協(xié)康會總干事曾蘭斯

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自閉癥是一種兒童發(fā)展障礙，患童在溝通、社交、認知及行為表現(xiàn)方面均有障礙，這不但影響兒童的學習和日常生活，更往往為照顧者造成很大的壓力。為了讓兒童及其家人盡早獲得適時的支持，協(xié)康會早于90年初便率先引入美國北卡羅來納州大學Division TEACCH的結構化教學課程，并將其加以調(diào)適，應用于華人社區(qū)的自閉癥兒童服務中，有效改善自閉癥兒童的學習、社交、情緒及行為等問題。以結構化教學法為藍本，協(xié)康會于1997年出版了香港第一套《自閉癥兒童訓練指南》，先后再版三次，惠及的兒童數(shù)以千計。

而透過是次研究，我們首度建立了香港的常模資料，更準確地顯示香港自閉癥兒童在評估項目中相對同齡兒童的表現(xiàn)，又可透過比較個別自閉癥兒童與整體自閉癥兒童的表現(xiàn)(即百份比級數(shù))，以掌握個別自閉癥兒童的能力和學習需要。這對中國內(nèi)地、臺灣、澳門及其它華人社區(qū)均具參考價值。

全新版《自閉癥兒童訓練指南》將于4月13日舉行的「自閉癥兒童訓練:新知與實踐」大型研討會上發(fā)布。為幫助內(nèi)地老師掌握結構化教學法的精髓及《自閉癥兒童訓練指南》的應用方法，以便更有效地評估及提升自閉癥兒童的學習能力，協(xié)康會年內(nèi)將于義烏、福州、長沙及昆明等地舉辦培訓班，并于5月下旬在香港舉辦為期一周的實習班。