王 堯

（蘇州大學(xué) 文學(xué)院，江蘇 蘇州 215123）

從東吳大學(xué)算起，蘇州大學(xué)文學(xué)院有一百一十余年的歷史，這百余年歷史的重要組成部分是這里產(chǎn)生了一批杰出的中文學(xué)科學(xué)者。如果循著這條線索，從黃摩西先生到范伯群先生這一代，大致有四代學(xué)人。錢(qián)仲聯(lián)先生是第三代，范伯群先生是第四代。這一學(xué)術(shù)傳統(tǒng)偏重于國(guó)學(xué)，當(dāng)年蘇雪林也曾在東吳大學(xué)執(zhí)教，她也寫(xiě)過(guò)許多同時(shí)代的作家論，但主要成就是在創(chuàng)作上。近三十年來(lái)文學(xué)院的學(xué)科面貌，一方面是以錢(qián)仲聯(lián)先生為代表的、以明清詩(shī)文研究為特色的古典文學(xué)研究，另一方面是始于20世紀(jì)七八十年代、以范伯群先生為代表的、以近現(xiàn)代通俗文學(xué)為特色的現(xiàn)代文學(xué)研究。這是我們的兩大特色，或者說(shuō)以此形成了我們的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。我一直覺(jué)得，如果沒(méi)有學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，學(xué)科是不能往前發(fā)展的。近幾年來(lái)，我們開(kāi)始重視整理出版一些老師的著作，先后給近十位退休老師出版了論文選，計(jì)劃出版以中文學(xué)科為主的“東吳學(xué)術(shù)文庫(kù)”。去年夏天我建議范先生編選一本自選集，是我們規(guī)劃中的一部分，是集體的意志。當(dāng)然，范先生這本自選集是規(guī)格最高的，因?yàn)榉断壬郧笆?，現(xiàn)在是，將來(lái)還是我們的一面旗幟。

我想借此機(jī)會(huì)，簡(jiǎn)要談?wù)勎覍?duì)范先生的理解，這個(gè)發(fā)言好比當(dāng)年的課堂作業(yè)，請(qǐng)范先生和在座的老師們批評(píng)。

我首先想說(shuō)的是作為教育家的范伯群。范先生的這一身份一般不為人注意，所以，我要作為第一點(diǎn)來(lái)談。20世紀(jì)80年代初，范伯群先生出任中文系主任，中文系辦學(xué)的轉(zhuǎn)型從這時(shí)開(kāi)始。根據(jù)我自己的經(jīng)歷和理解，范先生給中文系帶來(lái)革命性變化的工作有幾個(gè)方面：一是突出學(xué)術(shù)本位，這在經(jīng)歷了“文革”動(dòng)蕩，又長(zhǎng)期以教學(xué)為主的中文系是一個(gè)新的變化，開(kāi)始時(shí)很多老師都不適應(yīng)；二是突出學(xué)科意識(shí)，經(jīng)過(guò)幾年的積累，在1990年代成功申報(bào)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士點(diǎn)，這是當(dāng)時(shí)蘇州大學(xué)繼古代文學(xué)之后的第二個(gè)文科博士點(diǎn)；三是在辦好師范教育的同時(shí)，開(kāi)拓其他非師范專業(yè)。范先生和他的同事在當(dāng)年所做的這些工作，給中文系、文學(xué)院帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。正是由于80年代的這一轉(zhuǎn)型，文學(xué)院改變了單一的師范教育的格局，開(kāi)始了中文學(xué)科的發(fā)展歷程。范先生對(duì)現(xiàn)代大學(xué)的理解以及實(shí)踐，在蘇州大學(xué)的背景中是超前的。作為教育家的范先生在學(xué)術(shù)著述的同時(shí)，培養(yǎng)了一批有所作為的學(xué)生。今天與會(huì)的很多范門(mén)弟子，他們?nèi)〉玫某删停矎囊粋€(gè)方面突出了范伯群先生作為教育家的身份。

其次，作為批評(píng)家的范伯群。范先生的作家作品評(píng)論和現(xiàn)代作家評(píng)傳的成就也是公認(rèn)的，范先生是當(dāng)代學(xué)者中對(duì)作家作品論這一學(xué)術(shù)文體有重大貢獻(xiàn)者之一。范先生曾經(jīng)在江蘇文聯(lián)工作，編輯《雨花》雜志，始終關(guān)注當(dāng)下的文學(xué)創(chuàng)作，這在當(dāng)年研究現(xiàn)代文學(xué)的學(xué)者中是比較少的。一直到80年代，范先生仍然關(guān)注當(dāng)代文學(xué)，寫(xiě)了研究高曉聲、陸文夫等作家的評(píng)論，其中的《三論陸文夫》，和嚴(yán)家炎先生研究梁生寶形象的系列論文一樣，都是現(xiàn)代文學(xué)史家撰寫(xiě)的當(dāng)代文學(xué)批評(píng)的代表性作品。這也是填平現(xiàn)代和當(dāng)代的鴻溝。范先生主政時(shí)邀請(qǐng)了很多著名作家來(lái)校講學(xué)，為文學(xué)教育增添了新的內(nèi)容。幾年前，我曾經(jīng)在《收獲》撰文《在臺(tái)下聆聽(tīng)和張望》，記敘了這些文學(xué)活動(dòng)。

第三，作為文學(xué)史家的范伯群先生。這一身份是學(xué)界公認(rèn)的。我第一次讀到范先生寫(xiě)通俗文學(xué)的文章，是他為唐弢先生、嚴(yán)家炎先生主編的《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》中寫(xiě)張恨水的一節(jié)。范先生從資料文獻(xiàn)整理開(kāi)始，由通俗作家傳記到《中國(guó)近現(xiàn)代通俗文學(xué)史》，再到他一個(gè)人撰寫(xiě)的《中國(guó)現(xiàn)代通俗文學(xué)史（插圖本）》，完成了一個(gè)大的學(xué)術(shù)飛躍和突破。從“兩只翅膀”到“多元共生”、“填平雅俗鴻溝”，范先生在現(xiàn)代文學(xué)史理論和文學(xué)史寫(xiě)作方面作出了重大建樹(shù)和杰出貢獻(xiàn)。

我所認(rèn)識(shí)到的這三點(diǎn)，三種身份，在范先生身上是三位一體。范先生的這些工作和成就，于大處說(shuō)，具有學(xué)術(shù)史意義；于中處說(shuō)是蘇州大學(xué)和文學(xué)院的寶貴財(cái)富；于小處說(shuō)，是所有學(xué)生的楷模。范先生在退休以后，不受體制的限制，仍然筆耕不輟，不斷超越自己，可以說(shuō)是學(xué)術(shù)上的常青樹(shù)，其成就我們這些后學(xué)望塵莫及，其精神也令我們這些后學(xué)汗顏。我讀大學(xué)時(shí)，范先生給我們講授現(xiàn)代文學(xué)史，那個(gè)時(shí)候我患神經(jīng)衰弱，夜間睡眠不好，早上上課特別困，但每次看到范先生調(diào)換老花鏡和近視鏡就特別興奮，然后聽(tīng)范老師說(shuō)“我覺(jué)得”，這是范老師當(dāng)年的口頭禪。現(xiàn)在的師生關(guān)系通常以研究學(xué)歷為主，這其實(shí)是局限的。我的研究生導(dǎo)師是范培松先生，但我一直覺(jué)得自己也是范伯群先生的學(xué)生，范先生也把我看成他的學(xué)生。他們這一代老師能夠超越門(mén)戶之見(jiàn)。當(dāng)范先生喊我“王院長(zhǎng)”時(shí)，我就很緊張，當(dāng)他直呼“王堯”時(shí)，我就覺(jué)得回到了學(xué)生時(shí)代。今天我既代表文學(xué)院，也以我個(gè)人的名義，感謝范先生的貢獻(xiàn)，表達(dá)對(duì)范先生的敬意。同時(shí)也再次表達(dá)對(duì)嚴(yán)家炎先生和其他學(xué)者的敬意。