云婷婷，羅一帆

（華南師范大學(xué) 化學(xué)與環(huán)境學(xué)院，廣東 廣州大學(xué)城 510006）

實(shí)驗(yàn)室是高?？蒲泄ぷ骱团囵B(yǎng)人才的重要場所。實(shí)驗(yàn)室不但擁有高端設(shè)備，還有嚴(yán)格的規(guī)章制度，更有能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室效能的管理人員和技術(shù)人員。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在實(shí)驗(yàn)室中的作用是非常重要的，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低將直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研和對人才的培養(yǎng)［1］。目前，高校實(shí)驗(yàn)室工作環(huán)境改善、實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的待遇提高，特別是實(shí)驗(yàn)技術(shù)發(fā)展的需要，使得越來越多的碩士和博士加入到這個(gè)隊(duì)伍中來［2］。但是，現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍仍有許多歷史遺留的問題需要解決，如一些老實(shí)驗(yàn)員的學(xué)歷較低，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的地位仍然不高、培訓(xùn)不夠等［3］。近來筆者對華南地區(qū)一些高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查，分析了其中存在的問題，并針對這些問題提出了一些建議，為高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)提供參考。

1 實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查

1.1 引進(jìn)高學(xué)歷人才，提升實(shí)驗(yàn)人員的素質(zhì)

目前，許多高校的實(shí)驗(yàn)室條件已得到很大的改善，并擁有一些大型、貴重、先進(jìn)的儀器設(shè)備。然而，有了這些儀器設(shè)備，還需要使用和維護(hù)這些儀器設(shè)備的技術(shù)人員，這樣才能發(fā)揮儀器設(shè)備的最大效能。因此，很多高校對實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的重視程度不斷提高。

調(diào)查表明，很多高校的實(shí)驗(yàn)室要求新增實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員具有碩士學(xué)歷，更多的實(shí)驗(yàn)室要求增加具有博士學(xué)位的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，一些價(jià)值千萬元以上的大型儀器還需要引進(jìn)國外的技術(shù)人員。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2005年以前，我國高校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員主要以高中、專科畢業(yè)生為主，兩者人數(shù)約占80%，本科生約占15%，還有一些是工人。到2010年，碩士研究生占60%，博士生占10%，還有30%是原來的低學(xué)歷實(shí)驗(yàn)人員。未來高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍將是以碩士為主體，以博士為主導(dǎo)的群體，從而大大提升實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的整體素質(zhì)，形成一支高學(xué)歷、年輕化的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。

1.2 實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，需要高技術(shù)的人才

教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)是高校的三大任務(wù)。為此，高校購置了許多新型、精密、先進(jìn)的大型儀器設(shè)備。這些儀器設(shè)備的使用，需要使用者具有較高的操作技術(shù)［4］。據(jù)調(diào)查，到2012年，所調(diào)查的高校實(shí)驗(yàn)室10萬元以上的儀器設(shè)備比2005年增加約50%，超過100萬元的儀器設(shè)備的價(jià)值達(dá)到現(xiàn)有設(shè)備的80%，還出現(xiàn)了2005年以前從未有的、價(jià)值超過1 000萬元的儀器設(shè)備。這些儀器設(shè)備不但為高校的人才培養(yǎng)提供服務(wù)，更是為高水平的科研和社會(huì)服務(wù)提供了良好的條件。因此，目前高校實(shí)驗(yàn)室對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的技術(shù)要求越來越高，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，還要具備高水平的實(shí)驗(yàn)技能，能夠掌握實(shí)驗(yàn)的新技術(shù)、新方法［5］。

1.3 職稱和年齡結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化

調(diào)查數(shù)據(jù)表明，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍在專業(yè)技術(shù)、年齡、學(xué)歷上得到了整體優(yōu)化。目前存在的問題是，有些高校的實(shí)驗(yàn)室人員年齡偏大，專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，實(shí)驗(yàn)人員學(xué)歷偏低、職稱偏低，正高級(jí)職稱的人員少之又少。

筆者調(diào)查的高校實(shí)驗(yàn)室人員年齡結(jié)構(gòu)狀況是：55歲以上占10%；45～55歲占30%；35～45歲占20%；35歲以下占40%，由此可知，35歲以下的人數(shù)最多，隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)已呈現(xiàn)年輕化。從職稱結(jié)構(gòu)分布來看，具有正高級(jí)職稱的實(shí)驗(yàn)室人員占1.5%；具有副高級(jí)職稱的占20.5%；具有中級(jí)職稱的占53%；具有初級(jí)職稱占25%。可以看到，盡管正高職稱的人數(shù)不是最多，但中級(jí)職稱以上的人員已經(jīng)占了大多數(shù)，說明高校已經(jīng)對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的職稱評定有所重視。

1.4 重視程度有待加強(qiáng)

盡管實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的學(xué)歷逐年提高，年齡結(jié)構(gòu)呈年輕化，技術(shù)職稱普遍有所提高，但有些學(xué)校因?yàn)閷?shí)驗(yàn)技術(shù)要求越來越高，不得已而引進(jìn)一些高學(xué)歷、高職稱的年輕技術(shù)人員，但對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍的整體建設(shè)仍不夠重視。有些學(xué)校欲重點(diǎn)發(fā)展某一學(xué)科，就購買一批大型、先進(jìn)的儀器設(shè)備，為使用這些設(shè)備，就高薪引進(jìn)操作這些設(shè)備的技術(shù)人員，也有的高校采用設(shè)備和人一起引進(jìn)的辦法，而對原有的技術(shù)人員不夠重視、缺少培養(yǎng)，引起原有實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的不滿，甚至有抵觸情緒。

另外，有些學(xué)校會(huì)將技術(shù)不高或工作不好的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員轉(zhuǎn)到教學(xué)實(shí)驗(yàn)室從事實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備工作，不但造成教學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的整體水平降低，也造成實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)人員的心理不平衡和消極態(tài)度，使教學(xué)和科研難有突破。有的學(xué)校對這些技術(shù)人員既缺少培訓(xùn)，也不提高待遇，提升職稱就更難。

當(dāng)然，有些高校已經(jīng)意識(shí)到了這些問題，開始轉(zhuǎn)變思想，對實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍重新定位，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)力度。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些高校一方面加大對高學(xué)歷高技術(shù)人員的引進(jìn)，另一方面注重原有技術(shù)人員的培訓(xùn)與交流，為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的職稱晉升創(chuàng)造更好的條件，使實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)呈現(xiàn)較好的發(fā)展趨勢。

2 實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的建議

管理機(jī)制是實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)，包括激勵(lì)和約束2個(gè)方面的政策、制度和措施。把這些政策、制度和措施落到實(shí)處，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員就會(huì)有明確的方向，就會(huì)更加清楚自己的責(zé)任，更好地發(fā)揮工作積極性，盡職盡責(zé)地完成本職工作。在建立機(jī)制的同時(shí)，還要在管理上重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)和管理。

2.1 建立機(jī)制

首先要建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，并保證獎(jiǎng)勵(lì)的合理性和公平性。制定相應(yīng)的政策，在實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工資、獎(jiǎng)金、福利等方面給予優(yōu)惠［6］。另外，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)得到和教學(xué)人員同樣的晉升機(jī)會(huì)，甚至應(yīng)設(shè)立特殊的職稱職位，更多地考慮和照顧實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。調(diào)查了解到，一些學(xué)校制定了獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的辦法，如設(shè)立技術(shù)成就獎(jiǎng)，就是對一部分在科研上取得成果的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員更多地參與科研工作。有些學(xué)校則制定了實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)管理獎(jiǎng)，對在實(shí)驗(yàn)室管理方面有突出成績的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。還有一些學(xué)校設(shè)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，對在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)秀的技術(shù)人員給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們不斷提高教學(xué)水平。

既要有激勵(lì)機(jī)制，同時(shí)也要有約束機(jī)制，即要有實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作規(guī)范和行為規(guī)范，使技術(shù)人員有更良性的發(fā)展［7］。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校制定有嚴(yán)格的考核制度，規(guī)范考核程序，從德、能、勤、績方面進(jìn)行考核，重點(diǎn)考核實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作績效。有些實(shí)驗(yàn)室則嚴(yán)格考勤，每月進(jìn)行考勤通報(bào)，年終實(shí)施獎(jiǎng)懲。還有一些學(xué)校制定了嚴(yán)格的工作崗位責(zé)任制，明確每一位實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的責(zé)任，注重崗位考核，制定實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作和行為規(guī)范。這些機(jī)制對實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的管理起到很好的作用。

2.2 重視實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)

重視實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)，要從提高實(shí)驗(yàn)人員地位、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的培訓(xùn)、關(guān)心實(shí)驗(yàn)人員的工作和生活等方面著手［8］。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有不少實(shí)驗(yàn)技術(shù)員認(rèn)為自己的工作不重要、可有可無，是輔助性工作。對此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變他們的這種觀念，促使他們樹立信心、努力學(xué)習(xí)、開闊眼界，以實(shí)際行動(dòng)提升自己的地位，要“看得起自己”［9］。學(xué)校還可以把一些重要工作或重要項(xiàng)目交給他們，讓他們在工作中努力拼搏并獲得成就感。此外，還要在待遇、晉升、參與管理等方面制定相應(yīng)的制度，切實(shí)提高他們的地位，從根本上轉(zhuǎn)變對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的看法，不應(yīng)該只把他們當(dāng)作教學(xué)輔助人員，而應(yīng)該更加重視他們，鼓勵(lì)他們多參與科研工作。要尊重他們、鼓勵(lì)他們，積極宣傳他們的勞動(dòng)成果。

實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的工作，包括專業(yè)、技術(shù)、管理、行為規(guī)范等方面的培訓(xùn)。然而，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少高校對實(shí)驗(yàn)人員的培訓(xùn)并不全面，一些高校只開展一些專業(yè)性較強(qiáng)的、比較系統(tǒng)的培訓(xùn)，有些高校則僅組織新老技術(shù)員經(jīng)驗(yàn)交流，有些實(shí)驗(yàn)室在新儀器引進(jìn)后才進(jìn)行培訓(xùn)，而很少有高校對實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行管理和行為規(guī)范方面的培訓(xùn)。筆者認(rèn)為，培訓(xùn)應(yīng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要制定系列培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行專業(yè)、技術(shù)、管理、行為規(guī)范等全方位的培訓(xùn)，并把兄弟院校間的交流，國際交流學(xué)習(xí)納入計(jì)劃中［10］。實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的培訓(xùn)要有經(jīng)費(fèi)的配套支撐，以保證培訓(xùn)的順利進(jìn)行［11］。

另外，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員需要在思想、工作和生活上得到更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)歸屬感，增加凝聚力。

3 結(jié)束語

建立一支高水平、充滿戰(zhàn)斗力的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍是高等教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)不可或缺的一項(xiàng)工作，實(shí)驗(yàn)室工作水平是反映學(xué)校教學(xué)、研究和管理水平的一個(gè)重要標(biāo)志。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員綜合素質(zhì)的高低直接影響著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。盡管實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)和管理中存在一些問題與不足，但是只要能夠及時(shí)提出應(yīng)對措施，不斷完善隊(duì)伍的建設(shè)，就一定能培養(yǎng)出一支高素質(zhì)、高水平、結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍［12］。

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［1］徐世同，曾繁麗.加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè) 促進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009，28（6）：152－154.

［2］謝靜，曹菱.實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析與對策［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，30（8）：192－195.

［3］王彩麗，方正武.高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的問題與對策［J］.畜牧與飼料科學(xué)，2011，32（2）：30－31.

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［12］黃炳輝.教學(xué)與科研融合視角下的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè)探析［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012，29（9）：15－18.