.3 理論聯(lián)系實(shí)際

教師在講授基本理論時(shí)，一定要密切聯(lián)系畜牧生產(chǎn)實(shí)踐中的一些現(xiàn)象，避免脫離實(shí)際的空洞理論。學(xué)生只有了解了理論與生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系，才能夠體會(huì)到該門課程的應(yīng)用價(jià)值和重要性。教師在課堂上講授與生產(chǎn)中緊密相關(guān)的實(shí)例，既活躍了課堂內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)

應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)指在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體、數(shù)碼攝像等技術(shù)手段?，F(xiàn)代教育技術(shù)以其直觀性強(qiáng)、效率高、信息量大等優(yōu)點(diǎn)倍受師生青睞，成為提高教學(xué)效果不可缺少的輔助手段之一。應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)輔助試驗(yàn)教學(xué)可使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象形象、生動(dòng)、直觀地顯示出來，從而加深學(xué)生對(duì)問題的理解［3］。

4 改革考核方式

考核是手段而不是目的，教學(xué)的目的是培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。尤其是對(duì)于動(dòng)物科學(xué)這類實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，社會(huì)上需要大量具有動(dòng)手操作、解決實(shí)際問題能力的技術(shù)型人才。為了適應(yīng)社會(huì)的需要，動(dòng)物繁殖學(xué)這門課程的考核方式也需要改革。為了防止出現(xiàn)學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí)，為了高分而學(xué)習(xí)的局面，應(yīng)降低期末考試成績(jī)?cè)诳己酥械谋戎?，增加?shí)踐環(huán)節(jié)和解決實(shí)際問題能力在考核中的比重。

5 及時(shí)反饋教學(xué)效果

根據(jù)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)生反饋的信息，及時(shí)進(jìn)行課后總結(jié)。并在下次課的前10分鐘，讓同學(xué)們回憶復(fù)習(xí)，或提問上次課的內(nèi)容，以便更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況。然后，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和普遍存在的問題，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整以便能夠進(jìn)一步提高教學(xué)效果［4］。

總之，在動(dòng)物繁殖學(xué)教學(xué)中，教師要不斷提高自身的知識(shí)水平、了解學(xué)生的狀況，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物繁殖學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和興趣，應(yīng)用各種教學(xué)方法，提高動(dòng)物繁殖學(xué)課堂教學(xué)效果。

［1］張海棠，王自良，劉長(zhǎng)忠.動(dòng)物科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革與探索［J］.黑龍江畜牧獸醫(yī)，2011，8:179-181.

［2］楊素芳，蔣如明，陸鳳花，等.精品課程“動(dòng)物繁殖學(xué)”的建設(shè)和實(shí)踐［J］.廣西大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，33: 354-357.

［3］劉耘，楊利國(guó)，張淑君，等.應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高動(dòng)物繁殖學(xué)試驗(yàn)教學(xué)效果的必要性與策略［J］.黑龍江畜牧獸醫(yī)，2009，5: 116-117.

［4］王杏龍，李擁軍，丁家桐.動(dòng)物繁殖學(xué)課程研究性教學(xué)模式初探［J］.中國(guó)校外教育，2012，1: 131-132.